篇一:《自学意识不够强》

第一篇

一、学习不够。主要表现在：一是自学意识不够强，没有“钉子”精神。不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习，使自我素质在学习方面提高不快；二是没有认真组织集体学习，作为“一把手”，自己应该以积极组织和参加集中学习，但实际工作中却没有组织好集中学习，致使学习时间、学习内容和学习效果没有“三落实”；三是重业务、轻学习。由于忙于日常业务工作，片面强调要完成上级交办的多种任务，认为农村信用社的工作重点是存款、贷款和收息盘活，因而冲淡了学习内容，削减了学习计划，使各项学习规划流于形式。

大家都知道，学习需要很多时间。客观上由于日常性的琐碎事情比较多，需要花费许多时间和精力去完成；主观地自己存在自满情绪，在联社主持全面工作几年了，目前的水平完全可以应付一般性工作，不愿意下苦功夫去学习毛泽东思想、邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想。以及金融法律、法规，缺乏吃苦精神和耐性，存在不必再去找着学的思想，以致于渐渐缺乏学习的习惯，失去了对自身知识结构“更新换代”的自觉意识；对政策、法规掌握不是十分全面、是非标准有时模棱两可，其原因是学习中满足于“蜻蜒点水”，浅尝辄止；遇上处理具体事情，往往是凭主观臆断和经验去分析情况、处理问题。

由于理论功底不够深，业力知识不够学习全面，使本人、班子和员工学习教育失控，学习笔记、心得落空，人员素质不能完全适应新形势发展的需要，所以执行上级指示，贯彻中央各项金融政策上有走样、偏差现象，主观随意性较强，在政策许可的范围尽量的放松，造成不好的影响。

二、管理工作缺乏力度。辖内信用社违法违规经营有所存在，尤其是在费用开支、贷款发放上存在不少问题，基层信用社财务开支自主权过大，部分信用社滥开乱支、乱发福利；大额贷款没有按程序上报审批，私自化整为零，多头贷款，垒大户。虽经审计部门和财务部门多次检查，但对查出的问题往往是通报批评处罚了之，没有考虑如何从根本上解决这类问题，所以导致有些违规违纪现象反复出现，有时发生，影响了信用社的改革和发展。

三、工作作风有时不够扎实，缺乏主动性和创造性。

一是在贯彻执行党的有些金融方针政策上，态度不是十分坚决。如贷款期限过短，与农业生产周期不相适应，上浮利率虽未超出人民银行规定标准，但加重了农民的负担等。

二是工作不够踏实。平常说的多、干得少；制度定的严，执行时宽松；对人管理、批评的多，讲道理的少，尤其是对自已要求不严，说话随便，不注意小节。工作中满足于开会发文件，督促检查、指导落实不力，对上级行的重大决策和工作部署，缺乏主动性和创造性，工作效率不高，工作效果不佳，有的甚至留有尾巴，对基层和机关出现的问题，在处理时不是十分果断，特别是涉及处理和处罚人时，心慈手软，没硬起手腕。

三是工作标准和要求定的不高，欠主动，缺乏新思路。没有很好地沉下去，解剖麻雀，抓点带面，工作满足于一般抓法，新思路出的少，指导工作缺乏针对性和力度。如对农村信用社的信贷资金运用的情况调查不透，研究的不够，对怎样运用信贷杠杆支持农业结构调整，怎样让信贷资金的安全性、流动性和效益性得到最佳配合等方面，缺乏思路，不能很好地适应社会主义建设对农村金融的要求。

四是作风不够深入。在机关多，下基层少；抓日常工作多，

深入调查研究少；忙于事务多，接触群众少；即使下去了，往往是听听情况，坐车看看转转。而真正深入到干部职工家中，听他们的呼声，征求他们的意见，掌握第一手材料比较少。对群众普遍关心的热点、难点问题缺乏解决的办法和力度。

存在的主要原因是：调查研究少，自以为是，懒散思想作怪，不愿做深入细致的调查研究，只满足掌握一般情况，制度定了，标准也有，但执行起来松，认为“为一个人不容易，得罪一个人很

容易”。感到不是多大原则性的问题就算了。由于对制度执行不得力、不深入，使用些制度棚架起来，干部职工的主观能动性并没有完全调动起来，将勤罚懒的机制没有完全运作起来，根本没起到约束、管理、规范的功能。

四、 廉洁自律不够。陪客多、吃喝多，放松了对自己的要求，说是讲形象，实际上是讲面子。陪吃、请吃、吃请都是违反纪委的规定，尤其是超标准增大了单位的费用开支，丢掉了勤俭节约的好作风，在社会上、群众中造成了不好的影响，按照廉洁自律是不允许的，我作为联社××，是决策者、领导者，不担没有制止、取消，反而支持和同意，负有领导责任。

五、做思想政治工作不够。只善于一般要求、一般教育、一般号召，不善于做深入细致的思想政治工答，与职工交心时间少、次数少，加之批评多，态度过于严肃，职工一时难以接受，事后又没有及时跟踪、反馈信息，不掌握职工是否能接受和是否愿意接受，以便及时改进工作方法。 追其原因：一是总感到没有那么多的时间和精力，去逐个谈心，做耐心细致工作；二是认为在信用社工作条件好，工资高、福利好、工作轻松，哪有那么多思想问题。所以，与同志交心、谈心，沟通不够，态度严肃，说话生硬，沟通不到位，联系职工思想、困难和矛盾不贴切，再加上对有些问题处理上，宣传解释不够，只停留在表面和现象上，透明度不够，造成部分职工对有些问题了解不全面、不准确，时常发生信访件问题也从一个侧面说明思想政治工作不到位。

六、在干部选拔任用方面有疏漏现象，对干部职工关心不够。首先是选人的视野不宽，用人的胆子不大。对干部深入了解不够，对党员干部队伍思想状况研究分析的不透，存在着重使用、轻培训教育的思想。在班子建设和干部的选拔任用上，注重在自己熟悉的干部中考虑的多，使一些政绩和能力转交 为突出的年轻干部没及时提拔任用；其次是信用社领导班子调整中，考虑得不够周密。少数信用社班子整体结构不尽合理，整体功能难以充分发挥；第三是对干部疏于管理和教育，使一些干部犯了错误。对有些干部在考核中已经发现的缺点，未能及时中恳地指出或进行严肃地批评教育，使小缺点变成了大错误，最后受到党纪、政纪的处分；第四是对基层干部职工关心体贴不够，平常下去，与社主任接触的多，与一般干部、党员、业务骨干接触的少。对他们的思想、工作、家庭、身体等情况了解更少。不能与广大党员、干部、业务骨干打成一片，广交朋友。对他们只知道压任务，缺乏政治上的关心，思想上的沟通，生活上的体贴。对个别家庭特别困难的干部照顾不够，解决不力，一定程度上影响或挫伤了他们工作的积极性，甚至伤了一些干部的心；第五是对老干部关心体贴不够。对老干部政治、生活落实情况过问的不多，平常登门看望少，主动听取征求意见少，对老干部提出的一些问题，说明解释少，帮助解决少。

第二篇

一、 学习不够。一是虽然按照上级行的要求制定了本单位的学习计划、学习内容，也坚持了集中学习与自学相结合的方法，但学习制度坚持不够严，缺乏一贯性，有时紧时松、断断续续的现象，存在着以平时工作忙而冲淡学习的问题；二是有时学习精力不集中，存在着不深、不透、不细的问题，没有真正用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想去思考问题、指导工作，有一种应付完成学习任务的错误认识；三是没有很好地联系工作实际去学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，没有很好地给干部职工带好头，一定程度上挫伤了干部职工的学习积极性，削弱了政治业务学习的作用和效果。抓学习不够，主要是思想上存在着模糊认识，想到平时业务工作、事务性工作比较杂、比较多，没有对学习引起足够的重视，放松了学习，造成在实际工作中知识面窄、文化知识不够用，影响了工作质量。

二、 建设力度不够。班子建设中存在着议事程序不规范，该班子会上研究的事项召开了办

公会，该办公会定的问题而召开了班子会，存在着该民主的没能广泛片求意见，该集中的而扩大了征求意见的范围。同时，还存在着私下沟通思想代替班子会议的问题，该拿到班子会上研究决定的事项而没有拿到班子会上研究。在职工队伍建设上，强调职工自学多，集中组织学习制度坚持的不够好；强调职工做好本职工作，完成全年目标任务，忽视了职工整体素质的提高。存在这些问题主要是考虑到班子人少，有些事互相通通气，统一一下思想就可以了，不一定非要坐下来，正儿八经的召开班子会议，认为那样太教条、太麻烦。在队伍建设上，考虑到过多的组织职工集中学习、培训会给正常的业务工作带来不利影响，会使工学矛盾突出，并不一定能收到好的效果，从面造成职工队伍的整体素质还不能完全适应新形势下金融工作的需要，影响整体工作水平的提高。

三、 业务素质不高，给农金工作带来不利影响。学习不够，对国家的金融方针、政策理解不透、落实不严、指导不力，影响了国家的金融政策在基层的及时正确贯彻执行。存在这一问题的主要原因是，思想上存在着自满情绪，只求过得去不求过得硬；没有对提高业务素质引起高度重视，认为农村信用社的基层，面对农户，作为班子成员又不亲自办理有关业务，只要了解大的方面就，从而放松了对业务知识的学习。在落实金融方、政策过程中出现偏差，造成工作失误。

四、 思想工作欠缺，做深入细致的思想政治工作不够，不能科学地安排业务工作、思想工作。一是深入群众不够，不能及时掌握职工的思想动态，做有针对性的深入细致的思想政治工作欠缺；二是思想政治工作不是很全面，特别是对新进信信用社同志的教育不够；三是在有些工作问题的处理上，处理方法不当，透明度不高，宣传解释不够，个别职工对有些问题了解的不全面、不理解、时有发生信访案件问题。这些问题的主要原因，是在日常工作中，处理局部利益与整体利益、个人利益与集体利益关系时，除了在一些大是大是大非的问题上不敢马虎外，往往会偏重局部利益和个人利益，没有把整体利益和集体利益看得高于一切。对于少数职工中出现的不正之风，错误的思想和言行，制止说服不力，批评教育不够，影响了良好风气形成，不利于建设一支政治过硬、业务精良、纪律严明的跨世纪的干部职工队伍。时常发生信访案件问题，不仅给上级行领导增添了麻烦，也给本单位带来不利影响，造成不少数职工之间相互猜疑，影响了职工团结，影响了整体工作质量的提高，影响了整个信合事业的顺利发展，长期下去，将会给农金事业带来不可估量的损失。

五、 工作作风不够扎实。一是深入基层、深入实际调查研究不够，不能及时、全面地了解基层信用社工作中出现的新情况、新问题，把工作精力用在看材料、看报表、开会议、听汇报上，造成盲目指挥，决策失误，影响工作的顺利开展；二是工作方法简单，领导艺术欠缺。一方面，对工作中出现的问题不能大胆管理，怕得罪人。对有些问题采取睁只眼闭只眼的方法。另一方面，在引导和纠正职工出现的错误行为时，批评的多，正面引导的少，不是动之以情、晓之以理、循循善诱，而是态度生硬，让人难以接受，达不到理想的教育效果，使职工产生逆反心理，反而给工作造成被动；三是在执行各项内部管理制度方面，对自己要求不严。要求职工做到的有时班子成员没有做到，要求职工不做的领导却带头做了，没有把自己看成是联社大家庭中的普通一员，而是放在一个特殊的位置上，认为班子成员应在某些方面享有特权，脱离了群众，降低了领导班子在群众中的威信，削弱了班子的凝聚力和向心力。

六、支农的力度不够。通过这次以进百村、住千家、访万户、察民情、办实事为主要内容的“百村千家万户”活动，××组成四个调查进驻社区内××个乡镇的村组户时行贷款投向及信贷服务调查，了解到××农村信用社支农中还存在一系列问题：一是农户贷款空间广阔，需求多样化，农村资金需求市场没有饱和，且有很大的需求量。二是信用社与农民之间缺乏一定的沟通和了解。三是农民贷款难的问题依然存在。四是信贷人员的思想作风，工作方法有待提高改进。

“三个代表”教育自我反思材料

通过“三个代表”的重要思想的教育，使我的思想有很大的触动。江泽民总书记在新时期提出“三个代表”的重要思想，是我们党的立党之本，执政之基，开展这项教育活动，非常必要，非常及时，这有利于提高全体党员干部的思想素质，工作质量，敬业精神。当前，在我们的干部队伍中，确实存在着与“三个代表”要求不一致的现象，更有少数干部，忘记了我们党的根本宗旨，把自己的幸福凌驾于人民的痛苦之上，走向人民的反面。作为党的干部，人民的公仆，应该是心系人民，服务于民众，代表最广大人民群众的最根本利益。对照“三个代表”的要求，我进行了认真的反思，确实在我的思想上，工作上，行为上与“三个代表”的思想要求是格格不入的，如果再继续下去，将有背离人民群众危险。为了从思想上，行为上尽快实现“三个代表”的要求，我将认真的反思，进行自我剖析，不到之处，敬请领导和同志们提出宝贵意见，我虚心接受，完善自我。

一、存在的主要问题

一是“三个代表”的思想树立不牢，根据“三个代表”的要求，我做的比较差，首先差在思想上总认为“三个代表”不实际，比较抽象，与自己挂不上钩，因而从根本上认识不到“三个代表”的重要性；其次是差在行动上，没有严格按照“三个代表”要求去办事，缺乏公仆意识和敬业精神，由于思想上认识不高，有违背“三个代表”要求的现象，讲了不该讲的话，在基层造成了一些不良影响。

二是思想上有所滑坡，工作上进取心差。近几年来由于我的思想受社会上一些不良倾向的侵蚀，再加上自己年龄逐年增大，因而不求进取的思想在逐年增多，为人民服务的宗旨也有所减少，有时候把自己混成一般的人员，说一些落后的话，工作上也向低标准看齐，遇到难题相互推诿，对

一些费力不讨好的工作，总是溥衍了事，比如在处理信访和上访的工作上，就有这种现象特别是在处理铸造厂矛盾时，由于受到别人的辱骂和到家闹事，我也中途退却了。

三是工作上有一些不负责任，办事效率 较低，工作缺乏主动性，有做一天和尚撞一天钟的思想。这几年来，我分管过机关、政工人事和纪检监察，城建城管工作，但是我没有很好地发挥自己主观能动性，很多工作是有布置无检查，无效果，比如在做思想工作方面，很少找同志交心谈心，很少下厂了解职工的思想动态，帮助企业解决问题。对上级安排的工作只是敷衍了事，只觉得别人在玩，自己下力去做不值得。{主动学习意识不够强}.

四是组织纪律松懈，自我要求不严。我是一名共产党员，经委的领导干部，有些时候，没有按党的原则办事，说话不讲究策略，有时不论场地滥发表意见。有损了自己和单位的形象；有时在上班期间和下企业时不注意影响，也参与了打牌、下棋，给机关和个人带来负效应。

五是工作方法有些差，说话不讲究方式，处理问题不得当，无意中增加一些不必要的矛盾。

六是在党风廉政方面 也相应的存在着一些问题，虽然自己觉得在经委是个副职，没有权力又没有环境，不存在什么不廉洁问题，但细想起来也有一些不好的形为，比如也有公车私用现象和参加公款吃喝的晏请。

综上所述的这些问题都与“三个代表”的要求和心为民想，利为民谋，权为民用，身为民行是不相适应的。

二、存在问题的主要原因

1 、自身的学习不够。近些年来，由于自己认为年龄偏大，学不学都一样，因而平时都是看书看

培养学生责任感 增强学生主动学习意识

蔡路中学 龚双凤{主动学习意识不够强}.

我校尽管是一所农村中学，但在校学生绝大部分是独身子女，父母一般都对

孩子宠爱有加，无论是生活上的事还是学习上的事都为孩子安排得妥妥贴贴，使

孩子习惯地被照顾，事事处于一个被动的位置。这些孩子过惯了娇生惯养的生活，

责任意识淡薄，影响了主动学习。这样的孩子长大后缺少追求，也不会尊重别人

的劳动成果。这样的人就无法面对竞争，没有动力源泉，在社会上一旦遇到困难

就会一蹶不振。

我有幸参加了川沙中学《学生主动学习的研究》成果的推广工作。“主动学

习”成果认为“让学生主动学习光靠学校及教师的力量是不够的，应得到社会的

理解支持，是一项系统工程。” “主动学习”成果还提出“学生学习目的不明

确，缺乏正确的人生追求目标，缺乏社会责任感和历史使命感，所产生的学习内

驱力是有限的，在学习上的主动性就不会强烈和持久。”

因此，在家庭教育中培养孩子的责任意识来促进主动学习已显得尤为重要。

针对学生与其家庭的实际情况，我在推广“主动学习”成果过程中，着重通过指

导家长培养孩子的责任意识来增强学生的责任感，从而提高学生学习的主动性、

学习能力，进而提高学习效果。

一、家长培养孩子对自己负责是促进孩子主动学习的必要前提

“主动学习”成果认为健全自我意识是“学生主动学习”的首要内因。而自

我意识主要体现在对自己负责。所以，在家庭教育中培养孩子对自己负责的意识

将有利于促进主动学习。

(一)培养孩子对自己负责的意识来明确学习目的以促进其主动学习

“主动学习”成果认为学习目的决定学习态度。学习目的不明确的学生，必

然没有正确的学习态度和缺乏内在的驱动力，也就不能形成良好的学习习惯和主

动学习的意识。在家庭教育中家长培养孩子对自己负责的意识来明确学习目的可

以促进其主动学习。

1．感受现实，增强学习责任感

我要求家长经常与孩子沟通，将社会的变化发展，人才的需求，社会的竞争

状况等等讲给孩子听，也寻找一些机会带着孩子到社会上看一看，听一听，让他

亲身体会到社会的变化与发展。这样做让孩子意识到学习的重要性，将学习当成

一种责任，在学习中不断地增强责任感。

2．承担责任，提高责任感

我要求家长：当孩子在学习上遇到困难与挫折时，不要代替孩子解决疑难，

但要及时地鼓励孩子，让他勇敢地承担责任，面对挑战。例如，当孩子遇到难解

的问题决定放弃探索时，家长应要求孩子再尝试解一下，履行好自己应尽的义务

与责任。让他意识到了学习需要靠自己的努力付出，才会有收获。

（二）培养孩子对自己负责的意识来树立正确的学习态度以促进其主动学习

从生物学的角度来讲，大多数孩子的智商相近，但他们的学习成绩却相差很大，这主要的原因是学习态度的不同。所以端正孩子的学习态度对促进其主动学

习有着积极的作用。

1．让孩子明白端正学习态度的重要

每当开家长会的时候，总是能听到家长埋怨自己的孩子，脑子挺聪明的，就

是不用心思在学习上，每次考试总是不能取得令人满意的成绩。显然，孩子的学

习态度不够端正。我告诉家长学习态度不端正的孩子，就算理解能力很强，反应

速度很快也很难取得优异的成绩；学习态度端正的孩子，就算理解能力较差，反

应速度较慢也能取得理想的成绩。所以，一些学习态度不够端正的孩子家长，逐

步改进了教育方式，不再埋怨感叹，而是在肯定孩子能力的同时加强了对孩子学

习态度的培养，让孩子意识到端正学习态度的重要性，这也是孩子对自己负责的{主动学习意识不够强}.

良好表现。

2．让孩子学会对自己的学习行为负责