[孙xx]

孙xx，女，45岁，xx市xx路小学教师，92年7月参加工作，一直从事小学语文的教学工作，曾先后获xx市优秀教师、学科带头人等荣誉称号，2023年来到大泽山镇上甲小学支教，执教三年级语文、地校。在支教期间，孙老师始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，认真负责，教学成绩有了很大的提高。

她所带的班学生人数多，学生基础差，成绩参差不齐，刚开始的两个星期费了九牛二虎之力感觉效果并不理想，与城市的孩子差距太大，但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢？于是，孙老师及时调整自己的教学方法，全面了解每位同学的学习生活情况，针对实际进行因材施教，学生小林是班里的好动分子，上课开小差，作业更是经常完不成，孙老师了解得知孩子的父母整日为生计劳碌奔波，无暇顾及孩子的生活起居，更不要说辅导孩子学习。于是孙老师经常和他交流、手把手的教他读书、写字、辅导作业，课堂上有针对性的对他进行提问，渐渐地，他上课听讲越来越认真，成绩也进步了。

孙老师的课堂，像小溪流水一样，生动而细腻，只要是她的课，同学们都表现的特别积极，举手发言，课堂气氛十分活跃。她常挂在嘴边的一句话就是：培养学生的语文素养、注重知识积累，所以经常你会看到她送给孩子一首小诗，几个成语，几段句子，通过近一年的努力，三年级的语文水平突飞猛进，本次考试在全镇更是名列前茅。

细心关爱，耐心帮助，教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱。孙xx老师正是以优秀支教人员的高标准不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。

篇二：优秀支教老师先进事迹材料

一位30多岁、两个孩子的母亲，留下嗷嗷待哺的小儿子，毅然到偏远山区支教。她就是市教学能手、xx县南街小学青年教师、共产党员马xx。

马老师曾在山区工作过，当年因为大儿子无人照顾，便调回县城，但她的内心深处留下了对山区孩子深深的缺憾。面对自己出生还不满六个月的小儿子，经过一番激烈的思想斗争后，她最终选择了支教：孩子家里人可以照顾，自己周末可以回来；上一次为了自己的孩子，离开了山区的孩子，这一次一定要弥补这个缺憾。就这样，她说服了自己，说服了家里人。经得学校同意后，带着简单的行李，来到了金水镇秧田中小。

初到秧田中小，人地生疏。秧田中小虽然坐落在xx县东北角的大山之中，但校园中一群热情大方、充满朝气的教师，深深地感染着马老师。刚到校，他们帮着搬东西、抬桌子，就像兄弟姐妹一样亲近。

“一定要给山里的孩子上好精彩的第一课”。得知学校给她安排当四年级班主任，教四年级数学和科学课，她迫不及待地找来书本，投入到紧张的备课中。“我上的是《数一数》，课堂上孩子们从开始的胆小、拘谨，到落落大方，整堂课下来，师生关系亲近了，课后孩子们围着我问这问那，他们说，“马老师，上你的课，真好！”谈到支教第一课，马老师记忆犹新、如数家珍。

山区支教，既承载着秧田中小师生的期盼，更肩负着促进提升教学水平的神圣使命。她始终以主人翁的责任感要求自己，以“领头羊”的觉悟提醒自己。带头遵守学校的各项规章制度，参加学校的各类政治学习，认真做好学习笔记，实时总结反思，持续不断地完善自我。

课前，她认真备课，了解全班12名学生的情况，因材施教。课堂上，她细致地讲述，耐心地引导，积极地勉励与表扬，深深地吸引、鼓励着每一个学生。课后，她认真批改作业，对差生进行重点指导，尽量让每一个学生主动去懂得、去消化。她还经常利用课余时间跟同事们探讨教学方法，跟学生交流谈心，努力使自己成为同事们的教学“标杆”，学生们的良师益友。连续两个学期期末考试，她教的四年级数学成绩都位于全县前列。

马老师深知，教师的教学水平是教育质量提升的关键。教学工作中，她除了经常和同组教师讨论交流，还主动从数与代数、图形与几何、统计与概率三大领域选取了四节有代表性的课进行示范教学，向老师们展示不同课型不同的教法和学法。课后都进行了详细的反思，说课的标准更是按照省级赛教时的要求，毫不马虎。

针对年轻教师缺乏备课经验的现状，她还专门进行了《小学数学教师如何备好课》的专题培训。为了使学校的教研氛围更加浓厚，她组织数学组的老师进行了《农村小学数学教学中如何转化学困生》的课题研究，历经一年的研究，教师们总结出了可行的方法和经验。在校的几个学困生也有了很大的进步。

小庞同学妈妈是聋哑人，爸爸在外打工，她是由爷爷奶奶照顾，学习无人指导。课堂上注意力不集中，不爱发言，课后的作业更是书写潦草。从马老师进行了课题研究开始，便把小庞当作研究案例，家访、跟她本人谈心、课堂上经常提问，课后经常找时间给她一对一辅导。现在，小庞变得自信开朗了，课堂上经常能听到她洪亮的回答问题的声音。马老师用爱关爱着每一个学生，学校有几个住校生不爱洗脸刷牙，她特意每天早上起床监督他们，经过一星期的坚持，几个孩子都能自觉洗漱了；小徐、小杨等学生生病了，每次吃完饭，她总会提醒他们赶紧吃药；晚上，学生睡着了，她会对9名住校生一一检查一遍，看看他们的被子是否盖好；有两位同学周末的家庭作业始终不能按时完成，她便征求家长的同意，让他们把回家完成作业的时间发在班级群里。坚持了3周的督查，孩子们都能按时完成家庭作业了。针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，她经常从自己家里带书借给学生看，同时还勉励学生多阅读课外书籍，以扩大自己的知识面，增强课外知识储备量。

篇三：优秀支教老师先进事迹材料

80后的xx区新世纪小学何xx老师，今年6月终于实现了人生梦想：成为一名光荣的中共党员！他工作兢兢业业，肯吃苦，肯挑重担，除了正常的毕业班英语教学工作，何xx老师还承担着学校教科室工作。他先后荣获“江苏省书香家庭”、“区英语学科带头人”、“区优秀青年教师”、“区优秀班主任”、“区群众体育先进个人”、“区教师读书之星”等称号，用朴实的行动谱写美丽的教育人生。

一、

阳光老师，播撒阳光

他是一名健康阳光的小学男教师：性格开朗，为人随和。对待工作一丝不苟，对待学生和蔼可亲，在学校开展的“谁是你最喜爱的老师”活动中，孩子们对他的评价是：课堂活泼生动，语言诙谐幽默，我们都爱上他的课！

他是一名苦干实干的一线教师：基本功扎实，多次参加各种教育教学竞赛活动，屡获殊荣。所教英语学科屡次在区、学校质量调研中名列前茅。最近几年在区课堂大比武中均获优质课，教案评比、读书征文、班主任演讲比赛中均收获一等奖。

他是xx小学英语教育的排头兵：作为xx区小学英语为数不多的男教师之一，他积极加入课改的队伍，努力打造自主、灵动、和谐的课堂，形成了特色鲜明的教学风格。近几年，他多次开设英语学科的市、区、片级公开课、示范课与讲座。作为区教师发展中心聘用的“讲师团”成员之一，为了把最新的教学理念传递到基层学校，自己首先努力学习各种教育理论、先进的教育方法，虚心向同行请教，一次次磨课，一遍遍完善教案，工作到深夜已成常态。每次的送培活动，通过反馈来看，参训教师深受启发，印象深刻，他自己也在活动中得到“脱胎换骨”的提升！

二、

辛勤园丁，培育花朵

他是一名“用心治班”的班主任。所带班级班风纯正、学习氛围浓厚、师生关系民主和谐。积极组织学生参加学校的各项活动：校运动会团体总分第一；跳长绳：团体第一；拔河：优胜奖；艺术节、英语节、科技节，优秀组织奖。班级文化建设很有特色：“乐知班”的孩子，乐于求知、知难而上。在重视文化学习的同时，他也十分重视学生的体育锻炼：踢足球，跳长绳，接力跑，师生同技，其乐融融！

他是一名“身先示范”的班主任。每天早晨7：20前进入班级，和孩子们一起打扫卫生，擦窗户，捡纸屑，自己带头干。三四年级时，厕所是他们的包干区，学生不怎么会打扫，他坚持亲自带着学生打扫，无视脏与臭，用钳子捡起异物，疏通下水道。每天晚上6：30后才离开学校。作为毕业班的老师，精细化管理学生与因材施教相结合，对优等生注重培养自主学习能力，多积累与扩展；对学困生作业当面批，堂堂清，坚持每天辅导后进生，对学生有耐心、爱心，更有信心！

他是一名科研能力很强的教师。何老师热爱读书，自己征订多种教学杂志，坚持利用业余时间进行教育研究。近几年的教研成果颇丰，拥有已结题的市级课题4个、区级课题3个，省市区论文获奖若干，在《教学月刊》、《小学教学设计-英语》、《英语周报》、《班主任之友》陆续发表文章20余篇，发表题材广泛，涉及教学论文，教案设计、教育叙事、教学随笔、班主任工作等方面，这得益于他广泛的阅读、科学的研究。

三、

甘为人梯，托起太阳

何老师具有良好的职业道德、强烈的事业心和工作责任感。定期开展家访活动，关注孩子心理健康。走家串户，了解问题学生的家庭状况，加强家校沟通，寻找问题症结。牺牲课余与休息时间免费为贫困生、后进生进行辅导，不计报酬，不图回报，受到广大家长赞许与肯定！

班上原来有一个孩子叫晶晶，智力水平不高，父母都来自福建某山区，小学均未毕业，家里还有一个妹妹和一个刚出生的弟弟，一家租住在浦珠花园门口一间狭小的门面房内，父亲做点小生意，母亲照看一家，身为老大的她，家长的关心自然很少。五年级时，何老师接手了她所在的班级，当时孩子的成绩年级倒数第一，数学还考过4分，26个字母也念不周全，作为班主任和英语老师的何老师，找到家长，了解情况，主动承担起孩子的辅导义务，严寒酷暑阻挡不了登门辅导的步伐，长期坚持、绝不放弃，从基础补起，孩子的成绩从十几分到二十几、三十几分，慢慢地突破六十分、七十分。一晃两年过去了，老师付出了巨大心血，但没有接受家长的一分钱，家长感激不尽，逢人就夸何老师好！正是这样辛勤付出的老师，给我们的教育事业增添了光彩！

何老师兴趣爱好广泛，除了读书，还爱好运动、音乐。当孩子们学习劳累时，他会主动带孩子一起去操场放松一下，踢踢球，跑跑步！课堂上，也会弹弹吉他，用音乐调节孩子的学习，师生同乐！

2023年10月，何xx老师积极响应区政府和教育局的号召，毅然决定去西部偏远地区陕西镇安支教，并选择支教时间最长的报名！作为一名普通的人民教师，何老师正用他的朴实、诚实、踏实践行着教书育人的重任。用他的爱心、耐心、信心托起明天的太阳！

篇四：优秀支教老师先进事迹材料

个人简介：王xx，男，1982年出生，本科学历，中学英语一级教师，2007年参加工作，先后在xx市xx区、xx区任教，2023年在xx区xx学校任教至今，担任初三班主任、年级长。xx学校教学质量一直位居xx区前列，王xx所带学生多人被清华大学、香港中文大学等知名大学录取。他多次被评为xx区优秀班主任、xx区优秀教师及xx区中考先进个人，主持或参与xx市xx区多项课题研究。

2023年12月，王xx被xx区教育局派往xx市xx县xx中学支教，至2023年7月结束。支教期间，王xx组织xx中学教师分批到xx区xx学校进行跟岗学习，多次代表xx中学参加xx县跨校教研活动、上示范研讨课，分享、贡献xx教学经验。其先后对xx中学的课堂教学改革、科组建设、班级量化评比、教师绩效考核、校园文化建设、丰富教职工文化生活等方面的工作作出了积极贡献。

2023年12月，受xx市xx区教育局指派，xx区xx学校教师王xx到xx县xx中学支教，为期一个学期。“不问苦乐，不问得失，有辛苦的付出，才会有幸福的收获”这是王xx老师的人生格言。正是在这条格言的指引下，在xx支教期间，他克服了条件艰苦的困难，谱写着一首动人的支教之歌，留下了丰硕的支教成果……

支教成果

一、克服困难，以校为家

“支教”是国家为改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，推动教育全面、持续、均衡发展的一项重要举措。支教，对来自于大城市的教师来说，是一次工作磨练、人生磨练，这需要有吃苦耐劳的精神。王xx老家在北方，初来乍到，在xx农村，无论是吃住还是语言都需要去适应并克服各种困难。到xx中学支教以来，他与住校学生一起吃住，积极承担学校分配的各项工作，担任行政助理，主要负责英语社团和英语科组建设工作，在新同事中树立了榜样；教学工作中，他悉心研究、反思，力求把每一项工作做得完美、极致。他严格要求自己，在每一个平凡的支教日子里踏踏实实，辛勤付出，认认真真，兢兢业业完成学校布置的各项教学任务。正是在这种不断认真完成任务的过程中，他潜移默化地把xx区xx学校及其本人的教育教学理念带给xx中学的教师，给支教学校教学教研注入新鲜的血液，带来了一缕清新的春风。

二、钻研课改，分享经验

支教期间，xx县正在推行课堂教学改革。王xx认为，这是发挥支教教师作用的大好时机，于是他立即投入教研，积极参与各种教研活动。他先为xx中学教师上示范课，然后与该校七年级、九年级教师进行同课异构，他一边熟悉学情教情，一边与新同事分享教学经验，为该校推进课改贡献xx经验。不久，他又组织全校英语教师与龙窝二中进行片区联合教研活动。活动中，他全程参与引领该校青年教师，一起分析教材，分析学情。在县教育局及学校领导的大力支持下，王xx还联合紫城中学进行跨片区英语教学研讨活动，主动承担上县级示范课任务，得到了众多教师的好评。

三、高度负责，爱生敬业

尽管参加支教才几个月，但脚踏实地做教研、对工作高度负责的王xx已给xx中学教师留下了深刻的印象。农村学生的英语基础薄弱、学习积极性不高，这是普遍存在的问题。对此，他亲自对全体初三学生做中考备考动员会，结合自己的经历为他们鼓劲，指导学习方法。为了调动学生学习英语的积极性，他还成立xx中学英语社，发动xx的爱心人士为学生赠送英语读物《英语21世纪报》。面对教学中碰到的困难，他总是与同事们一起努力克服，用心对待每一位学生。他的课堂讲述精彩，循循善诱，课堂氛围轻松，学生们都爱上他的课；他的辅导，精心认真，贴心交流，体现在每节课、每份批改的作业中。从他身上，xx中学教师能感受到的是他对教育事业的热爱与追求，他用实际行动告诉大家：学生的成绩就是自己的成绩，学生的进步更是教书育人的价值体现。

四、内引外联，共享资源

作为长期深耕于一线的教师，王xx深深地知道，到山区支教，如果只单纯做好自己的英语教学，这并不能充分发挥支教的作用。只有在做好自己教学工作的同时，尽最大努力助推全校的英语教研工作，更新英语教师的教学理念，提升英语教师教学水平，方显支教教师本色。为此，他积极联系原任教学校xx学校，在原学校的大力支持下，组织xx中学英语教师分批到xx学校进行为期一周的跟岗学习，并联系xx名师工作室团队及学科带头人到xx中学送课送教，让xx中学的教师学习xxxx学校课改经验。在xx中学，他看到学校的硬件资源有限，便联系xx学校捐助图书、乒乓球台、篮球等教学设备；他看到xx中学校园文化较薄弱，便建议学校在尽可能节省开支的原则上美化校园环境，提出对升旗台前的七块老式黑板重新粉刷，定期分主题进行黑板报展示评比；他亲自收集每一位教师的素材，在学校行政楼的一楼大厅专门做一版教师风采展示墙；为了丰富同事们的课余文化生活，他组织xx中学教师开展庆祝“三八”节趣味游戏活动……

支教工作毕竟短暂，也许王xx老师的到来不能马上改变太多，可是至少通过他的努力给支教学校带来一缕“清新的空气”。xx中学师生说，从王xx老师身上，看到的是吃苦耐劳、踏实肯干、认真负责、纯朴真挚的精神。王xx支教以来，xx中学师生不但收获了支教情谊，还获得了许多交流学习机会，他们的工作、学习能力得到了很大的提高。王xx老师一直在践行着其人生信条：不问苦乐，不问得失……愿以一己之力最大限度发挥支教作用。

篇五：优秀支教老师先进事迹材料

万xx，女，中共党员，xx一高附属小学教师，现为xx县xx乡陈留张小学支教教师。去年9月开学之前，在得知要选派教师去农村偏远学校支教时，她主动报名。

xx乡陈留张小学离县城30多里，但即便这样，万xx依然选择了下乡支教。自此，她便担任陈留张小学四年级和六年级的数学教学工作，教学任务比较繁重。

她每天起早贪黑往返于学校与县城之间，虽然来回有七十里路，但她总是第一个来到学校，忙着打扫卫生，忙教学，忙辅导，忙谈心，像个班主任一样，开班会讲安全，抓纪律，讲卫生，工作虽苦，但她总觉得心里很甜。

万xx比较关注学困生的成长与进步。她班上有一个单亲家庭的孩子，回家无人管教，不写家庭作业，她就利用课间休息的时间给他辅导，陪他一起完成作业，经过一学期的不懈努力，学生的成绩由十几分进步到七十多分。不仅是他，她所带班级的数学成绩都取得了非常大的进步。

3月22日，新冠肺炎疫情突袭xx，学生不得不与老师、校园分别。在xx乡中心校领导的部署下，她同时建立了三个群，钉钉群，学习群，疫情体温报备群。万xx老师第一时间给自己所带的两个班级制定了疫情期间教学计划。疫情改变了授课方式，她以门当黑板，以衣架为手机架来为孩子精心准备每一节网课。

上网课，学生管理是一个难题，管理不好，网课就只能流于形式。因此，网上授课期间，她积极争取家长的支持，每天上课前十分钟，她就在家长群提醒家长督促学生上网课。另一方面，她经常在上课前在班级群里催促学生准备上课，时刻检查学生上课情况，若有个别学生不能及时上线，她都是第一时间与家长取得联系问明情况，绝不落下一个孩子。

在每堂课之后，她都会细致地批改作业。学生们上网课的学习效果，只有通过课后练习，才能了解学生课堂知识掌握情况。课后，学生们积极完成拍照或视频上传。她会仔细批阅作业并给予评语，学生之间也可以互相看到对方的分数及评语，甚至可以相互批改和纠错，这也充分调动了他们学习的积极性。孩子们的学习热情高涨，学习效果明显。

网课之余，还督促孩子在家注意行为习惯培养、实践活动等等，例如，打扫卫生，帮妈妈干家务等。

如今，线上教学还在如火如荼地进行着。她说，疫情之下，前方有医护人员、公安战士与志愿者们为我们守护健康与安宁。作为一名党员教师，所要做的便是守护好这一群孩子，才算是不负党和人民的厚望！

篇六：优秀支教老师先进事迹材料

[徐xx]

徐xx，男，xx市第九中学教师，1994年参加工作，从事体育教学工作，至今已24年，工作勤恳认真，被评为xx市骨干教师，多次获市优质课比赛一、二等奖。2023年响应上级组织号召，积极下乡到大泽山镇上甲小学支教。执教三年级科学及四个年级的体育教学工作，面对从高中生到小学生的转变，他提出“N遍教学”法，紧抓孩子知识落实，效果显著。在教学中，始终以“学高为师，身正为范”作为座右铭，严格要求自己。

刚来到上甲，接到并不太熟悉的科学学科，徐老师没有丝毫的犹豫和推辞，接下了这项挑战。为了教好学，他牺牲晚上休息和节假日的时间，努力钻研教材，精心设计环节，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，教案备了厚厚的一大叠，书上密密麻麻的都是重点批注，真正做到了备教案、备学生、备资源，快速从一名体育老师转变成一位科学通。

2023年秋，徐xx出示了一节全教育单元的科学观摩课，他的课堂，生动而又幽默，学生在欢快轻松的氛围中学习，畅所欲言。通过动手实验让知识更加的直观和生动，徐老师则在一旁循循善诱的引导，做好学生学习的合作伙伴。

在教育学生上，徐老师很注重托底培优的工作，对于后进生，他总是给予特殊的照顾，课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、以朋友的身份与他们交流，树立起他们的信心，慢慢地，孩子们都喜欢上了科学，也热爱他们的科学老师，学习成绩也直线上升，他所任教的科学每次考试都名列全镇前茅。

捧着一颗心来，不带半根草去。徐老师细心的爱，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。激发他们扬帆前进。

篇七：优秀支教老师先进事迹材料

xx市实验学校的周xx老师，今年44岁，中共党员，一直担任小学语文兼班主任工作。今年八月初，当学校下发《关于边远贫困地区支教教师选派工作》的通知时，周xx报了名，并非常荣幸的成为了xx市第九批赴濮阳支教的一员。

周xx老师支教的学校是濮阳市台前县夹河乡后店子小学。这所学校比较偏僻，几乎三面被树林包围。一到晚上，校园里一盏灯也没有，到处是漆黑一片，因为学校太小没有设管理人员。去年这所学校校园还是土地，今年刚刚整修硬化好，看起来虽然学校小，但非常的温馨。热情的校长和乡亲们给支教老师安排了宿舍，条件简陋了点，但能满足生活所需。

学校共一到四年级，一个年级一个班。全校有31名学生，一位校长，三位老师，这也是学校的全部人员。学校实行的是包班制。学校条件非常简陋，没有多媒体、音乐教室、会议室等硬件设施。因为学校太小，连彩色粉笔都没有，有的时候需要印通知还是校长自己买纸张印的。

到了这个学校以后接到的任务非常艰巨。周xx老师负责二年级担任班主任，同时教一二年级语文课。每天都是全天上课，中间没有一节空课。这里一二年级上午四节课，下午三节课，下午下课后还有一个小时的课后延时。他们这里是下午两点上课，五点半放学。因为支教老师的宿舍离学校步行得半个多小时，所以中午放学不回宿舍，在学校自己做饭。他们这儿地势低，到处都是水坑，大部分田地都被水淹了，上下班的路上也有很多水坑，只要有大车过来，得赶紧跑远，不然喷的满身是水，而且通往村里的路上是没有路灯的，两边儿都是庄稼，如果下午回去晚，还得拿手机照亮。

虽然学校小，管理还是挺严的，每两周上边中心校要检查学校的作业，教案一学期每科不能少于45课时。晚上回到宿舍备课写教案，每天还是挺充实的，真正的从早忙到晚。

周xx老师谈到这一段时间的工作感受时说：“虽然这里的条件很苦，但我觉得很充实，累且快乐着，这种感觉很美好。这群受家庭经济以及环境影响，对外界的认知相对欠缺一些的孩子是纯朴的，看着他们那一双双对世界充满好奇和求知的眼睛，我感慨万千。我要用我的知识浇灌这群活泼天真的孩子茁壮成长！因为作为一名党员，应该身先士卒践行社会主义核心价值观，作为省级文明校园，也理应履行社会职责，能为党的教育事业贡献一份力量，实验学校和我本人都感到非常的光荣！”