下面的这些句子，你们一定会爱不释手，不信就认真往下看。全都是小编花尽心思整理出来的荷塘旧事描写景句子有，记得收藏保存多看几遍哦！

　　荷塘旧事描写景句子有 1

　　1、学生对本课进行小结。

　　2、精读课文

　　3、作者简介。

　　4、请你找出文中描写荷塘景色的`句子。

　　5、形近字组词。

　　6、读:朱自清的散文《荷塘月色》。

　　7、概述文章的主要内容。

　　8、作业布置

　　9、作业安排

　　10、初读感知

　　11、找出文中的比喻句，看看把什么比作什么。

　　12、同学们，我们也经历了10多个春夏秋冬了，有让你难忘的回忆吗？（生答）

　　13、导入新课

　　14、生自由读课文.提问:你仿佛看到一个怎样的荷塘？（生答）说了这么多的词语，最能表达这荷塘的是（美丽）。那么，作者是怎样描写这荷塘的美的，我们下节课再来学习。

　　15、课文学到这里应该结束了，很完整，但文章最后又出现了一段（出示课件：我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类纯朴的爱）。你觉得有必要吗？（生答，总结全文……）对，这段是全文思想感情的升华，是全文的总结，深化了中心。所以我们在日常的写作中也要运用这种方法。

　　16、景物描写的方法和作用。

　　17、指名分段读课文，及时纠正。

　　18、如今，（出示课件，配乐，齐读）

　　19、景物描写训练。

　　20、师配乐范读。

　　荷塘旧事描写景句子有 2

　　21、你还对哪一个故事感兴趣？（预设：生答“狗刨比赛”）为什么对狗刨比赛感兴趣？（生答：很快乐、悠然自得……）带着快乐的心情读一读吧（生读）。

　　22、作业：

　　23、解题，课题质疑。“旧”是什么意思？“旧事”呢？“荷塘旧事”呢？

　　24、你对哪个故事最感兴趣？读一读，在你感兴趣的地方，做好批注。

　　25、这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？

　　26、谈话导入，课题质疑

　　27、浏览课文，看看作者写了几件事？分别给这几件事加一个适当的小标题。（生答）

　　28、品读赏析仔细阅读课文1---5自然段，讨论回答下列问题。

　　29、对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。

　　30、如果说荷塘的美景是静态描写，那么荷塘的趣事就是（动态描写）（板书：静态动态）

　　31、指名学生朗读文章，初步体会作者的.思想感情。

　　32、培养学生的阅读能力，理解分析能力和感悟能力。

　　33、想不想来看看这美丽的荷塘？（出示课件：荷塘的图片、配乐）看到此情此景，你能不能用一个成语来形容这荷塘的美？

　　34、检查预习状况，解决字词障碍。

　　35、景物描写的方法和作用。

　　36、（出示课件）生读，谈体会。作者怎样比喻的？（生答）还抓住了什么体现荷塘的美？（颜色）

　　37、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。

　　38、景物描写训练。

　　39、如果把（出示课件）改为“……”可以吗？（生答，谈原因）师结：因为有了这一围黑绿，所以映衬出泛着金光的月牙泡，这是一种怎样的美？（和谐）增一分则嫌多，减一分则嫌少，美的恰到好处，美的那么和谐，让我们一起来读一读这和谐的美。（出示课件）（板书夜晚）

　　40、字词积累。

　　荷塘旧事描写景句子有 3

　　41、作业：

　　42、（预设：生找第三段）读第三段，谈体会。作者用什么方法体现了荷塘的'美？（比喻）把什么比做什么？（出示课件）

　　43、教学资源来自

　　44、这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？

　　45、复习导入

　　46、附录（教学资源及

　　47、品读赏析仔细阅读课文1———5自然段，讨论回答下列问题。

　　48、抄写生字词。

　　49、把你的童年趣事说给你父母或朋友听;

　　50、指名学生朗读文章，初步体会作者的思想感情。

　　51、摘抄文中你喜欢的好词佳句。

　　52、将这些回忆深深的印在脑海里，让它成为我们人生中最美丽的片段。

　　53、检查预习状况，解决字词障碍。

　　54、课堂练习

　　55、课堂拓展练习

　　56、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。能力目标：培养学生的阅读能力，理解分析能力和感悟能力。情感目标：感知自然美和人性美的和谐统一。德育目标：培养学生纯朴善良的高尚品质。重点景物描写的方法和作用。难点对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。

　　57、说一说本文主要讲了什么？（板书：美景、趣事）能不能用文章中一句话概括全文？（我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类纯朴的爱。）（出示课件）读了这句话，你想知道什么？（生答）（板书：和谐的美纯朴的爱）

　　58、完成板书。边小结：是啊，正是因为有了这美丽的荷塘，所以我认识了大自然和谐的美，正是因为这童年的趣事，让我认识了人类纯朴的爱，这美丽的荷塘承载了我儿时的欢乐，承载了我儿时的快乐。这就是我的荷塘旧事。

　　59、字词积累。

　　60、昨天已经布置预习了，我们先来检查一下生字词语。（出示生字、词语课件）

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　　61、还剩下一个“溺水被救”谁想起来说一说，当时的情况如何？（危险，生读句子）体会“攫”，当恐惧感紧紧抓住你，你会怎样？（非常害怕）再读一读体会作者当时心里的害怕。

　　62、掌握本课所学生字词。

　　63、初读课文

　　64、预设：生找“打水仗”。（出示课件）读课文，谈感受。

　　65、学生对本课进行小结。

　　66、今天我们来学习《往事》这一单元的一篇新课文《荷塘旧事》。板书课题。

　　67、（板书：狗刨比赛打水仗溺水被救）

　　68、请你找出文中描写荷塘景色的句子。

　　69、课时

　　70、学习趣事

　　71、概述文章的主要内容。

　　72、景物描写的方法和作用。

　　73、同一地点，不同的时间，不同的魅力，你喜欢月色下的荷塘还是白天的荷塘，选择你喜欢的一段读一读，一会我们来比一比。

　　74、初读感知

　　75、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。

　　76、师结：对！作者除了运用比喻还抓住了颜色来表现这荷塘的美，一片绿与粉红是颜色的和谐，绿叶与粉红的荷花是景色的和谐，在这荷塘处处彰现和谐的美。指名读。

　　77、导入新课

　　78、学会本课生字新词。理解“憨直”、“浮光跃金”、“不可名状”、“憨直”等词语的意思。

　　79、刚才我们抓住了重点词句来体会月色下的荷塘的美，用同样的方法看白天的荷塘又是怎样一番景象？

　　80、景物描写的方法和作用。

　　81、掌握本课所学生字词。

　　82、作者用生动的词语和形象的比喻把荷塘写的这么美，谁想读一读？（指名读）

　　83、自问自答