和时间赛跑1

　　三年级的时候，我学习了一篇课文，题目是《和时间赛跑》。这篇文章讲述的是，作者小时候因为外祖母的去世而常常忧伤。后来在爸爸的启发下，从太阳落山、鸟儿飞行中，他明白了珍惜时间的重要性，并从此和时间赛跑，从而赢得了许多时间，做了大量的工作，并获得了成功。

　　读了这篇文章，我深受启发。作者的话——“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，刻在了我的心中。由此，我想起来一位著名作家的名言：“时间是最公*合理的，它从不多给谁一份。勤劳者能让时间留给他串串果实，懒惰者时间留给他们的是一头白发，两手空空”。他在告诉我们：勤奋就是和时间赛跑，勤奋就是成功的基石。事实也正是这样的。古今中外一切有成就的人，都是争分夺秒，勤奋工作学习的人，都是走在时间前面的人。

　　不珍惜时间，就会远离成功，浪费生命。就像我每个假期一样，天天玩耍却不做作业，总想着还有明天。知道要开学了，我才手忙脚乱的赶作业。因为时间不够，字迹潦草，错误也很多，收到了老师严厉的批评。

　　“花有重开日，人无再少年。”“少壮不努力，老大徒悲伤。”少年时代是学习和积累的最佳时期，我一定要养成珍惜时间的良好习惯，和时间赛跑，勤奋学习，为将来成为祖国建设的有用人才打下坚实的.基础。

和时间赛跑2

　　我这个人有一个坏习惯，就是拖拖拉拉，我一直发誓要改掉它。

　　正巧这天老师让我们做一个游戏，叫一分钟里能干什么，规则是选一件事情做，看一分钟能做多少。我沉思了一会，想到了读书。老师一声令下，班里只有读书声，和轻轻的写字声。我也开始打开书，有语气的读起来，我心里一直想着不要读错，读错就会浪费时间。一分钟过去后，我数了数字数，还可以。——一共读了124个字。接下来我们开始四人讨论，七嘴八舌，你一言我一语地读起来。最后知道只有我一个人读书，其他人都是抄课文。他们抄的是丝绸之路第四自然段。有一个同学说我写了30个字，另一个同学不好意思的说他写了28个字，还有一个同学说他写了36个字。然后每四个人做一次报告。下课了，刘思宇说她要和我比赛，来就来，谁怕谁。她的嘴飞快的动着。一分钟过后，不用数，我一看就知道他读的是我的一倍少一点，我现在才知道我读的.太慢了，但跟我写作文比起来，已经很快了。

　　那次我写一篇作文，我想了半天也想不出来，竟然想现在应该演什么动画片。最后还是妈妈催促我，让我在三十分钟内写完作文。

和时间赛跑3

　　星期五，老师给我们布置了一项作业，回家写一篇《和时间赛跑》的作文。和时间赛跑？真有意思呀！时间是看不见，摸不着的，怎么样才可以和时间赛跑？

　　我记得英国莎士比亚说过一句格言，是这样说的“抛弃时间的人，时间也会抛弃他”。所以，我不想抛弃时间，也不想让时间抛弃我。时间一旦过去，永远不能返回了，无论你花多少钱都买不回来，所以我想珍惜时间的每一分每一秒。

　　在学校里功课做完了，我还要抽出更多时间去学习各种课外知识，学的越多，知识就越多，时间就被抛到后面去了，这样，就**我赢了。假如我一直和时间赛跑，就可以成功。

　　同学们，时间是有限的，但人生价值是无限的，每时每刻都要记住，时间是无价之宝。

和时间赛跑4

　　自从乌龟和免子赛跑，免子输了之后，免子就天天奋发图强的练习跑步，而乌龟却是读书研发可以让自己跑得快的物品。

　　光阴似箭，又过了几年，兔子向乌龟发起了挑战，兔子请来长劲鹿做裁判比赛跑步321跑，他们俩像火箭一样冲了出去，兔子一下子超过了乌龟，兔子心里暗暗自喜，可是乌鬼也毫不示弱使用自己刚刚研发的火箭*一按下按钮，一瞬间冲到了终点。长劲鹿裁判宣布：乌龟胜！

　　比完赛之后，兔子对乌龟说：“我服输，我知道了比赛不光要有实力，还要有智慧！”

和时间赛跑5

　　今天我学完和时间赛跑感触很深，感觉自己实在太对不起以前的那些美好时光了，以前我做什么事情总爱拖拖拉拉，就说吃饭吧！

　　吃得很慢，目的就是不想写作业，把这些美好的时光给浪费掉了还有……现在我明白了一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的道理了，我们不要老想着今天的事情做不完，明天再做，这样子的想法是大错特错的。

　　以后我也要跟时间赛跑，哪怕就是那几分钟，几小步，也值得我去做，几分钟能记几个单词，能读一篇小故事等等，几小步能让我快点到学校或回家等等。

　　我以后要跟林清玄学习，珍惜时间，如果每个人都和时间赛跑坚持不懈，就会取得胜利。

和时间赛跑6

　　“我看着快要落山的太阳，开始撒腿奔跑起来。太阳，我要和你赛跑！我心中涌起这样一个想法。加油！我一口气跑到院子里，回首瞻望。好啊！我美滋滋的。太阳还挂在山脚边儿上。

　　“我最喜欢玩儿这样的游戏，哥哥说，我啊，这叫‘和时间赛跑’，当时我还小，信哥哥，就把哥哥说的当作这个游戏的名称。后来，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年级暑假，十天内做完全部作业，然后拿来哥哥的课本读起来；或是在初中，自理生活，在烧开水时利用时间看书......”

　　这是一篇四年级时的课文，我记忆犹新。和时间赛跑，这不但是一种作者口中的“游戏”，还是成功的秘诀。

　　我不懂，不理解，怎么和时间赛跑？时间有长脚，他能跑？而我没有察觉，不知不觉中，我和时间在赛跑。

　　语文课。老师滔滔不绝地讲了35分钟，我有些不开心，这节课老师答应我们自习的！终于，老师停了下来，让我们自习。教室里一阵唉声叹气，只剩五分钟了！我却高兴地拿出作业，写了起来。旁边的同学劝我：“别写了，快下课了！”我不听。

　　铃声响了，我收拾好书包，惊喜地发现，我竟然用五分钟，仅仅五分钟，做了三分之一的作业！

　　后来回想，这不就是和时间赛跑吗？我要坚持和时间赛跑啊！

　　“我看着快要落山的太阳，开始撒腿奔跑起来。太阳，我要和你赛跑！我心中涌起这样一个想法。加油！我一口气跑到院子里，回首瞻望。好啊！我美滋滋的。太阳还挂在山脚边儿上。

　　“我最喜欢玩儿这样的游戏，哥哥说，我啊，这叫‘和时间赛跑’，当时我还小，信哥哥，就把哥哥说的当作这个游戏的名称。后来，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年级暑假，十天内做完全部作业，然后拿来哥哥的课本读起来；或是在初中，自理生活，在烧开水时利用时间看书......”

和时间赛跑7

　　时间，是一个奇怪的东西，它不像电视回放，也不能单曲循环，转瞬间过去了，就永远也不会再来了。如此，珍惜时间唯有和时间赛跑了。

　　以前，我并不明白这个道理，直到那次国庆长假。虽然放了七天，我疲于应付堆成小山的作业，还要奔波在各类补习班，好不容易完成了所有的任务，我连跨出门槛的兴致都没有了。当然，假期也就这样结束了。

　　开学后，就听到有个声音在得意地嚷着：“国庆作业好少哦，我做了一个小时就做完了。”我和同学们都惊呆了，异口同声地"哇"起来，都流露出羡慕的神情。

　　我偷偷地找到他，寻思着他有什么对付作业的妙招。我好奇地问：“你是怎么做到的？”

　　他嘿嘿一笑，说：“其实我做得并不快，只不过我懂得笨鸟先飞的道理。以前空闲时，我就提前做了许多作业。这样，假期里我就非常轻松啦！”

　　“笨鸟先飞！”我喃喃地说道。随即恍然大悟，这是说要走在时间的前面啊。顿时，我懂了，和时间赛跑，就有可能跑在时间的前面，那也就是抢到了时间。我知道应该怎样做了！

　　第二天，下课铃响了，别的同学都冲出了教室，我一个人在教室奋笔疾书；别的同学在闲聊嬉戏，我争分夺妙做着数学练习；吃饭时，别的同学筷来碗去抢着鸡肉，我三两下扒完碗里的饭，匆匆赶到教室，做完英语抄写。我的笔尖在飞舞，时间从我的作业本上流过；我的思绪在奔跑，时间在我思考时过去……一天下来，我发现，时间已被我远远地甩在了后面。我用这天的零碎时间，超前完成了老师暂时不要求的作业。我兴奋地想：我跑赢了时间，我做到了珍惜时间！

　　就这样，我赢了时间一点点，似乎不足不奇。可是，每天这样的一点点，汇聚起来却是许许多多的时间。正如‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’一样，赢得的时间就是我累积的财富。

　　我想，每一个人只要敢于和时间赛跑，战胜时间，成为时间的掌控者，就会自积攒巨大的能量，就一定能有所作为。

和时间赛跑8

　　燕子飞走了，还能再飞回来。花儿谢了，明年又会再次绽放。秋天，树木枯黄树枝干枯，但每当一到春天。他们又会变的嫩绿……但是我们的日子却永远不能复返。

　　我想：既然我们一生的时间不能倒流，而其还要活得充实，我们必须珍惜珍惜一分一秒，珍惜我们生活中一点一滴的时间！

　　每当我放学回家时都会对自己下定决心：我要在五点半前。于是我加快速度完成老师课堂上布置的作业，争取一放学就能回家。一周下来，只有一两次我能做到。于是我心想：没关系，下周继续努力。就这样，久而久之，这成了我的习惯，甚至有几次比这样还早。我告诉自己，每天的每时每刻我都要充分利用，不要浪费了时间，不要让时间从指间流走。

　　早晨，我起床了，太阳公公向我微笑，顿时，我明白了，紧张的一天又开始了。我知道“一天之计在于晨”，所以我飞快地穿衣服、刷牙、吃早饭……直到傍晚，太阳落山。我又下定决心，九点前一定要完成作业。于是，我抓紧时间，拼命地写。不久，我从八点半、八点、七点半，我越写越快，下笔如飞，有时甚至七点就写完了。

　　就这样，我一次一次地胜过了时间，剩下的时间能够看书，可以看电视，可以做自己喜欢的事，还可以学一些本领。我也渐渐体会到了时间带给人们的快乐，也明白那么宝贵呀！

　　时间就好像一杯生命之水，每听到钟声滴答滴答就好比那杯水一滴一滴地流着，当水流完生命也就永远结束了。虽然我们无法阻止生命之水的流失，但我们可以节约，节约的方法就在我们生活中的点点滴滴。

和时间赛跑9

　　两分钟，它对于有些人来说是漫长，可对于另外一些人来说，它做不了任何事，根本不值一提，毫无用处。

　　新的一年，会有新的变化，新学期里我们的教室也有了新变化。老师让我们在两分钟内写出所观察到的变化。在这期间，时间仿佛是沙漏中的沙子慢慢落下。因为我在这两分钟内，左顾右盼，根本没写出几条来。两分钟还能做什么呢？老师又让我们想出一个造型，用于等会儿玩“木头人”这个游戏。“一、二、三，木头人！”钟老师一声令下，霎时间，整个教室都变得静寂，一根绣花针落下的声音似乎在此时都可称之为噪音。突然，我的眼睛往左一看，竟看到了“**同学”往鼻子里插了两支笔！这可真是“猪鼻子插葱——装象。”我想：“这两分钟可难熬了吧？”有兴致的给他拍了张照。此时，教室里只有那种忍住不笑但又迫不得已发出的“哼哼”声。我的眼睛又看到了一个倒在地上的人，好像在打醉拳，因为要求定格，他显得很吃力。随着时间一分一秒流过，他忍不住慢慢前进，竟又引起了我的笑点。在这段时间中，说只有两分钟怕是无人相信，每度过一秒，好似度过了一年多。在最后的两分钟，开始了男神队和雨神队的吃糖比拼大赛。*常吃糖没这么快，可为了胜利，他们与时间开始赛跑。在这段时光中，他们应该觉得时间过得如火箭发射那般了吧！

　　通过这三个游戏，似乎两分钟真的漫长，却又飞快。有时候，当你正在欢声笑语，时光从你身边悄悄跑走了。而有时，你正在与时间赛跑，你却怎么也跑不过它。耳边响起作家林清玄的那句话：“若你一直与时间赛跑，那么你就会成功！”的确，珍惜时间对于我们来说是多么重要啊！

和时间赛跑10

　　俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”人生是短暂的，只有把握好时间，争取更多的时间，和时间赛跑，才会成功。

　　人生就像一本日历，过一天翻一页，等到老的时候也有几万了；人的一生又像是倒计时的秒表，开始以为时间很长，等到老了才发现浪费了许多时光，那时才追悔莫及。

　　“所有的时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它将永远成为你的昨天，你不能回到昨天。”这是文章中的“爸爸”所说的一句话，这使我想起了一句名言：“人生很短暂，只有三天，今天。昨天和明天。”过去的时间将永不复返；今天就在身边，但它很快就会过去；明天即将来临，但是终究也会变成昨天，一去而不复返。好好珍惜你的时间吧！一生只有“三天”！

　　举一个我自身的例子吧。小时候，我经常喜欢一放假就先玩，最后才做作业。我往往认为，作业很简单，一会就能做完了。可是，后果总是那样不尽如人意。常常因为玩的太多，而没有时间做作业，每次上学前都奋笔疾书，又提心吊胆，生怕自己不能完成作业。可是我却忘记了根本原因，那就是我没有和时间赛跑，时间在跑时，我在玩耍，于是，时间将我远远的甩在身后，当我发觉时，为时已晚。我已经永远跑不过之前超过我的时间了......

　　人生路，瞬息变。稍纵即逝的感觉也非常强烈。你是否因为没有珍惜时间而后悔？世间没有后悔药，过去了事必成定局，只有不断和世间赛跑，超越时间，人生才有趣味，才有追求。

　　既然人生如此短暂，为何还有人浪费世间，虚度光阴？

　　清醒吧，让我们一起珍惜世间，做有意义的事，与时间赛跑吧！

和时间赛跑10篇扩展阅读

和时间赛跑10篇（扩展1）

——《和时间赛跑》教案10篇

《和时间赛跑》教案1

　　活动目标：

　　1、初步认识时钟，知道时钟的基本用途。

　　2、感知时间，体验时间的长短。

　　3、知道时间的价值与自身努力的关系。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　积木、画纸、毛线、时钟、撕贴纸

　　活动过程：

　　1、认识时间：

　　老师出示时钟**：

　　这是什么，它有什么用?(这是时钟，是用来看时间的)

　　你会看时间吗?现在是几点?你怎么知道的?

　　如果长针和短针的指向12，是几点?

　　谁知道分针走一大格是几分钟?走一小格是几分钟?

　　

小结：长针就是分针，短针就是时针。当长针指向12时，短针指几就是几点。

　　2、感知时间：

　　(1)有谁知道一分钟有多长?(听音乐——1分钟后幼儿**讨论)

　　(2)1分钟可以做什么事?

　　(3)现在，我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以**选择做什么事，时间到了就停下，好吗?

　　(4)幼儿游戏，老师计时。

　　(5)幼儿交流自己在一分钟里做的事情。

　　

小结：小朋友都说一分钟太短了，我在一分钟里可做了许多事情……现在我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。(每一分钟都做同一件事)

　　(6)幼儿拿着自己分别在一分钟里做的作品进行比较、交流。

　　3、

总结交流

　　我们都知道时间过得很快，但是加快速度也能干许多事情。

《和时间赛跑》教案2

　　1教学目标

　　1、认识并会书写相应的生字，能够正确读写“赛跑、疼爱”等重点词语。

　　2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、联系上下文和自身生活经验，理解重点词句的意思。

　　4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂事珍惜时间。

　　2学情分析

　　三年级学生，已经具备一定的**学习语文的能力，能够自学生字，能对文中不理解的地方提出疑问，能够抓住文中的关键词理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。三年级下学期是第二学段到第三学段的过渡阶段，学生的学习自主性更强，所以引导和培养学生学会语文学习的方法，良好的阅读习惯，培养自学能力更有助于今后更好的学习语文。

　　3重点难点

　　1、重点：有感情地朗读课文，明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。

　　2、难点：体会时间的意义，理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。

　　4教学过程 4.1 第一学时

　　教学目标

　　1、认识并会书写相应的生字，能够正确读写“赛跑、疼爱”等重点词语。

　　2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　学时重点

　　重点：有感情地朗读课文，明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。

　　学时难点

　　难点：明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。

　　教学活动 活动1【导入】和时间赛跑

　　第一课时

　　一、出示关于时间的名言警句，导入新课：

　　少年易学老难成,一寸光阴不可轻。——（宋）朱熹

　　合理安排时间,就等于节约时间。——（英国）培根

　　失去眼前的时间,就等于失去所有时间。——（德国）贝纳姆

　　师：同学们，读一读这些句子，你有没有发现什么？（都是关于时间的）

　　师：课前我们也搜集了相关资料，谁来谈谈你对时间的看法？（指名说）

　　生1：我知道时间过去了就不会回来了。

　　生2：我们慢慢长大，时间就过去了。

　　师：大家对时间都有自己的看法，今天我们就来认识一位和时间赛跑的孩子，听听他是怎么看待时间的。（板书课题：和时间赛跑 齐读并介绍作者）

　　二、初步感知课文，了解课文大意：

　　1、自读课文，初步感知。

　　2、学习本课生字词。

　　3、再读课文，巩固所学的同时深化对课文的认知。

　　4、根据自己的理解进行填空，掌握文章的主要内容：

　　（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了____ _____，长大后要告诉自己的孩子___ ______。

　　（2）文中的“我”是一个_________的孩子。

　　（3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。

　　（指名说并说明理由）

　　三、指导书写，掌握本课生字：

　　1、出示本课生字，整体认读。

　　2、学生选出较难写的字，教师范写并提示学生。

　　3、学生自主练习，教师巡视指导，了解情况。

　　4、随机听写本课字词，同桌互相批改。

　　四、布置作业：

　　1、在了解课文主要内容的基础上，思考作者是怎么看待时间的？

　　2、书写本课字词，牢固掌握。

　　4.2 第二学时

　　教学目标

　　1、联系上下文和自身生活经验，理解重点词句的意思。

　　2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂事珍惜时间。

　　学时重点

　　难点：体会时间的意义，理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。

　　学时难点

　　难点：理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。

　　教学活动 活动1【导入】和时间赛跑

　　第二课时

　　一、复习旧知，准确、流利地朗读重点字词和课文：

　　指名复述本课的主要内容，必要时教师适当提醒。

　　二、深入展开，学习课文：

　　1、默读课文，说说读了这篇文章，你有什么感受？（指名说）

　　生1：读了这篇文章，我觉得时间真的很宝贵。

　　生2：读完课文，我觉得我们应该学会珍惜时间，因为时间过去了就永远不会回来了。

　　师：是啊，正如大家所说，时间就是这么珍贵，而且不能重来。

　　2、课文哪些地方让你对时间有了认识？（根据学生的感触，随机学习课文内容）

　　（1）联系自己在生活中看到的、听到的，理解亲人离开时的心里感受。

　　（2）重点学习爸爸的那段话，指名读并思考：这段话里包含了爸爸怎样的感情？

　　教师可引导学生逐步明白：为失去亲人而悲伤；安慰悲痛的孩子；对时间的自我认识等方面，接着指导学生通过朗读表现情感。

　　（3）结合自身经历，理解“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”等关于时间的概念。

　　生1：“我在写作业的时候，知道时间一点点地过去了。”

　　生2：“有时候我五点钟出去玩，回来已经很晚了，时间就这样过去了。”

　　生3：“一个暑假没有上学，等到重新回学校，那段时间就过去了。”

　　在学生结合自己的经验对时间有所认识的基础上，我顺势引导：孩子们，那你们觉得这些过去的时间能够再回去吗？

　　生：不能！

　　师：大家一致肯定时间一去不复返，谁能说几个例子？（指名说）

　　生1：等我们长大了，现在的童年时光就回不来了。

　　生2：我现在读三年级，等读四年级的时候，就回不到三年级这个时候了。

　　过渡：是啊，跟大家的感觉一样，“我”经历了这些事情，也明白了这个道理。所以后来我是怎么想的，又是怎么做的呢？

　　3、学习6—8段，引导学生明白要学会珍惜时间。

　　（1）听了爸爸的话之后，我是怎么想的？

　　（2）体会到时间的流逝，我是怎么做的？（和时间赛跑）

　　引导学生掌握作者和时间赛跑的几件事，并思考：作者和时间赛跑，节约的时间可以做什么？（看书、运动、帮家人做家务）理解节约时间的好处。

　　（3）思考：在和时间赛跑的过程中，我为什么着急、悲伤，又为什么高兴、快乐呢？（指名说）

　　（4）在体会情感的基础上指导朗读。

　　过渡：作者在和时间赛跑的过程中有什么收获？

　　4、学习第9段，明白作者因为和时间赛跑而受益无穷的道理，进而理解珍惜时间的重要性。

　　师：有人说世界上最快而又最慢，最长而又最短，最容易被人放弃而又最值得珍惜的就是时间。你们知道珍惜时间对于我们，包括我们周围的人来讲都意味着什么吗？（联系生活实际，引导学生明白时间对于我们意味着生命，要好好珍惜。）

　　所以，当作者有了这样的感触之后，他对自己的孩子，就更希望他能够珍惜时间，他要告诉孩子的话其实也就是我们每个人都要珍藏，时刻警醒自己的，这句话就是：

　　假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（齐读）

　　三、拓展延伸，深化认识：

　　1、学了这篇课文，我们明白了时间的珍贵，懂得了要珍惜时间，那你能联系自己的生活说说以后该怎样和是时间赛跑，节约时间吗？（指名说）

　　生1：我以后放学尽快回家，争取早点完成作业，就可以多看点课外书了。

　　生2：上课的`时候专心，就不会浪费学习时间。

　　2、看来，大家都有了自己的看法，此时此刻，你想用哪句名言警句来告诫和勉励自己呢？（指名说自己搜集的关于时间的名言警句，作为积累）

　　3、小练笔：结合自己的经历，写写对时间的看法。

　　当 时候，当 时候，我知道， 。

　　（学生**书写，并指名读出自己的文字，和大家分享）

　　四、布置作业：

　　1、深刻体会课文含义，时刻告诫自己要珍惜时间。

　　2、掌握本课字词，摘抄本课含义深刻的句子作为积累。

　　五、板书设计：

　　13、和时间赛跑

　　永远不回——可怕、不是滋味

　　过得飞快——着急、悲伤 时间宝贵

　　赢得时间——高兴、激动 珍惜时间

　　养成习惯——受益匪浅

　　13 和时间赛跑

　　课时设计 课堂实录

　　13 和时间赛跑

　　1第一学时 教学目标

　　1、认识并会书写相应的生字，能够正确读写“赛跑、疼爱”等重点词语。

　　2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　学时重点

　　重点：有感情地朗读课文，明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。

　　学时难点

　　难点：明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。

　　教学活动 活动1【导入】和时间赛跑

　　第一课时

　　一、出示关于时间的名言警句，导入新课：

　　少年易学老难成,一寸光阴不可轻。——（宋）朱熹

　　合理安排时间,就等于节约时间。——（英国）培根

　　失去眼前的时间,就等于失去所有时间。——（德国）贝纳姆

　　师：同学们，读一读这些句子，你有没有发现什么？（都是关于时间的）

　　师：课前我们也搜集了相关资料，谁来谈谈你对时间的看法？（指名说）

　　生1：我知道时间过去了就不会回来了。

　　生2：我们慢慢长大，时间就过去了。

　　师：大家对时间都有自己的看法，今天我们就来认识一位和时间赛跑的孩子，听听他是怎么看待时间的。（板书课题：和时间赛跑 齐读并介绍作者）

　　二、初步感知课文，了解课文大意：

　　1、自读课文，初步感知。

　　2、学习本课生字词。

　　3、再读课文，巩固所学的同时深化对课文的认知。

　　4、根据自己的理解进行填空，掌握文章的主要内容：

　　（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了____ _____，长大后要告诉自己的孩子___ ______。

　　（2）文中的“我”是一个_________的孩子。

　　（3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。

　　（指名说并说明理由）

　　三、指导书写，掌握本课生字：

　　1、出示本课生字，整体认读。

　　2、学生选出较难写的字，教师范写并提示学生。

　　3、学生自主练习，教师巡视指导，了解情况。

　　4、随机听写本课字词，同桌互相批改。

　　四、布置作业：

　　1、在了解课文主要内容的基础上，思考作者是怎么看待时间的？

　　2、书写本课字词，牢固掌握。

《和时间赛跑》教案3

　　教材分析

　　课文写了由于最疼爱“我”的外祖母去世，使我很伤心，同时也懂得了时间的宝贵。

　　教学目标

　　学会本课10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。搜集有关珍惜时间的名言、谚语。

　　教学重点、难点

　　“我”从爸爸的话和生**验中认识到时间的宝贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。

　　教学构想

　　学生课前进行预习，初步了解课文内容，课上抓住爸爸的话让学生联系生活实际体会时间的宝贵，从而受到教育。

　　教学准备

　　布置学生搜集有关资料：一分钟能创造多少东西？那些人被誉为走在时间前面的人？他们有什么动人的事迹？搜集最疼爱自己的长辈的照片和自己小时候的照片。投影片

　　教学时数：2课时

　　第一课时教学过程

　　教学内容

　　初读课文，检查学生的自学情况，抓住课文中的重点词句理解课文。

　　学生学习过程

　　一、谈话导入。同学们，你们在*时的学习、生活中，会不会留意时间的流失，有没有觉得时间似乎总是有，用也用不完呢？我们学习了第三课，也许你会改变想法。（板书课题）

　　二、初读课文。

　　1、自读课文，画出带有生字的词语。

　　2、自学生字词。要求认清字形，运用联系上下文或生活实际，展开想象等方法理解生字词。

　　三、检查自学。

　　1、让学生当小老师，交流自学字词的情况。

　　2、指名分自然段朗读课文，读后说说课文主要讲了那件事。

　　四、学习课文

　　1、自读课文，边读边将这部分理解的词句画下来。

　　2、交流不理解的词句，重点解决思考练习3中的四个句子。出示投影。

　　（1）所有时间里的事物，都永远不会回来了。让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片，谈谈疼爱自己的人失去了你有什么感受。读父亲说的话，看看父亲是怎么理解的。引导学生读读“我”的生**验，看看“我”怎么理解的。出示父母或自己小时候的照片，计算一下自己的年龄，让学生谈谈自己的体会，从中感受到“时间一去不复返”。指导朗读爸爸的滑稽“我”的生**验。

　　（2）小组合作，交流对第二--四句的理解、体会。并通过朗读，从中感受到时间的宝贵。

　　五、小结。让学生交流学习的收获。

　　作业设计

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、摘抄思考练习3中的句子。（让学生记下完成作业的时间。）

　　板书设计

　　3、和时间赛跑

　　外祖母去世

　　太阳落山时间不会回来

　　鸟儿飞过

　　课后小记

《和时间赛跑》教案4

　　活动目标

　　1、 感知时间，体验一分钟时间的长短。

　　2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间。

　　活动准备

　　时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

　　活动过程

　　1、认识时间

　　———师：“有谁知道一分钟有多长？”（很短、不知道、很长）

　　我们来看一下—————最细、走的最快的是秒针，秒针走一圈就是一分钟。现在我们就看着秒针转一圈，感受一下一分钟有多长。（好长，好短）

　　2、感知时间

　　我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以**选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

　　（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）

　　幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

　　我在一分钟里画了一个圈；

　　我在一分钟里搭了一个积木┄┄

　　：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了 xx的问题，给xx拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。

　　不管你做不做事时间都会不停的走，而你们刚才就是让时间跑掉了（跑在前头了）。

　　我们再玩一次，这次你们先想一想要做些什么。看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

　　（我这样做的.目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要提前做好计划、抓紧时间就可以做许多事。）

　　幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

　　我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

　　我在一分钟里看了5页书。 妈。咪。爱。婴。。幼儿园教案频道

　　3、交流

　　**：为什么你比以前干的事多了？

　　4、统计时间

　　上次我们统计晚上你都做了哪些事，我发现小朋友做事的时间都不一样。今天我们知道如何珍惜时间了，今晚我们再统计一回。

　　时间统计表

　　业的时间

　　洗脸、刷牙、脱衣上床

　　早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间

《和时间赛跑》教案5

　　教材分析：

　　《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中我因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束我的哀痛，告诉我外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然光阴似箭，日月如梭，虽然所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是，假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

　　2、联系上下文和生**验，理解重点语句的意思。

　　教具准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；课件。

　　教学过程：

　　一、课前谈话

　　同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？程老师也喜欢收集名言，课下要送给大家每人一个小书签。（出示课件：）

　　1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。――（宋）朱熹

　　2、合理安排时间,就等于节约时间。――（英国）培根

　　3、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。――（德国）贝纳姆

　　谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗？老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对珍惜时间会有更深入的感触。

　　二、情境导入

　　（配乐出示古诗：）《长歌行》

　　师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习《和时间赛跑》。

　　三、领悟文章

　　1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题：

　　（1）通过外祖母去世这件事，我懂得了_________，长大后要告诉自己的孩子_________。

　　（2）文中的我是一个_________的孩子。

　　（3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。

　　2、小组讨论之后汇报。

　　3、结合着学生的汇报问：爸爸看到我为失去外祖母哀痛的样子，对我说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。

　　4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？

　　爸爸的话朴实，深奥。我有什么反应呢？指名读。

　　5、理解两句关于时间的谚语。（体会时间的宝贵）

　　6、爸爸的话比这些谚语还让人震动，还让人心里不是滋味，爸爸的话是什么呢？再读。

　　7、爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了我的心底。我发现时间果真过的是那么飞快，我是怎么明白爸爸的话的？

　　我不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。想一想：我急的是什么？悲伤的是什么？决定的是什么？

　　8、文中从哪几个方面写我和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗？指导读。

　　9、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。

　　受益不浅你是怎样理解的？是什么使我懂得珍惜时间，与时间赛跑的？再读爸爸的话。

　　我理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！我要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：（出示课件）齐读最后一句：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！

　　10、你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗？可以说自己，也可以说别人。

　　11、这么多人都懂得珍惜时间，那我们做得如何呢？我们算一算：每天有24小时，睡觉大概用去9小时，吃饭要用2小时，上学时间用6小时。那大概还剩7个小时，哪里去了？我们来做个实验：我计时间，你们轮流来读这篇课文，看一分钟能读多少个字。（结果出来了，同学们大都能读三百字以上）我们算一算：一小时我们可以读一万八千字，7小时呢？（十多万字！）带着你们新的感受再来读最后两个自然段。

　　四、课文拓展

　　像作者这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样，告诉我们要珍惜时间！你们看：（出示图片）

　　1、矿难救援与时间赛跑，一次次救援工作与时间争分夺秒。

　　2、*的宇宙飞船与时间赛跑，三峡工程和时间赛跑，*的发展和时间赛跑。

　　未来的科学家、作家、艺术家、***们你们一定从这个故事中受到了新的启发。请拿起你们的笔,尽情流露出自己的真情实感吧。

　　（学生动笔写后进行交流。）

　　五、总结

　　孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！

　　六、布置作业

　　1、把自己的真情实感写好后贴在写字台前，时时提醒自己要珍惜时间！

　　2、发给每人一个小书签，继续收集关于时间的名言。

　　板书:

　　和时间赛跑――珍惜时间

　　永远不回――――可怕

　　不是滋味

　　过得飞快――――着急

　　悲伤

　　赢得时间――――高兴

　　激动

　　养成习惯――――受益不浅

　　教学反思：

　　生活的天地有多广阔，语文的内容就有多丰富，语文的色彩就有多绚丽。

　　课上同学们绘声绘色地读课文，通过讨论解决了很多自己提出来的问题，最后学生也说出了很多珍惜时间的名言，如一寸光阴一寸金，寸今难买寸光阴。花有重开日，人无两度春。课文知识目标突破的很好，而对珍惜时间这一情感目标突破的不很彻底，毕竟这对于四年级学生来说大都没有如此经历。但是从学生不以为然的表情里我总觉得时间在他们的眼里还没意识到有多重要。课文将要结束时，我兴致勃勃地与他们算起了帐：每天有24小时，睡觉大概用去9小时，吃饭要用2小时，上学时间用6小时。那大概还剩7小时，哪里去了？同学们也纷纷惊异：是啊，那7小时干什么了？比上课还要长的七小时上哪去了？我见同学们的兴趣来了，便又做了个实验：我计时间，看同学们一分钟能读多少个字。结果出来了，同学们大都能读三百字以上。接着我们算了算：一小时我们可以读一万八千字，7小时呢？十多万字！大家瞪大了眼睛！

　　随着一声声的哇塞！，在同学们的表情中，我看出了震惊。这时我再让学生读第9、10自然段。大家的感受立刻不一样了。此时我问学生，你现在最想说的话是什么？有的回忆了以往浪费的时间而后悔不已，有的谈了时间的宝贵，也有的定下了学习计划，还有的说：我要努力学习，将来告诉我的孩子：假如你一直和时间比赛，你就可以成功。看着这些发自内心的想法，我知道，学生们懂得了要珍惜时间，因为他们从自己出发，在内心深处理解了时间的宝贵。

　　这件事对我的语文教学有很大启发：

　　1、语文教学要注重从学生的生**验出发来理解教材。现在专家一再呼吁老师们，语文课要讲得有大气，要放得开。要从学生实际出发，贴近学生的生活。语文的外延就是生活的外延，生活中处处都洋溢着语文的气息。学生是以自己对生活的理解和体验去解读教材的。教师在教学中不要拘泥于教材，让教材成为学生通向真实生活，通向广阔世界的桥梁。通过课本文本唤起学生的生活积累，让学生把课内知识与课外知识有机联系起来，学得更深广。

　　2、强调语文学科的人文性。曾有专家大发感慨：现在我们的一部分语文课都是游离于文本之外的。文章写得很美，写得很有深度，但是我们老师在讲课中却不能够引领着学生真正的走进文本中去。是呀！我们的语文教学应该洋溢着人文的色彩，充满着生命的感动，负载着陶冶情操的使命。教师要善于关注和挖掘教材中蕴含的人生哲理，使之成为唤醒学生心灵的源泉和动力，使学生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生，强壮。扎扎实实上好每一节语文课，力争把语文课上到学生心里去。

　　内容概括：这篇介绍了关于《和时间赛跑》教学设计六附反思,和时间赛跑，希望对你有帮助！

《和时间赛跑》教案6

　　学习目标：

　　1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解文章内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

　　3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

　　4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

　　学习重难点：“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，使学生从学习中获得这一启示，感受珍惜时间的意义。

　　1、通过上节课的学习，你知道了什么?(学生畅所欲言)

　　2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(把生字词写在练习本上)

　　一、再读课文，深入探究

　　1、细读课文，想用自己的话说说是由什么事情引起了我和爸爸关于时间的讨论的?

　　2、爸爸是怎样向我解释“什么是永远也回不来”的?

　　自读文中爸爸说的话，思考质疑，用自己的话说说对这段话的理解。(学生**发言，教师相机指导)

　　3、课文哪些部分写了作者的感想，理解重点句子。

　　⑴“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”

　　“光阴似箭，日月如梭”

　　⑵虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

　　⑶虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。

　　⑷假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。(学生交流自己理解)

　　二、延伸，深化中心

　　1、同学们，学完了课文，你觉得本文的作者想告诉我们什么呢?今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢?

　　2、时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢?

　　3、出示读读背背中关于珍惜时间的相关谚语，读一读，背一背。

　　4、珍惜时间的名言可多了，你搜集了哪些呢?(学生交流资料)

　　5、最后，让我们也来写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。(生写，师巡视，指导，写完的先念)

　　师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功!

　　三、布置作业：

　　同学们，通过对这一课的学习，我们从太阳落山、鸟儿飞行、人的生老病死中，从作者对时间的感悟中明白了时间的宝贵，从作者与时间赛跑的经历中，明白了要怎样去珍惜时间。那么，你们打算怎样去和时间赛跑呢?请用一篇小作文写一写，说说你和时间赛跑的经历，或是你打算怎样和时间赛跑。

　　板书设计

　　23、和时间赛跑

　　和太阳比

　　和西北风比 受益无穷

　　十天做完暑假作业 获得成功

　　三年级做五年级的作业

　　教学准备：

　　1.教师：生字、词语卡片、重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。

　　2.学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。

　　教学时间：一课时

　　第一课时

　　一、谈话引入：

　　1、自编谜语：什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它，就会给你带来财富?什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命?

　　2、同学们，对时间，你有什么看法呢?(学生**表达)

　　师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑

　　3、板书课题，读题，你想知道这是怎么回事吗?

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺，可以把你喜欢的内容多读几遍。

　　2、出示卡片，检查生字词读音。

　　3、检查读书，指名读文，引导评议。

　　4、刚才读了课文，课文主要写了什么内容?

　　三、再次读书，质疑问难

　　1、学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。(生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导)

　　2、谁来说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢?

　　(生发言，师生共同补充)

　　四、读课文，重点探究

　　1、那这些问题怎么解决呢?得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。(生读书)

　　2、谁来读读自己最喜欢的句子?你觉得应该怎么读呢?读了这些内容，你有什么想法呢?

　　(学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。)

　　五、总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么?请你用一句话写出来。(学生写，教师巡视，写完的***念给大家听。)

　　六、布置作业：

　　1、书写本课生字新词。

　　(1)交流生字识记方法。

　　(2)指导书写。

　　2、收集珍惜时间的名人名言。

《和时间赛跑》教案7

　　一、教学目标

　　1、认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。

　　2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3、积累关于珍惜时间的格言。

　　二、教学重点：

　　有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

　　三、教学难点：

　　搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

　　四、教具准备：

　　收集关于珍惜时间的格言。

　　五、教学课时

　　（一）第一课时

　　1、导入新课：

　　课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说？

　　今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？

　　2、自读课文，学习生字：

　　（1）选择自己喜欢的方式朗读课文，如：**朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。

　　（2）自学生字，读准字音，想办法记住字形。

　　（3）同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。

　　（4）检查生字词自学情况，指名读。

　　（5）全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。

　　（6）小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。

　　（7）推选读得好的同学当小老师，领读生字词

　　3、再读课文，了解大意：

　　（1）理解不懂的词语。

　　①提出不懂的词。

　　②指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。

　　③师归纳方法：A.联系上下文理解。B.查词典。C.问父母。D.上网。

　　（2）了解各段主要内容。

　　（3）让学生**的读课文。说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？）

　　（4）了解本文主要内容。

　　4、识记字形，指导书写：

　　（1）认读要求写的13个字，并分别组词。

　　（2）与熟字比较，识记字形。

　　（3）写字练习。

　　5、作业：

　　（1）熟读课文。

　　（2）抄写生字词。

　　（3）搜集关于珍惜时间的警句。

　　教学后记：在学习生字中，学生易把“赢”与“羸”写错。本节课对课文的整体感知不够清晰。

　　（二）第二课时

　　1、导入新课：

　　同学们，这节课我们继续学习，请读课题。

　　2、理解课文内容：

　　（1）学习第一自然段。

　　同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？

　　（2）学**～四自然段。

　　①老师引读课文二──四自然段。

　　②说说你知道了些什么，从哪里知道的？

　　③你还有什么疑问？

　　④分角色朗读课文。

　　（3）学习五、六自然段。

　　①齐读课文五、六自然段。

　　②你想到了些什么？

　　③齐读课文。

　　（4）学习第七自然段。

　　①自读课文。

　　②“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？

　　③齐读课文。

　　（5）学习第八、九自然段。

　　①齐读课文。

　　②说一说每个自然段的主要内容。

　　③齐读课文。

　　3、明白道理

　　（1）学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。

　　（2）交流体会，谈感受

　　（3）齐读格言。

　　（4）同桌互相交流看后的心得体会。

　　5、作业：抄写珍惜时间的警句。

《和时间赛跑》教案8

　　教学目标

　　一）知识目标：

　　1、掌握本课的生字、词及重点词语的意思

　　2、了解课文内容，体会时间的意义。

　　二）能力目标：

　　1、有感情的朗读课文，把握全文主要内容。

　　2、搜集有关珍惜时间的名句、格言。

　　三）情感目标：

　　从学习课文中，学生形成珍惜时间的家长观念与情感态度。

　　教学重点

　　理解课文讲述的重点是由外婆去世引发的和时间赛跑的事，并从中获得关于珍惜时间的启示。

　　教学难点

　　1、联系生活实践加深体验，真正懂得珍惜时间。

　　2、抓住“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一句话体会作者对时间、对人生的认识。

　　教学过程

　　一、名言导入

　　同学们，作家高尔基曾经说过：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最*凡而又最珍贵，最易被忽视而又最容易后悔就是时间”。

　　哪位同学能说说你积累的名言？

　　【设计意图】课文开始以名言导入，引起学生的***，让学生明白时间的重要性，同时也培养学生的积累课外知识的习惯，以便让学生通过了解更多的有关时间的名言，感知时间的宝贵。为学习课**好铺垫。

　　二、讲授课文

　　1、通过上节课的学习，我们知道作者因为外祖母的去世而悲痛不已，爸爸的一句话让作者陷入了深深地沉思。你知道爸爸的那句话让作者陷入了沉思？生汇报（出示课件）

　　请同学试着用爸爸的语气来读一读。

　　全班齐读感受爸爸的心情。

　　2、爸爸说到了时间里的哪些事物永远回不来了呢？请同学们读一读第四自然段，边读边想：你读懂了爸爸的那句话？读懂了爸爸此时怎样的心情？

　　学生**读后汇报自己所读懂的句子，（随机出示幻灯）

　　说说从你读懂的句子中感悟到了什么？

　　学生汇报，谈自己所领悟到句子的内涵及自己的感受。

　　教师随机点拨，随机指导朗读。

　　配乐指名读，女生读、男生读、齐读。

　　【设计意图】学生通过品读爸爸所说的话来感受爸爸话中所包含的意蕴，感受爸爸此时复杂的心情：有失去亲人的悲伤、有挽留不住时光的无奈和对孩子的安慰、对孩子的期待，学生通过品读、感悟，教师随机指导学生配乐感情朗读来进一步深刻体会爸爸伤心、悲痛的心情，把学生带入到情景中去，进一步感受时间的宝贵，教育学生珍惜时间。

　　3、学习5—7自然段

　　过渡：爸爸简单的几句话包含太多的情感，对于作者来说是一个谜，也让他陷入了无限的沉思，他也在努力的寻找、发现，那么作者发现了生活中的什么事物回不来了呢？请同学们读5、6、7自然段。

　　A、学生**朗读5、6、7自然段

　　边读边思考，作者通过自己的努力发现了时间里的哪些事物回不来了？

　　学生边读边找出自己读懂的句子。

　　【设计意图】解决问题是教师培养学生有意识学习的目标，让学生带着问题来读书，即从小培养学生带着问题读书、边读边思考的意识和习惯。

　　B、汇报交流

　　1、学生汇报自己所读懂的句子，谈感悟。根据学生的回答出示幻灯

　　2、教师随机点拨、引导

　　3、学生根据自己的理解体会朗读

　　4、教师随机指导朗读、指名读、男、女分读、齐读

　　5、在反复的品读、感悟中进一步体会时间流逝的快，教育学生明白时间的重要性

　　C、拓展思维训练。

　　过渡：刚才我们品读、感悟了爸爸和作者所说的时间里的事物去了不回来了，那么你发现了时间里的哪些事物去了不会回来了呢？

　　（1）学生合作讨论

　　（2）指名汇报

　　（3）教师随机点拨引导

　　如：今天看到的星星，明天再看到时已不再是今天的星星了

　　昨天的我和今天的我不同，明天的我和今天的我不同，我们在一天天长大，在流逝的时光我们得到了成长，得到了收获。

　　（设计意图：通过这样的发散思维训练，既让学生明白时间的流逝的快，也对学生进行了一次拓展性思维的语言训练。）

　　过渡：世界上的万事万物都在时间里发生着变化，例如：小草、星星、大树……时间过去了就不再回来了，我们能做的就是抓紧时间，珍惜今天，把握明天。

　　作家朱自清在《匆匆》文中这样写道：（幻灯出示）

　　教师配乐范读，学生倾听。

　　说说从这段话中你明白了什么？（学生汇报）

　　你是否也发现时间从你的身边悄然溜去了呢？请同学们仿着说几句。

　　幻灯出示：

　　请同学们仿照句型来练说，同桌练习说。

　　指名汇报。

　　教师随机点拨。

　　过渡语：同学们，眼望着时间从你的身边悄然溜走，此时你的心情如何？（学生汇报：着急、悲伤、等）

　　作者也和你们的心情一样，我们一起来带着这种心情读一读。

　　幻灯出示：

　　过渡语：同学们难道你们就打算在着急悲伤地心情中度过吗？学生汇报。

　　那你们打算怎么办？（学生汇报：准备和时间赛跑）

　　你们打算怎样和时间赛跑？（学生**汇报）

　　（设计意图：通过这样的训练，给学生一个暗示，让学生明白今后该如何珍惜时间，如何抓住时间里分分秒秒来做到认认真真的做事，以达到教育学生珍惜时间的目的。）

　　过渡语：作者也和你们一样下定决心和时间赛跑，我们带着作者的这种心情读一读。（幻灯出示）

　　教师随机点评，指导朗读

　　那么作者是如何与时间赛跑的呢？你们想知道吗？

　　D、学习（8—10）自然段

　　请同学们读一读8、9、10自然段，请大家带着幻灯出示的问题，边读边思考。

　　指名学生汇报交流结果，教师随机板书。

　　作者通过和时间比赛他取得了成功，所以他后来说了这样一句话（幻灯出示）

　　请同学们来读一读。

　　说说你对“受益无穷”理解。

　　指名汇报。

　　他在受益的同时，也给了我们一点点深入思考的问题，请同学们读读这句话（幻灯出示）

　　谈谈你对这段话的理解，谈感悟。

　　教师在学生汇报的基础上，加以引申这句话所包含的意义。

　　教师随机指导朗读。

　　全班齐读。

　　过渡语：的确，作者所说的这几句话让我们每一个人都明白了时间的重要性，也警示了我们每一个人都应该珍惜时间，此时，老师也想起了自己在童年时贪于玩耍，直到上中学时我读了一首《揽镜》才使我顿然醒悟，今天老师给大家也带来了，与同学们一起分享

　　教师配乐诵读，学生倾听。

　　三、谈谈自己的感受

　　（设计意图：教师通过对这首诗的朗读，让学生更进一步的明白时间的重要性，懂得今后要更加珍惜时间，再此潜移默化的教育学生要珍惜时间里的分分秒秒。）

　　说到这里，请同学们思考一下：

　　医生和时间赛跑意味这什么？

　　司机、抗震救灾的战士、教师、学生等，他们和时间赛跑，又意味着什么？

　　（设计意图：通过这样的句式训练，其目的之一，让学生明白抓住时间里每一分、每一秒是多么的重要，目的之二，教育孩子珍惜时间的意义，步步深入孩子的心中。）

　　过渡：的确，时间对于每个人来说都是那么的短暂，每个人只有抓住了时间里的一分一秒，努力的做事，就会取得成功。

　　同学们，你们想知道少年时期的林清玄现在怎么样了吗？

　　教师读，学生听。

　　（设计意图：通过了解林清玄与时间赛跑最后取得的成绩，让学生明白抓住了时间里的分分秒秒是多么的重要，也让学生意识到每个人的成功就是在与每一分、每一秒赛跑，才会取得你所要的目标。）

　　这就是一生都在和时间赛跑的林清玄，因为他抓住了时间里的分分秒秒，才会取得如今辉煌的成绩。所以，林清玄在课文最后说道，如果将来我有什么要教给我的孩子，我会毫不犹豫的告诉他：

　　课件出示：（学生跟读）

　　请同学们把这句话送给我们优秀的班长

　　送给你最喜欢的朋友

　　送给你的同桌

　　送给你的老师

　　（设计意图：通过让学生互送这句林清玄的这句名言，使学生在别人的鼓励下，再次激起学生心中的那份情感，懂得珍惜时间的重要性。）

　　欣赏惜时名言：

　　课件出示：

　　同学们记住这些惜时名言，让自己做时间的主人，学会掌握时间、利用时间，珍惜时间里的分分秒秒，相信定能达到你的目标，实现你的梦想。

　　（设计意图：这一环节，主要目的是让学生通过对自己的宣誓，永远记住林清玄的这句话，同时也能作为自己的座右铭，永远激励自己做时间的主人，不要荒废了自己的每一个成长的经历。）

　　四、结束语

　　同学们，记住今天对自己的誓言，做一个和时间赛跑的人，相信将来你一定会取得理想的成绩，也一定会实现你的梦想。

《和时间赛跑》教案9

　　我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天再飞过这条路线，不是老鸟，而是小鸟了。

　　时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

　　后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

　　如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

《和时间赛跑》教案10

　　设计意图：

　　当今社会正处于一个竞争激烈的时代，时间对于每个人来说都是十分宝贵的，但是在日常生活中，我们发现不少孩子时间观念淡薄，不懂得珍惜时间。家长也经常反映每天来园前孩子做事总是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影响家长上班。而如今教师除了要帮助幼儿学会学习，更应该让他们学会如何生活，如何适应社会，为幼儿可持续发展奠定良好的基础。于是我们设计了此活动，通过活动体验、游戏竞赛等方式，让幼儿感知时间，发现时间的价值和自身努力的关系，从而达到促使幼儿学会利用时间，珍惜时间的目的。

　　活动目标：

　　1、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。

　　2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。

　　3、培养幼儿珍惜时间、利用时间的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、时钟一个、秒表一只、小鼓一面。

　　2、一定数量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球若干，记录纸、笔。

　　3、幼儿有一定的计数和记录经验。

　　活动过程：

　　1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。

　　⑴出示时钟。

　　**：这是什么？它有什么用？

　　⑵引导幼儿学会看时间7点整和8点整。

　　**：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道？

　　早上7点你在干什么？

　　早上8点你在干什么？

　　小结：长针指向12，短针指向数字几，就是几点整。

　　⑶幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？

　　（评析：开门见山，直接让幼儿认时钟、看时间进入学习情景，并有意识地调动幼儿经验，让幼儿回忆早上7点到8点这一小时时间段里经常做哪些事情，使抽象的时间与幼儿实际的生活建立起联系，以此帮助幼儿形成一定的时间观念）

　　2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。（幼儿前后两次插雪花片，纵向比较一分钟内插雪花片的结果与自身努力的关系。）

　　师：“原来在一小时里我们可以做这么多事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？”

　　⑴幼儿第一次游戏，感知一分钟时间的长短（无意识插雪花片）。

　　师：“瞧，那里有一些雪花片，让我们用一分钟的时间来玩一玩吧！”

　　⑵幼儿邻座相互交流。

　　师：“看看你插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的小朋友插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？”引导幼儿发现加快速度就可以。

　　⑶幼儿第二次游戏，体验时间的价值与自身的努力有关系（有意识插雪花片）。

　　师：有的小朋友说只要动作快就能插得多，现在让我们再来比一次，看看这次能不能比上次插得更多、更大！时间还是一分钟！

　　⑷幼儿前后两次自身对比交流。

　　师：“看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比较一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？”

　　⑸请幼儿迅速将2次的作品放入雪花片筐子里。

　　（评析：通过让幼儿前后两次插雪花片，第一次无意识，第二次有意识抓紧时间，纵向比较相同时间内插雪花片的数量和质量，以此感受一分钟的长短。这一环节简明扼要，突出重点，注重幼儿感性基础上的操作、体验，感受和理解。）

　　3、开展体育游戏，幼儿轮流玩三种不同的体育器具，进一步感知时间的价值与自身的努力有关系并学会计数和记录。

　　⑴创设活动情境，交代活动要求。

　　师：“虽然一分钟时间很短，但只要我们抓紧时间，加快速度也能做很多事情。现在我们来玩体育游戏——“与时间赛跑”。老师为你们准备了3种体育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一种轮流玩一玩，而且要边玩边数，把每一次的个数记录在旁边桌子上的记录纸上，每次的时间都是一分钟，三种器具都要轮流玩到。”

　　（请个别幼儿示范，交代游戏规则）

　　皮球：要求拍接球，拍一个接一个，并边拍边数。

　　沙包：要求自抛自接，抛上去接住了算一个。

　　呼拉圈：将圈套在脚下，由下往上套圈，并边套边数。

　　⑵幼儿分别玩三种体育器具，并记录结果。

　　创设游戏情境，教师用三种不同的方法发指令，调动活动气氛：第一次听信号，第二次采用倒计时，第三次用鼓声计时。（教师要关注幼儿的记录情况，发现记录错误的要及时提醒，强调游戏规则。）

　　⑶幼儿带回记录纸，坐**相互交流活动的结果。

　　⑷集体交流，比较评出各项目玩得快和多的幼儿。

　　（评析：创设情境，利用竞赛性的体育游戏让幼儿进一步体验时间的节奏和紧迫感，学会自主选择和轮流分享，在玩乐中升华主题——与时间赛跑。教师适当渲染活动气氛，把活动推向**。要求幼儿边玩边数并记录个数，这是个难点，对幼儿具有一定的挑战性，活动中教师要加强观察和引导，强化规则意识，帮助幼儿准确记录。此环节主要通过幼儿自身体验以及和同伴横向比较，感知时间的价值与自身努力的关系。）

　　4、利用现场的情景和资源，促进同伴互动，激励幼儿学会抓紧时间、珍惜时间，拓展和迁移经验。

　　⑴鼓励幼儿快速整理场地、器具，使幼儿更深刻地感受到只要抓紧时间、加快速度，一定能做更多的事情，让幼儿感受同伴集体合作的力量。

　　指导语：刚才我们在比赛时把东西弄乱了，现在让我们用最快的速度来整理一下，雪花片要拆开放到箩子里，记号笔和记录纸收好，呼拉圈、沙包和皮球分别归类放到筐里。看看我们需要几分钟就可以整理好。（教师看时间告诉幼儿只用1分39秒，幼儿欢呼。）

　　⑵启发幼儿讨论：*时我们应该怎样抓紧时间？教育幼儿要珍惜时间。

　　（评析：教师利用现成的场景和资源，鼓励幼儿抓紧时间，整理活动器具，渗透习惯的培养和合作意识的养成，这一环节简单而自然，适时而巧妙，极大地增强了幼儿的时间观念，有效地促进儿童行为的正迁移，揭示了主题，体现了活动的教育性。）

和时间赛跑10篇（扩展2）

——和时间赛跑教案10篇

和时间赛跑教案1

　　学习目标：

　　1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解文章内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

　　3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

　　4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

　　学习重难点：“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，使学生从学习中获得这一启示，感受珍惜时间的.意义。

　　1、通过上节课的学习，你知道了什么?(学生畅所欲言)

　　2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(把生字词写在练习本上)

　　一、再读课文，深入探究

　　1、细读课文，想用自己的话说说是由什么事情引起了我和爸爸关于时间的讨论的?

　　2、爸爸是怎样向我解释“什么是永远也回不来”的?

　　自读文中爸爸说的话，思考质疑，用自己的话说说对这段话的理解。(学生**发言，教师相机指导)

　　3、课文哪些部分写了作者的感想，理解重点句子。

　　⑴“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”

　　“光阴似箭，日月如梭”

　　⑵虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

　　⑶虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。

　　⑷假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。(学生交流自己理解)

　　二、延伸，深化中心

　　1、同学们，学完了课文，你觉得本文的作者想告诉我们什么呢?今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢?

　　2、时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢?

　　3、出示读读背背中关于珍惜时间的相关谚语，读一读，背一背。

　　4、珍惜时间的名言可多了，你搜集了哪些呢?(学生交流资料)

　　5、最后，让我们也来写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。(生写，师巡视，指导，写完的先念)

　　师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功!

　　三、布置作业：

　　同学们，通过对这一课的学习，我们从太阳落山、鸟儿飞行、人的生老病死中，从作者对时间的感悟中明白了时间的宝贵，从作者与时间赛跑的经历中，明白了要怎样去珍惜时间。那么，你们打算怎样去和时间赛跑呢?请用一篇小作文写一写，说说你和时间赛跑的经历，或是你打算怎样和时间赛跑。

　　板书设计

　　23、和时间赛跑

　　和太阳比

　　和西北风比 受益无穷

　　十天做完暑假作业 获得成功

　　三年级做五年级的作业

　　教学准备：

　　1.教师：生字、词语卡片、重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。

　　2.学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。

　　教学时间：一课时

　　第一课时

　　一、谈话引入：

　　1、自编谜语：什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它，就会给你带来财富?什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命?

　　2、同学们，对时间，你有什么看法呢?(学生**表达)

　　师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑

　　3、板书课题，读题，你想知道这是怎么回事吗?

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺，可以把你喜欢的内容多读几遍。

　　2、出示卡片，检查生字词读音。

　　3、检查读书，指名读文，引导评议。

　　4、刚才读了课文，课文主要写了什么内容?

　　三、再次读书，质疑问难

　　1、学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。(生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导)

　　2、谁来说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢?

　　(生发言，师生共同补充)

　　四、读课文，重点探究

　　1、那这些问题怎么解决呢?得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。(生读书)

　　2、谁来读读自己最喜欢的句子?你觉得应该怎么读呢?读了这些内容，你有什么想法呢?

　　(学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。)

　　五、总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么?请你用一句话写出来。(学生写，教师巡视，写完的***念给大家听。)

　　六、布置作业：

　　1、书写本课生字新词。

　　(1)交流生字识记方法。

　　(2)指导书写。

　　2、收集珍惜时间的名人名言。

和时间赛跑教案2

　　在7月22日至7月28日，我在家里读了【和时间赛跑】这本书，里面的情节令我惊心动魄，里面的小主人公杰茜最令我感动。

　　这本书讲的是：一个与外界毫无联系的历史保护村克里夫顿里面突然爆发了一种叫白喉的传染病，由于得不到村外世界的救援，有许多孩子丧失了生命，杰茜的妈妈让他偷偷跑到外面的现代社会找尼利先生求救，一路上发生了许多惊险的事情。后来，来到尼利家，杰茜从门外偷听得知，本来要帮助他的尼利先生早在五年前已经死了，现在的只是一个**，而且这个**要杀了杰茜，然后杰茜跳窗而逃。逃到了一个**发布会大楼，自己勇敢地向准备采访的**揭发了**尼利要在克里夫顿村做的惊天大阴谋，救回了村民，不活了保护村的建设者克里夫顿和幕后策划者**尼利，让村民们重回现实社会的道路。

　　书里的小主人公杰茜聪明勇敢，为了解救村民们不惜一切代价和时间赛跑，争取最短的时间内拯救全村人民，她还几次从敌人的魔掌中死里逃生，大胆向**发布会**揭发所有阴险事情的**；而且杰茜的好奇心，作为一个有1840年来到1996年的11岁女孩，她既没有浪费黄金时间，有充分的利用空闲时间来观察新事物、从没见过的事物。

　　我对杰茜十分佩服，因为她身上大多是优点、值得我们学习的地方让我们汲取。

　　【和时间赛跑】这本书的作者想象力惊人，能想出并写出这一本几乎毫无漏洞的一流穿越小说，既有文学性，又有趣味性，还有吸引力。文章里的内容扣人心弦，看了这一章，又想接着看下一章，令人废寝忘食。如果有机会，大家一定要亲和时间赛跑读后感600字身体会一下这本书的奇妙之处哦！

和时间赛跑教案3

　　设计理念：

　　1．课堂应成为联结课文和生活的桥梁，真正地实现课内和课外的沟通。老师不再是依据概念去分析课文，而是引导学生遵从认知规律去感知和思考，学会做人与做事，从而提高人的素养。

　　2．教育者需要用一只眼睛关注孩子行为习惯，一只眼睛关注教育资源，努力挖掘教材中可利用资源，创造性使用教材，实现资源整合，促进孩子积极健康发展。

　　3．面对现在学生时间观念不强、做事拖拉等现象，设计本课活动时意在唤醒孩子去珍惜与合理利用时间，提高做事效率。

　　教学目标：

　　1．通过本节课综合性学习，激发学生学语文的乐趣，提高用语文的能力，在学语文中学做人。

　　2．通过学科整合，让孩子们感知时间一去不复返，感受时间的珍贵，培养孩子们珍惜时间的观念。引导孩子学会挤出时间并合理利用时间，提高劳动（学习）效率。

　　教学重点：

　　引导学生联系上下文和生活经验，理解文中父亲说的话和有关珍惜时间的谚语并明白“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的道理。

　　教学难点：

　　引导学生感受时间的珍贵和珍惜时间的意义。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1．让学生感觉时间过得真快。

　　2．温习《与时间赛跑》课文的收获。

　　二、交流课前留意五分钟能做哪些事

　　老师课前已经布置你们回去留意五分钟时间能做哪些事？（拿出你的记录卡）谁愿意来交流五分钟内你做的特别有意义的事？

　　三、利用数学测算一天能有“多少个”五分钟

　　听说咱们班的孩子很喜欢数学。

　　来，拿起笔，算一算一天里有多少个五分钟。（提供表格——学生练算）

　　四、情境再现，激发珍惜时间

　　1．情境创设。大家好！我特别喜欢三年级四班的孩子，因为他们聪明可爱，又很懂事，老师、家长们都很喜欢大家。可是细心的我呀，发现有些同学还不是最好的呀！你听。

　　（1）天亮了，小鸟啾啾地叫个不停……“6:30，该起床啦！要不，会迟到的！”奶奶一遍又一遍地催。

　　“唉，唠叨什么！烦死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃饭又慢吞吞，整整花去了三十分钟。7:20，他从家里出发了。

　　（2）在学校，你瞧，有些同学就这样扫地。有的抡起扫把开玩笑，有的在看热闹，有的……

　　（3）课堂上，有人一直发愣：时间快点过去吧。好让我再到游乐园去玩。

　　（4）放学回到家——要做作业啦，他搬出凳子坐到电视机前边写作业边看电视。

　　（5）快上学啦！有人背起书包往外走，刚到门口。忽然想到课本、作业忘了带，于是转身拿了课本与作业。又到门口了，又发现落下红领巾与校徽。

　　唉！孩子们，你是否有过这样的行为呢？

　　2．孩子们，从你们的眼神、笑声中，我猜到了此时的你们有话要说。（鼓励联系生活实际）

　　时间过得可真快呀！我想起了时间老人对我说的：世上最长且又最短的是——时间！时间对每个人来说都是公*的，每天都是24小时，每周都是7天……

　　五、学会挤出时间，合理利用时间

　　轻轻闭上眼睛，随着音乐找一找一天中什么时候可以挤出五分钟？可以用它来做什么？

　　1．分小组讨论：早晨一中午—傍晚

　　2．反馈后小结：好习惯能成大事业！因为有好习惯。我们都很轻松、快乐。

　　六、谈本节课的收获并动笔题写“座右铭”

　　1．孩子们，这节课就到这里，有收获的请用笑脸或小手暗示我。

　　2．小结：老师仿佛看到了三年级四班的`同学因为懂得珍惜时间，养成了良好的学**惯，于是个个都成名成家，在这里，有未来的医生、有未来的律师……

　　3．孩子们，为了早日实现自己的理想，请提笔写下珍惜时间的格言吧！①如你想提醒自己，请写在蓝纸上。②想劝劝同学的，送给别人的，请写在红纸上。

　　七、互赠或自勉珍惜时间格言

　　1．写给自己的，请放声读。

　　2．得到同学勉励的，请真诚地道声谢！（因为有人在想着你，想帮助你，那是很幸福的事。）

　　3．老师这里也有一些关于珍借时间的名言，要送给大家，希望你们克服缺点，发扬优点，做一个敢于和时间赛跑的好学生。做一个善于与时间赛跑的好孩子。

　　八、作业

　　1．动手装饰格言卡。

　　2．收集自己喜欢的珍惜时间的名言警句。

和时间赛跑教案4

　　1教学目标

　　1、认识并会书写相应的生字，能够正确读写“赛跑、疼爱”等重点词语。

　　2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、联系上下文和自身生活经验，理解重点词句的意思。

　　4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂事珍惜时间。

　　2学情分析

　　三年级学生，已经具备一定的**学习语文的能力，能够自学生字，能对文中不理解的地方提出疑问，能够抓住文中的关键词理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。三年级下学期是第二学段到第三学段的过渡阶段，学生的学习自主性更强，所以引导和培养学生学会语文学习的方法，良好的阅读习惯，培养自学能力更有助于今后更好的学习语文。

　　3重点难点

　　1、重点：有感情地朗读课文，明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。

　　2、难点：体会时间的意义，理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。

　　4教学过程 4.1 第一学时

　　教学目标

　　1、认识并会书写相应的生字，能够正确读写“赛跑、疼爱”等重点词语。

　　2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　学时重点

　　重点：有感情地朗读课文，明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。

　　学时难点

　　难点：明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。

　　教学活动 活动1【导入】和时间赛跑

　　第一课时

　　一、出示关于时间的名言警句，导入新课：

　　少年易学老难成,一寸光阴不可轻。——（宋）朱熹

　　合理安排时间,就等于节约时间。——（英国）培根

　　失去眼前的时间,就等于失去所有时间。——（德国）贝纳姆

　　师：同学们，读一读这些句子，你有没有发现什么？（都是关于时间的）

　　师：课前我们也搜集了相关资料，谁来谈谈你对时间的看法？（指名说）

　　生1：我知道时间过去了就不会回来了。

　　生2：我们慢慢长大，时间就过去了。

　　师：大家对时间都有自己的看法，今天我们就来认识一位和时间赛跑的孩子，听听他是怎么看待时间的。（板书课题：和时间赛跑 齐读并介绍作者）

　　二、初步感知课文，了解课文大意：

　　1、自读课文，初步感知。

　　2、学习本课生字词。

　　3、再读课文，巩固所学的同时深化对课文的认知。

　　4、根据自己的理解进行填空，掌握文章的主要内容：

　　（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了____ _____，长大后要告诉自己的孩子___ ______。

　　（2）文中的“我”是一个_________的孩子。

　　（3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。

　　（指名说并说明理由）

　　三、指导书写，掌握本课生字：

　　1、出示本课生字，整体认读。

　　2、学生选出较难写的字，教师范写并提示学生。

　　3、学生自主练习，教师巡视指导，了解情况。

　　4、随机听写本课字词，同桌互相批改。

　　四、布置作业：

　　1、在了解课文主要内容的基础上，思考作者是怎么看待时间的？

　　2、书写本课字词，牢固掌握。

　　4.2 第二学时

　　教学目标

　　1、联系上下文和自身生活经验，理解重点词句的意思。

　　2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂事珍惜时间。

　　学时重点

　　难点：体会时间的意义，理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。

　　学时难点

　　难点：理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。

　　教学活动 活动1【导入】和时间赛跑

　　第二课时

　　一、复习旧知，准确、流利地朗读重点字词和课文：

　　指名复述本课的主要内容，必要时教师适当提醒。

　　二、深入展开，学习课文：

　　1、默读课文，说说读了这篇文章，你有什么感受？（指名说）

　　生1：读了这篇文章，我觉得时间真的很宝贵。

　　生2：读完课文，我觉得我们应该学会珍惜时间，因为时间过去了就永远不会回来了。

　　师：是啊，正如大家所说，时间就是这么珍贵，而且不能重来。

　　2、课文哪些地方让你对时间有了认识？（根据学生的感触，随机学习课文内容）

　　（1）联系自己在生活中看到的、听到的，理解亲人离开时的心里感受。

　　（2）重点学习爸爸的那段话，指名读并思考：这段话里包含了爸爸怎样的感情？

　　教师可引导学生逐步明白：为失去亲人而悲伤；安慰悲痛的孩子；对时间的自我认识等方面，接着指导学生通过朗读表现情感。

　　（3）结合自身经历，理解“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”等关于时间的概念。

　　生1：“我在写作业的时候，知道时间一点点地过去了。”

　　生2：“有时候我五点钟出去玩，回来已经很晚了，时间就这样过去了。”

　　生3：“一个暑假没有上学，等到重新回学校，那段时间就过去了。”

　　在学生结合自己的经验对时间有所认识的基础上，我顺势引导：孩子们，那你们觉得这些过去的时间能够再回去吗？

　　生：不能！

　　师：大家一致肯定时间一去不复返，谁能说几个例子？（指名说）

　　生1：等我们长大了，现在的童年时光就回不来了。

　　生2：我现在读三年级，等读四年级的时候，就回不到三年级这个时候了。

　　过渡：是啊，跟大家的感觉一样，“我”经历了这些事情，也明白了这个道理。所以后来我是怎么想的，又是怎么做的呢？

　　3、学习6—8段，引导学生明白要学会珍惜时间。

　　（1）听了爸爸的话之后，我是怎么想的？

　　（2）体会到时间的流逝，我是怎么做的？（和时间赛跑）

　　引导学生掌握作者和时间赛跑的几件事，并思考：作者和时间赛跑，节约的时间可以做什么？（看书、运动、帮家人做家务）理解节约时间的好处。

　　（3）思考：在和时间赛跑的过程中，我为什么着急、悲伤，又为什么高兴、快乐呢？（指名说）

　　（4）在体会情感的基础上指导朗读。

　　过渡：作者在和时间赛跑的过程中有什么收获？

　　4、学习第9段，明白作者因为和时间赛跑而受益无穷的道理，进而理解珍惜时间的重要性。

　　师：有人说世界上最快而又最慢，最长而又最短，最容易被人放弃而又最值得珍惜的就是时间。你们知道珍惜时间对于我们，包括我们周围的人来讲都意味着什么吗？（联系生活实际，引导学生明白时间对于我们意味着生命，要好好珍惜。）

　　所以，当作者有了这样的感触之后，他对自己的孩子，就更希望他能够珍惜时间，他要告诉孩子的话其实也就是我们每个人都要珍藏，时刻警醒自己的，这句话就是：

　　假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（齐读）

　　三、拓展延伸，深化认识：

　　1、学了这篇课文，我们明白了时间的珍贵，懂得了要珍惜时间，那你能联系自己的生活说说以后该怎样和是时间赛跑，节约时间吗？（指名说）

　　生1：我以后放学尽快回家，争取早点完成作业，就可以多看点课外书了。

　　生2：上课的时候专心，就不会浪费学习时间。

　　2、看来，大家都有了自己的看法，此时此刻，你想用哪句名言警句来告诫和勉励自己呢？（指名说自己搜集的关于时间的名言警句，作为积累）

　　3、小练笔：结合自己的经历，写写对时间的看法。

　　当 时候，当 时候，我知道， 。

　　（学生**书写，并指名读出自己的文字，和大家分享）

　　四、布置作业：

　　1、深刻体会课文含义，时刻告诫自己要珍惜时间。

　　2、掌握本课字词，摘抄本课含义深刻的句子作为积累。

　　五、板书设计：

　　13、和时间赛跑

　　永远不回——可怕、不是滋味

　　过得飞快——着急、悲伤 时间宝贵

　　赢得时间——高兴、激动 珍惜时间

　　养成习惯——受益匪浅

　　13 和时间赛跑

　　课时设计 课堂实录

　　13 和时间赛跑

　　1第一学时 教学目标

　　1、认识并会书写相应的生字，能够正确读写“赛跑、疼爱”等重点词语。

　　2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　学时重点

　　重点：有感情地朗读课文，明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。

　　学时难点

　　难点：明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。

　　教学活动 活动1【导入】和时间赛跑

　　第一课时

　　一、出示关于时间的名言警句，导入新课：

　　少年易学老难成,一寸光阴不可轻。——（宋）朱熹

　　合理安排时间,就等于节约时间。——（英国）培根

　　失去眼前的时间,就等于失去所有时间。——（德国）贝纳姆

　　师：同学们，读一读这些句子，你有没有发现什么？（都是关于时间的）

　　师：课前我们也搜集了相关资料，谁来谈谈你对时间的看法？（指名说）

　　生1：我知道时间过去了就不会回来了。

　　生2：我们慢慢长大，时间就过去了。

　　师：大家对时间都有自己的看法，今天我们就来认识一位和时间赛跑的孩子，听听他是怎么看待时间的。（板书课题：和时间赛跑 齐读并介绍作者）

　　二、初步感知课文，了解课文大意：

　　1、自读课文，初步感知。

　　2、学习本课生字词。

　　3、再读课文，巩固所学的同时深化对课文的认知。

　　4、根据自己的理解进行填空，掌握文章的主要内容：

　　（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了____ _____，长大后要告诉自己的`孩子___ ______。

　　（2）文中的“我”是一个_________的孩子。

　　（3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。

　　（指名说并说明理由）

　　三、指导书写，掌握本课生字：

　　1、出示本课生字，整体认读。

　　2、学生选出较难写的字，教师范写并提示学生。

　　3、学生自主练习，教师巡视指导，了解情况。

　　4、随机听写本课字词，同桌互相批改。

　　四、布置作业：

　　1、在了解课文主要内容的基础上，思考作者是怎么看待时间的？

　　2、书写本课字词，牢固掌握。

和时间赛跑教案5

　　教材分析：

　　《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中我因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束我的哀痛，告诉我外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然光阴似箭，日月如梭，虽然所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是，假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

　　2、联系上下文和生**验，理解重点语句的意思。

　　教具准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；课件。

　　教学过程：

　　一、课前谈话

　　同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？程老师也喜欢收集名言，课下要送给大家每人一个小书签。（出示课件：）

　　1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。――（宋）朱熹

　　2、合理安排时间,就等于节约时间。――（英国）培根

　　3、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。――（德国）贝纳姆

　　谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗？老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对珍惜时间会有更深入的感触。

　　二、情境导入

　　（配乐出示古诗：）《长歌行》

　　师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习《和时间赛跑》。

　　三、领悟文章

　　1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题：

　　（1）通过外祖母去世这件事，我懂得了_________，长大后要告诉自己的孩子_________。

　　（2）文中的我是一个_________的孩子。

　　（3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。

　　2、小组讨论之后汇报。

　　3、结合着学生的汇报问：爸爸看到我为失去外祖母哀痛的样子，对我说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。

　　4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？

　　爸爸的话朴实，深奥。我有什么反应呢？指名读。

　　5、理解两句关于时间的谚语。（体会时间的宝贵）

　　6、爸爸的话比这些谚语还让人震动，还让人心里不是滋味，爸爸的话是什么呢？再读。

　　7、爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了我的心底。我发现时间果真过的是那么飞快，我是怎么明白爸爸的话的？

　　我不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。想一想：我急的是什么？悲伤的是什么？决定的是什么？

　　8、文中从哪几个方面写我和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗？指导读。

　　9、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。

　　受益不浅你是怎样理解的？是什么使我懂得珍惜时间，与时间赛跑的？再读爸爸的话。

　　我理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！我要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：（出示课件）齐读最后一句：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！

　　10、你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗？可以说自己，也可以说别人。

　　11、这么多人都懂得珍惜时间，那我们做得如何呢？我们算一算：每天有24小时，睡觉大概用去9小时，吃饭要用2小时，上学时间用6小时。那大概还剩7个小时，哪里去了？我们来做个实验：我计时间，你们轮流来读这篇课文，看一分钟能读多少个字。（结果出来了，同学们大都能读三百字以上）我们算一算：一小时我们可以读一万八千字，7小时呢？（十多万字！）带着你们新的感受再来读最后两个自然段。

　　四、课文拓展

　　像作者这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样，告诉我们要珍惜时间！你们看：（出示图片）

　　1、矿难救援与时间赛跑，一次次救援工作与时间争分夺秒。

　　2、*的宇宙飞船与时间赛跑，三峡工程和时间赛跑，*的发展和时间赛跑。

　　未来的科学家、作家、艺术家、***们你们一定从这个故事中受到了新的启发。请拿起你们的笔,尽情流露出自己的真情实感吧。

　　（学生动笔写后进行交流。）

　　五、总结

　　孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！

　　六、布置作业

　　1、把自己的真情实感写好后贴在写字台前，时时提醒自己要珍惜时间！

　　2、发给每人一个小书签，继续收集关于时间的名言。

　　板书:

　　和时间赛跑――珍惜时间

　　永远不回――――可怕

　　不是滋味

　　过得飞快――――着急

　　悲伤

　　赢得时间――――高兴

　　激动

　　养成习惯――――受益不浅

　　教学反思：

　　生活的天地有多广阔，语文的内容就有多丰富，语文的色彩就有多绚丽。

　　课上同学们绘声绘色地读课文，通过讨论解决了很多自己提出来的问题，最后学生也说出了很多珍惜时间的名言，如一寸光阴一寸金，寸今难买寸光阴。花有重开日，人无两度春。课文知识目标突破的很好，而对珍惜时间这一情感目标突破的不很彻底，毕竟这对于四年级学生来说大都没有如此经历。但是从学生不以为然的表情里我总觉得时间在他们的眼里还没意识到有多重要。课文将要结束时，我兴致勃勃地与他们算起了帐：每天有24小时，睡觉大概用去9小时，吃饭要用2小时，上学时间用6小时。那大概还剩7小时，哪里去了？同学们也纷纷惊异：是啊，那7小时干什么了？比上课还要长的七小时上哪去了？我见同学们的兴趣来了，便又做了个实验：我计时间，看同学们一分钟能读多少个字。结果出来了，同学们大都能读三百字以上。接着我们算了算：一小时我们可以读一万八千字，7小时呢？十多万字！大家瞪大了眼睛！

　　随着一声声的哇塞！，在同学们的表情中，我看出了震惊。这时我再让学生读第9、10自然段。大家的感受立刻不一样了。此时我问学生，你现在最想说的话是什么？有的回忆了以往浪费的时间而后悔不已，有的谈了时间的宝贵，也有的定下了学习计划，还有的说：我要努力学习，将来告诉我的孩子：假如你一直和时间比赛，你就可以成功。看着这些发自内心的想法，我知道，学生们懂得了要珍惜时间，因为他们从自己出发，在内心深处理解了时间的宝贵。

　　这件事对我的语文教学有很大启发：

　　1、语文教学要注重从学生的生**验出发来理解教材。现在专家一再呼吁老师们，语文课要讲得有大气，要放得开。要从学生实际出发，贴近学生的生活。语文的外延就是生活的外延，生活中处处都洋溢着语文的气息。学生是以自己对生活的理解和体验去解读教材的。教师在教学中不要拘泥于教材，让教材成为学生通向真实生活，通向广阔世界的桥梁。通过课本文本唤起学生的生活积累，让学生把课内知识与课外知识有机联系起来，学得更深广。

　　2、强调语文学科的人文性。曾有专家大发感慨：现在我们的一部分语文课都是游离于文本之外的。文章写得很美，写得很有深度，但是我们老师在讲课中却不能够引领着学生真正的走进文本中去。是呀！我们的语文教学应该洋溢着人文的色彩，充满着生命的感动，负载着陶冶情操的使命。教师要善于关注和挖掘教材中蕴含的人生哲理，使之成为唤醒学生心灵的源泉和动力，使学生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生，强壮。扎扎实实上好每一节语文课，力争把语文课上到学生心里去。

　　内容概括：这篇介绍了关于《和时间赛跑》教学设计六附反思,和时间赛跑，希望对你有帮助！

和时间赛跑教案6

　　教学目标 1、学会本课生字，正确读写"忧伤、哀痛、受益无穷、假若"等词语。

　　2、有感情朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义。

　　3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

　　教学重点 让学生从学习中获得一些启示，引导学生对时间的意义有所感悟。

　　教学难点 理解重点语句，感受珍惜时间的意义。

　　教具准备 生字卡片

　　导 学 过 程 二 次 备 课

　　第一课时

　　一、谈话引入：

　　师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好--什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？

　　（生说自己的见解，师引到时间上）

　　师：同学们，对时间，你有什么看法呢？

　　（生**表达，说出自己对时间的看法。）

　　师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？

　　二、初读课文，整体感知

　　师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。

　　（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）

　　师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？

　　师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？

　　（生说，互相补充，教师相机指导。）

　　三、再次读书，质疑问难

　　师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。

　　（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）

　　师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？

　　（生发言，师生共同补充）

　　四、三读课文，重点探究

　　师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。

　　（生读书，教师与学生个别交谈）

　　师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？

　　（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）

　　五、总结：

　　这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的***念给大家听。）

　　六、布置作业：

　　1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。

　　2、收集珍惜时间的名人名言。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。

　　1、通过上节课的学习，你知道了什么？

　　（学生畅所欲言）

　　2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？

　　（把生字词写在练习本上）

　　二、学生选择，深入探究

　　师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？

　　（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。）

　　师：请你和小组的同学交流你的看法。

　　（小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭"，"所有时间里的事物，都永远不会回来了"，"假如你一直和时间赛跑，你就可以成功"，展开讨论，让学生结合自己的生**验谈看法，谈感受。）

　　三、延伸，深化中心

　　师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。（出示幻灯）最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。（生写，师巡视，指导，写完的先念）

　　师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！

　　四、作业

和时间赛跑教案7

　　一、学习目标：

　　1.学会10个生字，正确读写忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语。

　　2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

　　3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

　　4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

　　二、学习重、难点：

　　重点：课文启示人们：虽然光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。

　　难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

　　三、教学准备：

　　教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片

　　学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。

　　四、教学时间：两课时

和时间赛跑教案8

　　谈话引入：

　　师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？

　　（生说自己的见解，师引到时间上）

　　师：同学们，对时间，你有什么看法呢？

　　（生**表达，说出自己对时间的看法。）

　　师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？

　　一、初读课文，整体感知

　　师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。

　　（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）

　　师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？

　　师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？

　　（生说，互相补充，教师相机指导。）

　　二、再次读书，质疑问难

　　师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。

　　（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）

　　师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？

　　（生发言，师生共同补充）

　　三、三读课文，重点探究

　　师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。

　　（生读书，教师与学生个别交谈）

　　师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？

　　（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）

　　四、一句化总结：

　　这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的***念给大家听。）

　　五、布置作业：

　　1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。

　　2、收集珍惜时间的名人名言。

和时间赛跑教案9

　　教学目标：

　　1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

　　4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

　　教学重难点：

　　理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点。引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。

　　教学准备：

　　字词卡片;搜集有关珍惜时间的名言或谚语。

　　教学过程：

　　一、名言、谚语导入新课

　　1、学生交流自己搜集的名言或谚语。

　　2、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间。但实际上，人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也有着千差万别。今天我们要读的《和时间赛跑》中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢?

　　二、初读课文，整体感知

　　1、**读课文，把课文读正确读流利。

　　2、指名分节读课文，指导读好难读的段落。

　　3、利用词卡检查学生生字的认读情况。

　　4、再读课文：想想课文讲了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我谈话;观察太阳的变化;观察小鸟飞行路线;和太阳赛跑;和作业赛跑。)作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。)

　　5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。(检查预习情况)

　　三、学习1-5段

　　1、默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。

　　2、指名读一、二两段。

　　(1)这部分主要讲了什么事?

　　(2)这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。

　　(3)你想用什么方法学习这一部分?(引导学生采用“读——悟”法来自读自悟)

　　(4)指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。

　　(5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤)

　　(6)指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。

　　3、齐读一、二两节。

　　4、默读三、四两节。

　　(1)画出你最难理解的。句子。(所有时间里的事物，都永远不会回来了。)

　　(2)先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。

　　(3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的?

　　(4)文中的小作者是怎样理解这句话的?

　　(5)有感情地朗读这句话。

　　(6)读了这句话，你有什么感受?*时生活中，你有过这种感受吗?

　　(7)指导学生有感情地朗读三、四两节。

　　5、自读第五节。

　　(1)说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”等谚语的意思。

　　(2)你在*时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语?全班交流。

　　(3)“我有一种说不出的滋味”，这是一种怎么样的滋味?(对时光流逝的感伤)

　　6、说说看，你*时是怎样珍惜时间的?今后，你准备怎样珍惜时间?

　　教学反思

　　《和时间赛跑》讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸的一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。这篇课文告诉人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。

　　教学时，我抓住重点部分：作者从爸爸的一席话和生**验中认识到时间的宝贵，这一部分来进行教学。在学生读课文后，引导学生把难以理解的词句提出来共同探讨。(“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“光阴似箭，日月如梭”这两句话让学生在交流中自己解决。“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”、“梭”，运动的速度都很快，比喻时间过得飞快，学生从中体会到时间的宝贵。)“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话是理解的难点。我让学生先读读爸爸的话，看看爸爸是怎么理解的：昨天过去了，就再也回不到昨天;小孩长大了，就再也回不到童年。这就是“所有时间里的事物，都永远不会回来了”的意思。不是自己的亲身体验，感受不会深，所以“我”才会感到爸爸等于给“我”说了一个谜。接着我着重引导学生多读读想想“我”的生**验，看看“我”是怎样理解的：看到太阳下山，知道一天就这么过完了;看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。“我”真切地感受到了时间一去不复返，应该珍惜时间。

　　这样让学生在读书、体验、交流中感到时间的宝贵。然后，引导学生畅谈自己是怎样看待时间的。引入对“作者是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。”这一部分内容的学习。学生读文后，我提出疑问：“课文写了哪几件事?”。然后指导学生找出写“我”的感受的句子读读，体会“我”跑赢时间的快乐心情。最后，请同学们交流课前收集的有关珍惜时间的名言、谚语、格言。学生在体验到了时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上，再次朗读这两个自然段，读出自己的感受。

　　阅读是学生个性化行为。在本课教学中，我主要让学生自读课文，充分感知课文内容，引导学生由内容到思想，逐步加深理解，明白课文告诉我们的道理。

和时间赛跑教案10

　　教学目标

　　1、认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。

　　2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3、积累关于珍惜时间的格言。

　　教具准备：收集关于珍惜时间的格言。

　　第一课时

　　一、导入新课

　　课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。

　　今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？

　　二、自读课文，学习生字

　　1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：**朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。

　　2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。

　　3、同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。

　　4、检查生字词自学情况，指名读。

　　5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。

　　6、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。

　　7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词

　　三、再读课文，了解大意

　　1。理解不懂的词语。

　　（1）提出不懂的词。

　　（2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。

　　（3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。

　　2。了解各段主要内容。

　　（1）让学生**的读课文。

　　3。说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？

　　4。了解本文主要内容。

　　四、识记字形，指导书写

　　1、认读要求写的13个字，并分别组词。

　　2、与熟字比较，识记字形。

　　3、写字练习。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　同学们，这节课我们继续学习，请读课题。

　　二、理解课文内容

　　（一）学习第一自然段。

　　同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？

　　（二）学**──四自然段。

　　1、老师引读课文二──四自然段。

　　2、说说你知道了些什么，从哪里知道的？

　　3、你还有什么疑问？

　　4、分角色朗读课文。

　　（三）学习五、六自然段。

　　1、齐读课文五、六自然段。

　　2、你想到了些什么？

　　3、齐读课文。

　　（四）学习第七自然段。

　　1、自读课文。

　　2、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？

　　3、齐读课文。

　　（五）学习第八、九自然段。

　　1、齐读课文。

　　2、说一说每个自然段的主要内容。

　　3、齐读课文。

　　三、明白道理

　　1、学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。

　　四、交流体会，谈感受

　　1、齐读格言。

　　2、同桌互相交流看后的心得体会。

　　板书设计：

　　和时间赛跑

　　一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴

　　光阴似箭 日月如梭

　　假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

和时间赛跑10篇（扩展3）

——和时间赛跑10篇

和时间赛跑1

　　今天，我们**一节很有趣的课文，名叫《和时间赛跑》，作者是林清玄，当我一开始听这个题目的时候，我觉得这篇文章的题目肯定是写错了，因为时间是摸不着看不见的，怎么和时间赛跑呢？但是，当我今天上课学习了短文的内容的时候，我才知道我理解错了，这篇短文是讲时间是多么的珍贵，通过阅读这篇短文，我知道了一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的意思：时间用钻石、金子、金条都买不到，比喻时间非常宝贵。

　　时间是人的生命，人的寿命只有八十年，而八十年只有27000天，多么小的一个数字，**了人的一生。我们一定要珍惜时间！

　　本文作者林清玄就是这样的一个人，他常常和太阳赛跑，有时和西北风赛跑，有时一个暑假作业，他十天就做完了，他做完了暑假作业，并不像我们这样尽情地玩耍，而是把哥哥五年级的作业拿来做，而且还是经常拿来做。每一次当他跑赢了时间，他就高兴地无法形容。

　　当然，我也有这样的经历，有一次，我回家的时候作业轻轻松松的就做完了，那是因为我在学校早早的就把数学英语作业做完了。还有一次，我在美术课上直接画了下一节课的内容，是因为上一节课的时候我已经开始画这一节课的内容。这些都说明和时间赛跑时，我是赢家。

　　时间非常宝贵，光阴似箭、日月如梭，非常快，让我们珍惜时间，和时间赛跑并要赢得胜利！

和时间赛跑2

　　时间就像水龙头的水，如果不去关它，它流失的速度快的惊人；时间就像海绵里的水，如果不去挤是不会出来的；时间还是一剂良药，让人们受益匪浅所以，我们要做一个和时间赛跑的人。

　　有一天，妈妈对我说四点要带我去找哥哥玩，我听了兴奋的不得了，这时妈妈又补充了一句：作业写完才能去，如果超时就不去了。我听了一抬头看了看表，天呀，两点了，我把作业写完至少要三个小时。看着不停转动的指针，我想：今天我就和时间玩个游戏，来和它赛跑吧！于是，我飞快的坐到书桌前，拿出最拿手的英语作业，飞快的写，一般我写英语用30分钟，可今天我用20分钟写完了。看来，第一回合我赢了。接着我又开始挑战语文了，这时我不禁觉得口渴了，但我默默的告诉自己：写完再喝。于是我又埋头苦写了起来，过了一会儿，我原本可以40分钟写完的作业，我却多用了5分钟，因为我在难题上花费了时间，我吸取了教训，开始写我不拿手的数学。这时妈妈说：还剩50分钟，加油！我听了，又加快了速度，我这次改变了计划，先写了简单的题，最后一起攻击这大boss。最后我写完了数学作业，抬头一看，哈哈，还有一分钟，我把东西收好之后去接了一杯凉水，喝完之后一看表，哈，刚好四点。我便开心的去找妈妈，妈妈也夸我真的长大了，会管理自己的时间了，我听了心里比吃了蜜还甜。

　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间一去不复返，但只要有信心，就可以跑赢时间，做时间的主人。

和时间赛跑3

　　我这个人有一个坏习惯，就是拖拖拉拉，我一直发誓要改掉它。

　　正巧这天老师让我们做一个游戏，叫一分钟里能干什么，规则是选一件事情做，看一分钟能做多少。我沉思了一会，想到了读书。老师一声令下，班里只有读书声，和轻轻的写字声。我也开始打开书，有语气的读起来，我心里一直想着不要读错，读错就会浪费时间。一分钟过去后，我数了数字数，还可以。——一共读了124个字。接下来我们开始四人讨论，七嘴八舌，你一言我一语地读起来。最后知道只有我一个人读书，其他人都是抄课文。他们抄的是丝绸之路第四自然段。有一个同学说我写了30个字，另一个同学不好意思的说他写了28个字，还有一个同学说他写了36个字。然后每四个人做一次报告。下课了，刘思宇说她要和我比赛，来就来，谁怕谁。她的嘴飞快的动着。一分钟过后，不用数，我一看就知道他读的是我的一倍少一点，我现在才知道我读的.太慢了，但跟我写作文比起来，已经很快了。

　　那次我写一篇作文，我想了半天也想不出来，竟然想现在应该演什么动画片。最后还是妈妈催促我，让我在三十分钟内写完作文。

和时间赛跑4

　　今天，我们学了和时间赛跑，老师让我们回答我们有没有过和时间赛跑过。

　　有一次，放假的那一天，老师让我们写作业或者看书，好多同学都选择了看书，而有几个同学在写作业，我就在学校把数学作业写完了，到了家里我又赶紧的写作业，不知不觉一下午都过去了，而我的作业也做完了。我到了明天，早上我都我家的院子了跑了几圈是，以后我每天都要跑圈，是因为我要减减肥，然后在起着自行车转几圈，太阳出来了，我就出去看会书，多认识点字，也不要看电视，玩电脑，玩手机。

　　因为我们要珍惜我们的一分一秒，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话的意思是，金子都买不到黄金。

和时间赛跑5

　　一天晚上，爸爸给我出了二十道数学题。

　　爸爸说：“我给你十分钟的时间写完这些数学题。”我说：“好的，爸爸。”然后，我就认真地写了起来。我写呀写，用了三分钟数学题就被我写完了。我说“太好了，我写完了！”爸爸表扬我说：“你真棒，这就表示你和时间比赛跑呢！”我说：“我赢了吗？”“你赢了”爸爸说。“我跑赢了时间！”我高兴地跳了起来。

　　每当我提前写完家庭作业的时候，我就高兴得不得了，因为我跑赢了时间。

　　亲爱的同学们，你们和时间赛跑过吗？如果你们没有和时间赛跑过，那你们今天就和时间比一比吧！

和时间赛跑6

　　今天上午第四节课的时候，语文老师和我们做了一个有趣的游戏，游戏的内容是让我们感受一分钟是快还是慢。

　　老师让班长看时间，让我们写一些成长中的名人名言，在我们的反复要求下，整整用了三个一分钟才抄完这次的名人名言内容。我当时觉得一分钟过得好快啊！

　　接着，老师又让我们每个人随便做一个动作保持不变，准备坚持一分钟。我潇洒地做了一个发射的动作，到最后觉得手累，我都快坚持不住啦。这一分钟我又觉得太慢了。

　　原来把时间利用好的人觉得时间过得很快，而把时间浪费了的人觉得时间过得很慢。老师真聪明，让我们从这件事中轻松懂得了要和时间赛跑，要珍惜时间，充分利用好每一分每一秒。

和时间赛跑7

　　“我看着快要落山的太阳，开始撒腿奔跑起来。太阳，我要和你赛跑！我心中涌起这样一个想法。加油！我一口气跑到院子里，回首瞻望。好啊！我美滋滋的。太阳还挂在山脚边儿上。

　　“我最喜欢玩儿这样的游戏，哥哥说，我啊，这叫‘和时间赛跑’，当时我还小，信哥哥，就把哥哥说的当作这个游戏的名称。后来，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年级暑假，十天内做完全部作业，然后拿来哥哥的课本读起来；或是在初中，自理生活，在烧开水时利用时间看书......”

　　这是一篇四年级时的课文，我记忆犹新。和时间赛跑，这不但是一种作者口中的“游戏”，还是成功的秘诀。

　　我不懂，不理解，怎么和时间赛跑？时间有长脚，他能跑？而我没有察觉，不知不觉中，我和时间在赛跑。

　　语文课。老师滔滔不绝地讲了35分钟，我有些不开心，这节课老师答应我们自习的！终于，老师停了下来，让我们自习。教室里一阵唉声叹气，只剩五分钟了！我却高兴地拿出作业，写了起来。旁边的同学劝我：“别写了，快下课了！”我不听。

　　铃声响了，我收拾好书包，惊喜地发现，我竟然用五分钟，仅仅五分钟，做了三分之一的作业！

　　后来回想，这不就是和时间赛跑吗？我要坚持和时间赛跑啊！

　　“我看着快要落山的太阳，开始撒腿奔跑起来。太阳，我要和你赛跑！我心中涌起这样一个想法。加油！我一口气跑到院子里，回首瞻望。好啊！我美滋滋的。太阳还挂在山脚边儿上。

　　“我最喜欢玩儿这样的游戏，哥哥说，我啊，这叫‘和时间赛跑’，当时我还小，信哥哥，就把哥哥说的当作这个游戏的名称。后来，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年级暑假，十天内做完全部作业，然后拿来哥哥的课本读起来；或是在初中，自理生活，在烧开水时利用时间看书......”

和时间赛跑8

　　小时候，我总是仰望属于白云的天空，感叹道：这太阳何时才落下呢？长大后，我总是仰望属于繁星的天空，感叹道：这太阳何时才缓缓地升起呢？

　　小时候，我总是觉得这时间怎么老是用不完呢？长大后，我总是觉得这时间怎么老是不够用呢？回想以前，我在人生道路都只是在慢慢地行走着，一点也不会去挽留那飞驰的光阴，反而还大肆地“放纵”它，使它慢慢地流逝。而长大后，我在人生道路上就像流星般地飞驰着，伸手去努力地挽留，却连它的一丝空暇也摸不着，就像拜伦的一句名言：“没有方法能使时钟为我敲已过去了的时间。”我的光阴，我的岁月，慢慢地流逝着，好像只要我一放松警惕就会被人偷走。最后，我只能与时间赛跑，它能飞多快，我就必须跑多快，我不需要慢慢地等别人给予我时间，我要自己去争取时间来给予我自己。

　　英国科学家赫胥黎是这样评价时间的：”时间最不偏私，给任何人都是***小时；时间也是最偏私，给任何人都不是***小时。“每当我完成某个老师布置的任务是，时间早已流逝；当我疲乏时伸一个懒腰时，时间又开始流逝了。万不得已，我必须每天要和时间进行赛跑。时间总是毫不犹豫地抛下早已气喘吁吁地我，可是我还是不知疲惫地追赶上去。当我追赶上去，想休息一会时，我有落后于它了。可以这么说，时间就像水龙头里的水，如果你不肯去扭，它就会流逝得出乎你的意料；时间就是海绵里的水，你不肯去挤，永远会输给它的速度；时间就是快用完的沐浴露，你不肯去用，那你就是最大的罪人。

　　与时间赛跑，或许哪一天，我意外地赢了，当我为此欢呼时，我有输了。

和时间赛跑9

　　两分钟，它对于有些人来说是漫长，可对于另外一些人来说，它做不了任何事，根本不值一提，毫无用处。

　　新的一年，会有新的变化，新学期里我们的教室也有了新变化。老师让我们在两分钟内写出所观察到的变化。在这期间，时间仿佛是沙漏中的沙子慢慢落下。因为我在这两分钟内，左顾右盼，根本没写出几条来。两分钟还能做什么呢？老师又让我们想出一个造型，用于等会儿玩“木头人”这个游戏。“一、二、三，木头人！”钟老师一声令下，霎时间，整个教室都变得静寂，一根绣花针落下的声音似乎在此时都可称之为噪音。突然，我的眼睛往左一看，竟看到了“**同学”往鼻子里插了两支笔！这可真是“猪鼻子插葱——装象。”我想：“这两分钟可难熬了吧？”有兴致的给他拍了张照。此时，教室里只有那种忍住不笑但又迫不得已发出的“哼哼”声。我的眼睛又看到了一个倒在地上的人，好像在打醉拳，因为要求定格，他显得很吃力。随着时间一分一秒流过，他忍不住慢慢前进，竟又引起了我的笑点。在这段时间中，说只有两分钟怕是无人相信，每度过一秒，好似度过了一年多。在最后的两分钟，开始了男神队和雨神队的吃糖比拼大赛。*常吃糖没这么快，可为了胜利，他们与时间开始赛跑。在这段时光中，他们应该觉得时间过得如火箭发射那般了吧！

　　通过这三个游戏，似乎两分钟真的漫长，却又飞快。有时候，当你正在欢声笑语，时光从你身边悄悄跑走了。而有时，你正在与时间赛跑，你却怎么也跑不过它。耳边响起作家林清玄的那句话：“若你一直与时间赛跑，那么你就会成功！”的确，珍惜时间对于我们来说是多么重要啊！

和时间赛跑10

　　“钉零零”数学课下课了，又一个课间来了。我正打算把还没写完的观察日记写完，然后准备去上科学课。可正当我拿出观察日记本时，周老师却让我们把半期考试卷子上面的错误写在改错本上，并改正。

　　听了这句话，我心里一下子就慌了：“我怎么可能在十分钟之内做完这三件事，况且，科学卢老师最不能容忍迟到的同学！”我想，周老师叫我们去解便，我本来想快点完成作业而不去的，但实在憋不住了，所以看了一道题最后一眼便去了。我为什么还要看了题再去呢？原来，我记好这道题的算式，边解便边算，因为这样能节约一点宝贵的时间。虽然这道题口算算不出来，可我早已在脑袋里想好竖式了。刚刚走出厕所，我就算出了答案，于是匆匆跑进教室，飞快地抓起钢笔。头也不抬地写**正确答案。还好卷子上错得不多，于是交给了贾云飞。卷子改完了，可观察日记又该怎么办？我总不可能先去观察鱼儿，再去观察植物，再气喘吁吁地回到教室写观察日记吧！这样既浪费时间，又浪费体力。我冥思苦想，终于想到了一个好办法，我先把鱼观察了，再把文具盒、观察日记本、科学要用的道具准备好，再去观察植物，就地写观察日记，写完如果打铃了，就带着东**上课。我觉得这个方法非常好，于是索性擒着大包小包的东西飞奔出了教室。到了种植箱，我三下两下就翻开了本，写完了最后几排观察日记。打铃了，我松了一口气，安心地上科学课去了。

　　在短短十分钟内做出这三样地点相隔很远的事情看似是不可能的，可我却一丝不苟地做到了。从此，我明白了鲁迅曾说过的一句话：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

和时间赛跑10篇（扩展4）

——《和时间赛跑》读后感10篇

《和时间赛跑》读后感1

　　今天，我们学习了《我和时间赛跑》这一篇课文，作者是林清玄。

　　这篇课文讲了作者读小学的时候，最疼爱他的外祖母去世了，他受到了沉重的打击，万分悲痛。爸爸对他说：“所以过去时间里的事物，都永远不会回来了，你的昨天过去了，他将永远变成昨天，你不能再回到昨天。”爸爸的这番话，让作者明白，时间就像离弦的箭，过的飞快，他深深的体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义，后来，他常常拿哥哥的作业来做，和太阳赛跑，和西北风赛跑，他要跑到时间的前边去。

　　读完这个故事，我懂得每一天都是一个新的起点，再也找不到昨天的痕迹，而且，人的一生就像一本日历，过一天撕一页，越来越少。我也想到了自己*时不知道珍惜时间是多么的`无知，每天妈妈让我六点起来读书，我都藏在被窝里说再等会，再等会，一托再托，有时直到七点半才起床；放学回家的路上，总想多玩一会儿，从来没有快速回家；写作业的时候不认真，边玩边写，由于我的贪玩、懒惰，时间就一点一点从我身边溜走了。

　　我以后要向林清玄学习，也和时间来个赛跑，珍惜每一分，每一秒，“花有重开日，人无再少年",等到老了再去悲伤后悔，己经晚了。

《和时间赛跑》读后感2

　　最近，我们学了《和时间赛跑》这一课，作者是**作家林清玄。

　　本文讲的是：最疼爱林清玄的人——他的外祖母，去世了。林清玄的内心非常悲伤，他无法排解。爸爸就告诉他：“所有时间里的事物都永远回不来了。”这句话让林清玄有一种说不出的.滋味。他每天看见太阳一寸一寸地落下山，就非常着急和悲伤。所以，他就决定和时间赛跑，每天和太阳赛跑，喝西北风比赛。有时一个暑假的作业，他十天就做完了。那时他上三年级，常拿五年级的作业来做。

　　我正好和林清玄相反，我每天写作业都磨磨蹭蹭的，而且有时候把作业拖拉到快要睡觉时才去写。那天，我回家准备好好写作业，可是一回到家，看到电视里正放着我最喜欢的节目——《奔跑吧，兄弟》，我就津津有味地看起来。等看完了，已经是晚饭时间，我急匆匆地吃完晚饭，抓紧时间去写作业，结果写到了11点多才写完。

　　可是我的同学陈紫豪跟我恰恰相反。他是我们班的大班长，他总是赶在时间前面。那一次，他的暑假作业三天就写完了。暑假的第四天，他约我出去玩，我说：“作业还没写完呢，玩什么呀？”当他说他的作业写完的时候，我呆住了。

　　古人说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”特别是通过学习这篇课文，更让我懂得了时间是多么宝贵，让我一生受益。

《和时间赛跑》读后感3

　　暑假里，我一直浸在书海里，偶然读了**人克劳迪娅·纳尔逊写的著名儿童文学作品《和时间赛跑》这本故事书，我深有感触。我被杰茜的勇敢感动着，我为生命的脆弱而痛苦!

　　从书中我知道了杰茜与她的家人居住在印第安纳州克里夫顿边疆的`村子里。当白喉爆发时，村里的孩子们开始走向**，杰茜妈妈派她去执行一项危险的使命，去外界寻求援助。然而，在克里夫顿村界之外，杰茜看到的是一个更加不可思议、更加危险的世界，远远超出了她的想象。很快她就发现自己也命悬一线。最后，坚强勇敢的杰茜获救了，终于完成了任务。

　　杰西的故事让我更加懂得了珍惜，珍惜和家人相处的时刻，努力创造温馨的家庭。也正是因为有了这一份感动，暑假的八月里，我和家人跟爸爸的好朋友一家一起去了台山游玩。我们在海边的别墅住下，我和爸爸一起下海冲浪玩耍，妈妈、奶奶和小轩的奶奶一起在海岸边踏浪、捡贝壳，一直到夜幕降临。最让我难以忘怀的是“捉蟹趣事”。晚上，我们一边在海边吃饭，一边感受着大海咸咸的海风。突然，一只螃蟹从沙滩上钻了出来，迅速的爬了过来。我兴奋极了，飞快地跑过去双手捂住它!谁知道被螃蟹锋利的钳子夹住了，我痛得哇哇大哭，使劲一甩，螃蟹被我摔到了沙子上。我痛得眼泪直流，爸爸他们也笑得眼泪直流。我又高兴又生气，高兴的是老板帮我捉住了那“坏家伙”，生气的是无辜被它钳了一下。夜里，我们伴着一阵阵的浪涛声进入了甜美的梦乡。

　　从《和时间赛跑》一书中，我读懂了遇到困难要勇敢、坚强;对待周围的人要有爱心，对待家人要懂得珍惜亲情……

《和时间赛跑》读后感4

　　《和时间赛跑》是一篇我自认为非常好的一篇文章，文章中有很多东西是值得我们不同的人群学习。

　　首先，我觉得课文以奶奶过世而引出课文所需要表达的内容，因为奶奶过世，父亲告诉自己的儿子一个大道理：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了……”。多么简单的一句话呀！却能让我们清楚的知道时间的重要，特别是现在在这个复杂的社会，忙的社会里，时间的重要更被现在的人所忽略。

　　“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这是父亲告诉儿子的一个迷，这个迷改变了作者的一生，直到后面作者能把哥哥的作业做出来，比赛时的快乐，这才让他感到无比的快乐，这不是谁都可以做到的。因为自己的努力，作者收获了喜悦，那我们呢？我们能作些什么呢？我不由的问自己。

　　是的，我们对于时间的`认知又是什么呢？我也想和作者一样，努力的和时间赛跑，我不可能追上时间，可我可以努力的缩短我和它之间的距离，这是我还没有做到，也是喜欢这篇文章最重要的原因。

　　我读了《和时间赛跑》这篇文章后，我认识到了时间的宝贵，所以，我希望现在的人，能认识到时间的重要，最重要是时间是不等人的，不要虚渡光阴。

《和时间赛跑》读后感5

　　《和时间赛跑》这篇文章是**名作家林清玄写的，林清玄写的《和时间赛跑》这篇文章让众多读者触与感动，这篇文章写了作者的外祖母过世作，者无法排除自己的，忧伤每天都在自拔。

　　最后作者决定和太阳赛跑，养成了和时间赛跑的习贯，告诉我们要善待生命，节约时间，不要浪费时间，时间就是生命，珍惜时间就是延长生命，所以我们要珍惜时间，把节约的时间用在有用的地方。

《和时间赛跑》读后感6

　　读了《和时间赛跑》这篇文章，感受很多。作为家长，在物质上满足了孩子成长的需求，在生活和学**更应该成为孩子的良师益友，成为孩子学习的榜样。然而，在繁琐的工作生活中，我们也忽视了时间的珍贵，于是，时间便从我们手指缝里，从我们的酒杯里，从我们迷茫的眼神里，匆匆走过，头也不回。是时间的无情吗？不是，是我们的冷漠，是我们对生活缺乏热情，是我们对工作缺乏进取精神，总感到该努力的日子已经过去了，现在是享受生活的时候了。无意间，我们把这种冷漠传染给了孩子，在这样环境里，孩子就无法感受到时间的宝贵。让我们为孩子创造良好的学习环境，从现在开始就和时间赛跑吧！

《和时间赛跑》读后感7

　　《和时间赛跑》这篇课文写道：“所有时间里的事物，都永远不会回来了，你的昨天过去了，它极永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。”

　　是呀，我有时不能好好地把握时间，早上起床拖拖拉拉，就难免引起爸爸的火气。就像课文中所说的，人会老，会死，等到老了的时候，捧起相册看看，就会勾起自己对童年的回忆。相册，是一种代替品，代替童年欢乐的一刻。而那种感觉，是永远找不回来的。“虽然明天会有新的太阳，但永远也不会有今天的太阳了。”时间就像流水般匆匆流逝，一晃就过去了。有时到了星期天，我就会感慨道：“要是今天是星期五就好了。”但是时间一去不复返。我在做作业的时候常想：要是时间能够停住，等我把事情做完了，时间再跟往常一样过，那该多好啊！但那只是设想，永远不可能。

　　“滴，滴，滴”。时间总是过得那么快。我如果你能好好地把握每一分，每一秒，对我来说会是多大的损失啊！我的假期总是安排得很满很满。哪一段时间干什么，哪一段时间又是干什么，总是井井有条。

　　“时间就是金钱”“光阴似箭，日月如梭”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这些名言，对我们是一种启发和教育。但是主要是我们要用实际行动去做到，做一个珍惜每一分每一秒，能够好好把握时间的人。

《和时间赛跑》读后感8

　　读完《和时间赛跑》这篇课文，我有很大的收获。

　　《和时间赛跑》这篇文章叙述了作者林清玄小时候外祖母去世，他不明白什么叫永远不会回来了。他就去问爸爸，在爸爸的解释下，小林清玄知道了时间流逝的可怕。直到有一天放学，他看见太阳快落山了，就下定决心要比太阳更快回家，他快速的跑回家。当他回家的时候，看见太阳还没落山，他高兴极了。从此之后，他有时跟太阳赛跑，有时和西北风比赛。有时一个暑假的作业，他十天就做完了，有时还把他哥哥五年级的暑假作业拿来做……

　　最让我感动的，就是最后一句话：你要是一直和时间赛跑，你就可以成功。它蕴含了一个深刻的道理-——珍惜时间。

　　学完了这篇课文，我就决定要和作业赛跑，我一下课，立马把练字、小字词句篇写完了，上课时，老师让我们写作业，我把课堂作业也做完了，然后，中午、下午我也把一些作业做完了。

　　如果再回到点子上，这篇课文的启示就是----——珍惜时间，就是珍惜生命。浪费时间，比浪费生命、金钱还可耻！

《和时间赛跑》读后感9

　　“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。我们小时候都一定学过，也都一定背过这句话，可是我总是不知道这句话真正的含义，直到我学了《和时间赛跑》这篇课文。

　　《和时间赛跑》这篇课文的作者是林清玄，主要是写作者小时候因为外祖母去世而忧伤不已，后来是他的爸爸启发了他。让他明白人永远是跑不过时间的，但是可以比原来多跑那么几步，那几步虽然很小很小，但作用却很大很大。

　　学了《和时间赛跑》这篇文章后，我终于知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的含义是什么了。它教育我们，不论是在生活中，还是在学习中，都一定要好好珍惜时间。因为时间可能会在我们玩或不认真的过程中偷偷溜走，而且它是一去不复返的！

　　记得小时候妈妈让我写作业，我总是会说：“等一会儿，让我再玩儿一会儿”。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴……”，妈**话我总是听不进去。那时候还小，不懂是什么意思，我一天天地在长大，时间也在一点点地溜走。直到我才发现自己的学习已经落后了，别人都已经超过我跑到我前面去了，可我还在起跑线上。从那一刻起，我开始珍惜时间，早睡早起，发奋图强地学习，我慢慢又追**他们。

　　“少壮不努力，老大徒伤悲”。少年时代是学习的最好时期，我们要养成珍惜时间，好好学习的习惯，这样才能遇见最好的自己！

《和时间赛跑》读后感10

　　自从读了课文《和时间赛跑》，我渐渐懂得了时间的珍贵。课文中“你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了……”这样的句子给我留下了深刻的印象，使我受益无穷。

　　是的，时间来去匆匆，不知不觉间它就从自己身边溜走了，想想自己，不禁一阵脸红。早晨，我计划6：30分起床，但铃声一响，我心想：再睡一分钟，就一分钟！结果，磨磨蹭蹭到7点多才起来，一早晨下来，什么也没学到。

　　读了这篇文章，我深受启发。一天中午，我放学回家，妈妈正在做饭，我本可以好好玩玩，但想到作文还没写完，就跑回屋写起来，写完作业，妈**饭也做好了，我心里别提多高兴了。

　　昨天已经过去了，只有今天才真正属于我们，让我们一起和时间赛跑吧！

和时间赛跑10篇（扩展5）

——和时间赛跑作文600字10篇

和时间赛跑作文600字1

　　“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总会有的。”鲁迅先生的这一句名言让我感悟深刻。的确，合理安排时间就等于珍惜时间。

　　今天，我学习了《和时间赛跑》一文，才使我真正明白了：“所有时间的事物，都永远不再回来;假如，你一直和时间赛跑，你就可以成功”。由此我想到自己，在学习中，一直以来我的缺点就是好拖拉，做事经常丢三落四，还有粗心。在学校老师布置的作业，自己能拖就拖，心想：回到家有的是时间，等回到家里，坐在自己的书房里发呆，***总是集中不了，每天晚上总是睡得很晚很晚，早上起不来，这些都是造成我学习差的重要原因。

　　我知道，成绩不好，关键是我没有抓住时间。要想取得好成绩必须改掉我的坏习惯，以后，每天放学我不再在路上磨蹭了，回到家里放下书包就写作业，不再东张西望，我要自己管好自己，时间对每个人来说，很重要。有一次，数学老师布置了许多口算题，让我们自己计时计算。回到家里，我就急忙让妈妈帮我看看一分钟能口算出几道题，妈妈说准备开始，我急忙拿起笔写了起来，等一分钟的时间到了，妈妈说停时间到，我一共做了28道题，比以前进步多了，以前我一分钟做10道题就不错了。以后，我把上课听不懂的知识复习复习，每个周六，周日也不睡懒觉了，早早就起床开始写作业，听英语……，还能多看一些书。“时间不等人”我必须在有限的时间里，分秒必争，尽最大的努力和时间赛跑，要用最新的姿态面对以后的学习。

　　我坚信，一个走在时间前面的人，一定是个胜利者!

和时间赛跑作文600字2

　　和时间赛跑永泰小学六三班刘梦桥我珍惜阳光，它让我懂得温暖；我珍惜晚风，它让我懂得凉爽；我珍惜绿叶，它让我懂得生机；我珍惜星空，它让我懂得遐想。我更珍惜时间，因为它让我感受到什么是珍贵。“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量”！没有时间就没有了一切！时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。的确，合理安排时间就等于珍惜时间。我就有过这样的经历。时间过得飞快，在我心里不只是着急，还要懂得珍惜。有一天，我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快回家。”这个信念让我狂奔回家，当我站在门口里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸。

　　我高兴地跳起来！那一天我跑赢了太阳。从这以后，我常常和时间做游戏。有一次，老师说：“课堂本要在下课之前交。”我心想：还有十五分钟下课，抓紧时间写吧！于是我用飞快的速度开始写作业。笔像一只小蝴蝶在我那干净整洁的本上飞舞。我的笔不停地算，眉头时而紧缩、时而又舒展**。同桌也惊讶地说：“写的也太快了吧！”我淡淡地一笑，便又埋头写了。只见验算纸密密麻麻，笔还在不停地算，绝不想浪费一分一秒。过了5分钟，我的眉头舒展**，笔一放，伸了个懒腰，同桌说：“写完了？”我得意地说：“当然！”“还不到十分钟呀！”他惊讶地说。我笑了，笑里有苦有甜。于是我成了第一个去判作业的人！老师的红勾不仅打在了我的本上，而且打在了我的心里，这是老师对我珍惜时间的肯定！结果，我全对了！心里别提多美了回到座位，我又开始写别的作业了……贝多芬说过：“我的一切成功都取决于我对时间的珍惜。”勤劳的蜜蜂永远没有时间的悲哀！让我们做时间的主人吧！

和时间赛跑作文600字3

　　古人常常把时间比喻成流水，是的时间是会流逝的如果我们不抓紧它，它就会离我们而去。

　　世界上最快的是它最慢的也是它对于每个人都有对它不同的评价有人觉得自己的时间还有许多就随便浪费而有些人则会和他相反，他们会让自己生活中的每一分每秒都充满意义，最容易把握又最容易失去的是时间，而它是不会停上的分分着在不停的流过在你不经意间，又是春秋来，花开花落又一年。在你徘徊中，青春己逝，年华不再。

　　时间对我们所有人都不同。对于我们学生来说是一个用来超越自己和别人的，对科学家们来说是用于发现新物种的，对**们未说是用来锻炼用来保护国家。对于我们所有人来说时间是无价的并不是无用的。我们应该用我们自己的时间去做自己喜欢的事，而不是去用时间去做一些无用的东西。

　　大千世界中，最伟大，最公正，最私的时间，生活最*凡最珍贵的东西，还是时间。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”然而在我们的生活，有的人却不好好珍惜时间，而在抱怨时间过的大慢，整无所事事，得得过且过。有的感慨时间的稍纵即逝，却不去把握时间要知道，时间是公正的时间只会把成功给予勤奋的人，而懒惰的人则一无所有。

　　时间是米粒，它是那么的渺小，却需要我们用汗水珍视：时间是好孩子，它那么的美好但需要我们去精心呵护；时间是鞋了它是那么的朴素但需要一步一个脚印的走下去。时间是一列错过了就再也回不来了的火车；时间是把箭射出去了就不能再回跳了，时间是一盆水，泼出去了就不能收回了。

　　珍惜时间，让我们生命的长河更加绚丽。让我们人生更加充满意义。

和时间赛跑作文600字4

　　世界上最珍贵的是时间，因为时间走得很快，根本无法让他回头，走过去了就永远没有了。

　　有一次，我因为睡了懒觉，把练钢琴的时间给耽误了。结果遭到了妈**一顿痛骂。我对此一直不明白。事后，直到妈妈告诉我许多关于时间宝贵的事例，让我明白时间的重要性，不再浪费时间时，我才真正懂得了“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。发誓以后再也不浪费时间了。但是，常言到：说起来容易做起来难。有时我还是会因为懒惰战胜了自控能力而不能准时起床。妈妈见状，告诉我一种好方法――和时间赛跑。希望用这种办法能够锻炼我的自控能力。

　　在一个风和日丽的星期天，我决定跟时间来一场比赛，我计划要九点钟到琴行，看是时间跑得快，还是我先取得胜利。早上8点钟我准时起床，按照规定刷牙、洗脸、梳头这三项工作要在十五分钟之内搞定。然后，用二十分钟把早餐吃完。接着，我便出了家门，小心奕奕地穿过马路后，便开始撒腿飞奔起来。跑着跑着，我突然有了一种奇妙的感觉，感觉时间就在我身旁似的，它一会儿跑到了我的前面，一会儿就在我旁边，一会儿又感觉时间已经被我甩到了身后。我越跑越快，越跑越开心。终于体会到了一种与时间赛跑的乐趣。

　　最后，当我以百米冲刺的速度跑到琴行，进了门，抬头一看钟，才八点五十分！我高兴得不知怎样形容，因为我跑赢了快如飞箭的时间！这一次，我的心情非常愉悦，就连练琴时也不像往常那样唉声叹气了。

　　“光阴似箭，日月如梭”，让我知道尽管时间过得飞快，一不留神，它就在你的身边悄悄地溜走。但是如果你在和时间的赛跑中赢了它，你就是成功者。

和时间赛跑作文600字5

　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；但时间过去了就永远不会再回来。时间就是生命，没有时间就没有一切。但时间就好像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。假如你一直和时间赛跑，就能取得成功，我就有这样的经历。

　　六·一儿童节那天，成都的森林公园举行了亲子游园活动我们一家参加了这次活动。

　　我参加了夹弹珠这个游戏，游戏规则是：在一个盛满水的碗里放着几十个弹珠，用一双塑料筷子，一分钟内要夹起20个弹珠到另外一个碗里，就算成功。弹珠在水里就好像一个个珍珠，晶莹剔透，这是一场和时间赛跑的游戏，比赛开始了，前面几个小朋友真是八仙过海——各显神通，有的用筷子在水里摸索着，有的迅速夹起一颗弹珠，放进碗里；有的却怎么也夹不起来。

　　终于轮到我了，我兴致勃勃，做好了准备。“三、二、一、开始！”听到裁判员一声令下，我立刻夹住了一颗弹珠，顿时感到一股热血直往我脑门冲，马上把弹珠放进碗里。可接下来，弹珠视乎不听我的话，夹了又掉，滑溜溜的，活像一条泥鳅。我感到越来越紧张，时间一秒一秒地过去了，我额头沁出了汗珠，我又在心中鼓励自己：加油，你一定能行的…浅浅地，勇气又回到我心中。我顿时信心大增，经过一番努力，在一分钟内，我夹了23颗弹珠，终于取得了成功。

　　接下来我参加了跳绳比赛，我进入比赛场地，裁判对我说：“一分钟跳80个就胜利。”我准备好了。嘟的一声哨响，我飞快的跳起来，绳子就像一条银龙绕着我上下翻腾，我想跳快点，跳快点，跳快点……绳子在我的脚下一闪而过，感觉我就好像一只小鸟，在轻快飞翔。过来一会儿，我的速度慢了下来。像背了一只沉重的麻袋，我有点**不住了。

　　我想：时间久石我的对手，我一定要超过它。我咬咬牙，竭尽全力加快速度，终于哨声响了。一分钟我跳了160个，在我的坚持下我打败了时间，取得成功。

　　“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间一去不复返，但只要有信心，不怕困难，加上坚持不懈的努力，就能超过时间。取得胜利。在和时间赛跑的过程中，我尝到了成功的喜悦。

和时间赛跑作文600字6

　　麟麟，快起来！，我睁开朦胧的睡眼，只见妈妈焦急地坐在床上，一边使劲地摇着我，一边大喊大叫现在7：40了，你上美术班快迟到了！吓得我睡意全无，猛地坐了起来，开始和时间来了一场史无前例的比赛。

　　要知道我可从来没迟到过，要是今天例外，那我一世的英明可就毁于一旦了。于是，这种潜意识使我超迅速行动。首先，我三步并作两步，飞奔到我的衣橱前，不假思索的扯出一件衣服和一条裤子，急急忙忙往身上套。真是越忙越乱，等我把衣服穿好走出房间，差点没把老妈笑出病来，原来我忘了脱掉睡衣，正好露出衣边，弄了一个搞笑的二级**。等我调整好着装，看看时间，整整过了四分钟，要知道这时的时间可比金子还要珍贵（面子嘛！）接着，我又在洗漱上和分秒开始了争夺战，忘挤牙膏把牙刷――20秒！洗一下眼圈20秒！以闪电般地速度穿好鞋，打开门，脑子里就一个字快！脚下踩风一般的我恨不得拥有瞬间转移魔法，好神奇的出现在老师面前。

　　为我提着早餐的老妈在我后面紧追，气喘吁吁地喊：儿子慢点！我又看看时间，离8：00只差10分钟，步行根本不可能在规定的时间到达，我急得眼泪在眼眶里打转，顾不上老妈，准备来一个百米冲刺！在这千钧一发的时刻一向节俭的老妈及时拦下一辆摩托车，来不及讲价，便招呼我坐上。车子风驰电掣般驶向目的地。

　　下了车，好家伙！7：57！我接过妈妈手中的早餐，来不及给她一个感激的眼神，便大步流星地走进教室，坐在自己的位子上，长长地舒了一口气，我似乎看见老妈在晨光中的微笑

　　时间啊，我今天是个胜利者，明天你仍是我的手下败将！

和时间赛跑作文600字7

　　一个人生活在这世间，如果想要做一个生命有意义的人，做一个对社会有价值的人，不虚度时光，不荒废生命，就应当从珍惜自己生命中的每一分每一秒做起。

　　著名文学家鲁迅先生曾经因为早上上学迟到，而耽误了自己的学业，受到了老师严厉的批评。他愧疚不已，就在课桌上深深刻下一个“早”字，来时刻提醒自己要珍惜时间，从此以后，他这一生，就再也没有迟到过。

　　大家都知道，世界上第一个发明电话的人是贝尔。但可能有人不知道，在贝尔发明电话的同时，还有一个叫做格雷的科学家，也同时完成了发明电话的实验，只不过不同的是，贝尔完成发明电话的实验后，就马不停蹄地赶往专利局申请了自己的专利。而格雷却跟朋友们一起开起了派对，这短短的两个小时，却让他与这项发明失之交臂，历史记住的只有电话发明者贝尔，而没有格雷。

　　现在正处于疫情期间，同学们不能去学校上课，只能在家上网课。这期中就有不少同学，天天玩游戏，脑子里总是想着怎样上段位，却没有把心思放在学**，耽误了学业。

　　我曾经听有的同学说过：“在玩游戏的时候，我们会利用一切可以利用的时间，拼尽全力沉浸在每一局游戏里，任时间飞逝。但是到了上网课、写作业的时候，我们却只会抱怨自己的时间不够用。”

　　所以同学们，如果你们不想为了“总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念”而后悔，不想等到开学后，才发现自己与珍惜时间，利用一切可以利用的时间自律学习的同学差了一大截，就让我们从现在开始，规划好自己的时间，做到按时上课，认真听讲，记好课堂笔记，按时保质保量地完成作业。

　　因此，同学们，让我们从珍惜每一分每一秒做起，珍惜生命，做一个对生命负责，让生命有意义，对社会有价值的人！

和时间赛跑作文600字8

　　和时间赛跑今天，我学了一篇文章，题目叫《和时间赛跑》。这篇文章主要讲了作者小时候因外祖母去世而非常伤心，听了爸爸的一番话后，从此知道了珍惜时间，并且在后来的二十年里受益无穷。文章告诉了我们一个道理：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。在生活中，我也经历过这样一件事。去年十月的一天，是奶奶的生日。下班后，爸爸要去奶奶家给奶奶过生日。我也很想去，但是却还没有写家庭作业。爸爸说我必须在40分钟内写完作业才能带我去奶奶家。我暗下决心，一定要在40分钟内完成所有作业。于是我坐在桌前聚精会神地写起来，最后的结果竟超出了我的想象：我只用了半个小时就完成了*时需要一个小时才能写完的作业，而且第二天还得了两个100分！当然，我也如愿以偿的和爸爸妈妈去了奶奶家，与奶奶过了一个非常快乐的生日。那一天我非常快乐，因为我赛过了时间。而且还懂得了一个道理：我们虽然**不了时间的流失，但是我们可以利用好每一分钟时间，让有限的生命相对延长，多做一些有意义的事情。

　　周日的清晨，妈妈对我和姐姐说：今天下午，我要带你们去东山乐园玩。耶我们欢呼起来。不过妈妈接着说，你们得把作业写完。啊？好妈妈我们少写点行吗？我抱着一线希望问。不行！妈妈斩钉截铁地说，少一点也不去！我和姐姐互相看了看，失望地摇了摇头。

　　回到我们的小天地，我们如果想去玩，现在能做的，只有拼命地写了！姐姐无奈地对我说，写吧！我叹了口气。

　　要知道，那么多作业，有时一天也写不完，而妈妈却要我们半天写完，唉，拼命写吧！

　　摊开作业本，拿起笔唰唰唰地写起来

　　时间一分一秒地过去了，屋子里静悄悄的，只听见墙上挂钟滴滴答答的声音和写字的沙沙声。

　　终于写完了！我擦了擦头上的汗珠，甩了甩累的麻木的手，伸了个懒腰，我们终于可以开开心心去玩了。

　　那天我们玩得最开心。我忽然觉得：其实和时间赛跑并不难，我还要和时间赛跑！

和时间赛跑作文600字9

　　“我看着快要落山的太阳，开始撒腿奔跑起来。太阳，我要和你赛跑！我心中涌起这样一个想法。加油！我一口气跑到院子里，回首瞻望。好啊！我美滋滋的。太阳还挂在山脚边儿上。

　　“我最喜欢玩儿这样的游戏，哥哥说，我啊，这叫‘和时间赛跑’，当时我还小，信哥哥，就把哥哥说的当作这个游戏的名称。后来，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年级暑假，十天内做完全部作业，然后拿来哥哥的课本读起来；或是在初中，自理生活，在烧开水时利用时间看书......”

　　这是一篇四年级时的课文，我记忆犹新。和时间赛跑，这不但是一种作者口中的“游戏”，还是成功的秘诀。

　　我不懂，不理解，怎么和时间赛跑？时间有长脚，他能跑？而我没有察觉，不知不觉中，我和时间在赛跑。

　　语文课。老师滔滔不绝地讲了35分钟，我有些不开心，这节课老师答应我们自习的！终于，老师停了下来，让我们自习。教室里一阵唉声叹气，只剩五分钟了！我却高兴地拿出作业，写了起来。旁边的同学劝我：“别写了，快下课了！”我不听。

　　铃声响了，我收拾好书包，惊喜地发现，我竟然用五分钟，仅仅五分钟，做了三分之一的作业！

　　后来回想，这不就是和时间赛跑吗？我要坚持和时间赛跑啊！

　　“我看着快要落山的太阳，开始撒腿奔跑起来。太阳，我要和你赛跑！我心中涌起这样一个想法。加油！我一口气跑到院子里，回首瞻望。好啊！我美滋滋的。太阳还挂在山脚边儿上。

　　“我最喜欢玩儿这样的游戏，哥哥说，我啊，这叫‘和时间赛跑’，当时我还小，信哥哥，就把哥哥说的当作这个游戏的名称。后来，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年级暑假，十天内做完全部作业，然后拿来哥哥的课本读起来；或是在初中，自理生活，在烧开水时利用时间看书......”

和时间赛跑作文600字10

　　站在九岁半的门槛上，回首来路，一串串的脚印印证着那句珍惜时间的名言。它犹如一盏指路明灯，引领我从迷雾中走出，迈上星光灿烂的大道。

　　小时候，我什么也不懂，每天只知道玩耍、嬉戏，任时间像未开垦的荒原，大片大片的荒芜。不知不觉中，我六岁了，该上小学了。但我却没因此而珍惜时间、好好学习，依然像幼儿园里一样，得过且过。为此，爸爸十分生气，多次训斥我虚度光阴，两手空空，我却左耳进右耳出什么也听不进去，依旧我行我素。不久，期中考试来了，我考得一塌糊涂。我却不以为然，自我安慰****，时间多多。

　　难忘那天放学，我玩够疯足了才想起了回家，天色已经暗淡了下来。我放下足球，想去卫生间洗洗脸。刚到门口，我就呆住了卫生间的镜子上几个用口红写的大字：“宝贝，珍惜时间吧！花有重开时，人无在少年！”

　　我心中微微一颤，脸儿发烫：我懂得珍惜时间吗？是啊！一朵花凋零了，还能长出新的花苞，重新怒放，而我的少年，只有一次，永远不会再重来了呀！我应该珍惜时间！

　　我立刻跑进妈**房间：“妈妈，您的苦心我懂得了！从今天起，我一定要珍惜时间，发愤学习！”妈妈欣慰地抚摸着我的脑袋，笑了：“好孩子，跟时间站在同一起跑线上吧！”

　　从此以后，我开始节约时间的边角材料发愤学习。操场上再也见不到我打闹的身影，教室里却多了一个惜时如金、不让时间流走一分一秒的我。我开始握紧梦想，以时间为对手，同它赛跑。终于，功夫不负有心人，我领先并超越了它：四年级全年的功课，我三年级暑假就学完了。开学后我从三年级直接升入五年级。妈妈说：“这才是一个珍惜时间的好孩子！”爸爸也向我竖起的大拇指：“与时间赛跑，你赢得了非凡。”

　　让这句名言：“花有重开日，人无在少年”继续鼓励我前进吧！”

和时间赛跑10篇（扩展6）

——我和时间赛跑作文600字10篇

我和时间赛跑作文600字1

　　今天，来老师布置了一项作业，回家写一篇《和时间赛跑》的作文。和时间赛跑？真有意思。时间看不见，摸不着，怎么能和它赛跑？记得我小时候，奶奶常常会说：“时间一眨眼就过去了。”说明时间是跑得很快的，连奶奶都比不过，我们小孩子怎么能赛过它呢？

　　下午，我妈妈下班回来了，我迫不及待地去问我妈妈：“我妈妈，我们能与时间赛跑吗？比得过时间吗？”

　　我妈妈摸了摸我的头笑着说：“爸爸我妈妈不是每天都在和时间赛跑吗？”

　　“结果怎么样？”我着急地问。

　　“大多数我们都塞过它了，但也有败给它的。”我妈妈认真地说。

　　“原来人可以赛过时间。”我更纳闷了。

　　我妈妈拉着我进了房间，****地说：“凝凝，对小孩子来说，最关键的是从小要养成好的学**惯，就孕育着今后的发明创造。”

　　“难道有好的学**惯，就是在和时间赛跑吗？”我有点半信半疑。

　　我妈妈听了一下，又说：“还有你*时把学习生活安排得非常紧凑，除了学好学校里功课外，还要抽出更多时间去学习各种课外知识，你学得越多，知识就越多，时间就被你抛到后面去了，你就赢了。假如你一直和时间赛跑，你就能成功。”

　　“我妈妈，我明白了，我一定要做一个永远和时间赛跑的人。”

　　要吃饭了，我们的谈话也结束了。

我和时间赛跑作文600字2

　　我在很小很小的时候，就听过乌龟和兔子赛跑的故事，那时还不理解故事的寓意，只是知道不能像兔子那样，在比赛的时候睡觉。要像乌龟学习，虽然爬得慢，但是一直坚持爬，最终会取得胜利。还有一首歌《蜗牛和黄鹂鸟》也是说蜗牛坚持不懈地精神。还有我们今天学的课文《和时间赛跑》，讲述了“我”对时间的有关感悟，告诉人们应努力珍惜时间的意义。

　　现在我深刻地理解了时间的概念和珍惜时间的意义。

　　以前我写作业很慢，边写边玩，特别是遇到难题的时候，我都会找借口拖延时间，后来困得不行了，作业也没写完，妈妈就对我叨叨“快点写，快点写，不写完不准睡觉。”最后，写完作业都半夜了，而且写的是什么都没印象。日复一日，天天如此，不但学习没进步，成绩没提高，还害得全家人都陪着我熬夜，每天都没精神，还影响了白天的生活和学习。

　　又一次，妈妈给我买了一本《脑筋急转弯》，并要求我必须写完作业才能看。《脑筋急转弯》是我闹了很久妈妈都没给我买的书。我快速地写完作业，拿起这本书看起来，还不停地问妈妈问题。妈妈笑眯眯地看着我，一个字都不回答。

　　现在我每天放学后，首先快速把作业写完，然后预习第二天的课文，最后再写一篇日记。我的学习变得轻松了，生活也变得充实了，我现在特别快乐，因为我知道“少壮不努力，老大徒伤悲”的深刻含义。

我和时间赛跑作文600字3

　　我自从**二年级以来，就感觉我的时间被谁偷走了。我的游戏时间没了；我的看电视时间不见了；我的故事时间消失了；我下楼游戏的时间也不知道丢到哪里去了。这天晚上，我又听到妈妈焦急的催促声：“作业写完了没？赶快抓紧时间，快点写完！抓紧上床睡觉，已经十点了！你太拖拉了！”。我又在妈**催促声中入梦了。

　　新的一天开始啦，我慢慢的睁开眼睛，像往常一样慢慢的洗漱、吃饭、收拾书包上学了。第一节课无聊上完了，第二节课也在我的神游中度过，第三节课在我的迷迷糊糊中结束了，中间又被老师点了一次名。每一节课下课我都闲得没事干，坐在椅子上神游、发呆。突然，我好像看见了一种长得像老虎，个头像老鼠的小妖精，它们在吃着像沙子一样细小的.粉末，这东西竟然是从我身上掉下来的！它们一边吃着以便吧唧着嘴巴，一边说：“小孩的时间最好吃！小孩的时间最好吃！小孩的时间最好吃！重要的事情说三遍！”我气愤的问它们：”难道你们吃的是我的时间？”它们瞥了我一眼，露出了**的笑容，回答说：“当然”。我生气极了，试图踹它们几脚，但是我发现我提到的只有空气。我以为他们灵敏地躲过了，于是我猛地扑向它们，但是它们却从我的怀里消失了，出现在我的头顶上方。这时我看了看我旁边的同学们，他们好像都没有看见这一幕，继续各干各的。我问这些小妖精：“为什么我好像捉不住你们？”它们得意地说：“因为我们是四维生物，你是触碰不到我们的。我们会把你的时间一点点都啃掉，你就会快速的衰老、**！你唯一能打败我们的方法就是，和时间赛跑，你赢了，才能把我们**”。我吓坏了，满头大汗的说：“等着瞧吧，我会打败你们的！我不想老，我不想死掉！”。我拼命努力让自己的动作变快！很快我就发现我的周围没有那种吞噬时间的小妖精了！

　　叮铃铃，闹钟响了，我吓出了一身冷汗，唯恐梦中的小妖精会进入现实生活，把我的时间啃掉。我在现实生活也变快了，我的时间都回来啦！

我和时间赛跑作文600字4

　　鲁迅先生曾说：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”这一句名言让我感悟深刻。的确，合理安排时间就等于珍惜时间。

　　光阴似箭，日月如梭，转眼间我已经九岁了，但有时我还不懂得珍惜时间。记得有一次，放学回到家吃过晚饭，我本打算先看一会儿电视，再玩一会儿手机，然后再写作业。可是妈妈却说：“快去写作业。”我本想反抗，但妈**话就像圣旨一样，我只好乖乖地去写作业。我来到房间，把书包一扔，心想多么完美的计划，就这样被妈妈给搅乱了。忽然，我的脑子里慢慢地冒出了一个鬼点子，我坏坏地一笑，那就是边写边玩，而且每一次玩的时间都比写的长。

　　一眨眼就八点五十了，妈呀，作业才写了一点，还有一大堆呢!我赶紧奋笔疾书，演算本上被我写得密密麻麻手中的笔就像一只蝴蝶在本子上飞舞。但写着写着，瞌睡虫却上来了，不知不觉竟睡着了。迷迷糊糊地醒来，发现自己趴在作业本上，不行，作业还没有完成呢!必须继续写，心想一定要在天亮之前把作业完成。于是，我又开始写起来，半个小时以后，终于完成了。我收拾课本时发出了声响，突然，妈妈推开了我的房门，“这么晚了，怎么还没有写完?”妈妈责备地说。我吞吞吐吐地回答：“我写作业时一边玩一边写的。”妈妈生气地说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。而不是让你在**三点起来写作业的。”虽然，我最终完成的作业，但却**了我的休息时间，得不偿失啊!

　　从那以后，我都按时完成作业，原来两个小时完成的作业，我现在半个小时就完成了。然后，还可以再读一个小时的课外书籍，让我收获多多。

　　是啊，时间过得真快啊!我们应该珍惜时间，和时间赛跑，不要像我原来那样贪玩。

我和时间赛跑作文600字5

　　时间一去不复返，过去就过去了，无法倒流。我们要用时间去做一些有益的事。不能白白浪费时间。

　　有一次，我在学习的时候，没有认真去对待它，作业上的字迹杂乱无章，涂涂抹抹。只要谁看了都会发火。我爸打电话回来，说：“韬杰，今晚的作业自己完成，我回去签名就好了！”“好。”我敷衍地回答道。我随意的在作业本上写，这块涂抹那块涂抹。卷面黑不溜秋，一点儿也不整洁。我心想：写了就行，老师不会太在意字体的。

　　晚上，我爸回来了，他说：“韬杰，把你的作业拿出来，我看看。”“哦。”我吓出了一身冷汗，慢吞吞地把作业搬到我爸面前。我爸深吸一口气，用手轻轻地翻开了作业……

　　我爸闭上眼睛，再次深呼吸一口气，摇摇头，冷笑一声：“哼！”随后又是一阵叹息：“哎——！”我的冷汗一大片一大片冒出来，我有一种不好的预感，我不敢说话。

　　“真不知道你在想什么！”我爸的一句话打破了寂静，你学习的时候在干什么，字写得太潦草了！你怎么学习的？时间花下去有效果吗？”

　　“我……”我不知道说什么。

　　“没事，重新再做一遍，全涂掉！”爸爸愤怒地吼着。我低着头，默默地重新做起来，那天我用了很多时间补做和订正，甚至快十二点才做完。

　　回想起来，无尽的后悔啊！时间花下去，没有效果，那就是浪费时间。我现在明白了“事半功倍”这个词，就是用少量时间，却将事情的效果成倍地增加。而我正相反，“事倍功半”——用双倍的时间去完成了任务。做错了又要返工，那以前的时间就都浪费掉了。

　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间是金钱无法衡量的！这件事情发生后，我懂得了时间的重要性，也懂得了一次性认真把事情做好，就等于节省了不少时间。

我和时间赛跑作文600字6

　　时间过得真快，转眼间我就九岁了。于是，我就要像夸父追日一样去追时间，可是我从哪里开始跑？这件事情让我很伤脑筋，最后我想从东方开始。

　　我一直朝那里跑去，我经历了无数黑夜和白天，都不知道我现在在哪里。我觉得我已经跑了半个地球了，不停地跑着，饿了就摘一些水果，渴了就喝一口清泉。时间啊，等等我！我好想家，想念那美好的家园，但是我坚定的相信，只要我有这颗坚定的心，就一定能把时间追到，我一直觉得自己能赢时间。

　　直到我跑到了尽头——山谷，那是一个深不见底的山谷，我被吓住了，好半天都说不出话来。我一闭眼，双脚离开大地，跳了下去。我才发现，下面是一个巨大的宇宙，我一直往下降，落到了月亮上的，我觉得嫦娥一定知道时间在哪里。于是我绕了一圈，才发现一个月宫。我走了进去，生怕踩到机关。我从包里拿出火把举在前面照亮。突然，一个清脆的声音响起：“是谁呀？”灯一下都亮了起来，我被吓了一大跳，把火把都扔在地**，我小心地朝发出声音的地方走去。果然，我看见了嫦娥，经过嫦娥的指点，我知道了路的方向，嫦娥又从柜子里拿出一件漂亮的裙子，这件裙子和嫦娥的一样，嫦娥把它送给了我，我穿着这件飞了起来。嫦娥给了我一些桂花糕，我带上它们，飞走了。经过嫦娥的指点，我顺利找到了木星。

　　出乎意料的是，时间由于贪玩，跑到了水星上，水星王子三下两下就把时间捆得严严的。除了我，谁都不会把时间解开。我让时间把我变小一点，但是时间没有这么做。然而时间最终留下了时光机，所以我赢了。

我和时间赛跑作文600字7

　　六岁那年，年幼的我趴在爸爸身边，天真地问时间到底是什么，爸爸严肃地告诉我，时间是世界上最宝贵的东西，它一去不复返。我若有所思的点着头，心里却疑惑不解，不懂这句话包蕴的深刻含义。

　　我看到小鱼一天一天长大，它们在鱼缸里欢快地游来游去，游得好快呀！可它们不知道，它们的时间所剩无几了。我看到小草慢慢的长高，它们摇曳着嫩绿的身姿，可夏去秋来，迎接它们的将是枯萎。

　　时光，踏着轻快的脚步，消磨着我金色的童年，匆匆从我的指尖流过。转眼间，我上四年级了。我不禁为我的时间而感到担忧。

　　一天下午放学，我无精打采地走在回家的路上。夕阳挥着最后一丝金色的彩墨，如同星光点点，撒在黑色的水泥路上。我心里忽然闪出了一个主意：我要赶在太阳下山之前赶回家并写完作业!

　　随后，我狂奔回家，迅速打开门，坐在书桌前写作业。落日的余晖映着我起伏的胸膛。不一会儿，我做完了。我看了看天，夕阳卯足了劲儿，脸上带着红晕，正慢慢地往下沉。我赢了太阳！我赢了太阳！我的喜悦之色溢于言表。又过了一会儿，只见漫天的星斗闪闪发亮，仿佛在向我调皮地眨着眼睛。

　　以后，我经常做这样的游戏，将时间安排得井然有序，为自己争取更多的空闲时间，用它们去做一些有意义的事。

　　光阴似箭，日月如梭，人永远跑不过时间，但可以抓住时间，不让时间白白逝去。无论路在漫长，海面再辽阔，我都能穿过泥泞的田路，都能越过汹涌的波涛，骑着飞马，扬起风帆，抵达光明，抵达成功的彼岸！

我和时间赛跑作文600字8

　　“时间就如同一滴又一滴的水，只要汇入时间的长流，就再也找不回来了。”当我真切地明白这个道理时，我的小心眼里充满后悔和着急。光后悔是没有用的，干着急也不是办法。只有和时间赛跑，才是最好的。我心里下定了决心，回家后，数学作业一定要在半个小时内完成。

　　为了以防万一，一下课，我便兴致勃勃地翻开《亮点》准备做家庭作业。一看题，一盆冷水便劈头盖脸地向我泼来：一串串庞大繁琐的数字，一个又一个未知数，它们好像都在裂开嘴嘲笑我：“来呀，来解开这个谜题呀！这可难算了！”一阵阵笑声从窗外传来，轻轻地在我耳边绕啊绕，好像在催促我：“快出去玩吧！你的好朋友刘蕴琪正等着你呢！”我为难地嘟起了嘴。一个纤细的声音从我心里冒了出来：“别听它们的！为自己的目标努力！”我闭**眼睛，调整了一下有些慌乱的心，又拿出了数学书，温习了一下功课，再看题，便感觉简单多了。我便答起题来，不一会儿，便做完了一大半，觉得差不多了，伸了个懒腰，出去玩了。

　　回到家，我满腔热忱地对妈妈说：“我要在半个小时内完成数学作业，你帮我看一下时间吧！”“嗯，现在是五点半哦！”我听了急忙跑到书桌前，争分夺秒地写起作业来，刚做了三道题，我便打了个哈欠，突然瞥见了一本书——《盛世繁花》。我想：只剩一点作业了，不如看会儿书吧。这时，那个纤细的声音又冒了出来：“不行！时间可不允许！”也对，我便又仔细地做了起了……“好了！”“嗯！很好！十分钟！”“耶！”

　　就这样，我很快地完成了作业，赛赢了时间。我以后还要和时间赛跑，还要挤出更多的时间来做更多有意义的事。

我和时间赛跑作文600字9

　　古代著名诗人陶渊明有一句诗“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”我刚读到这句诗时，并不知道它的意思，后来我查了很多书，才知道它是想告诉我们：时间每天都在流动，在奔跑，青少年时代一旦过去就不会再来，就像一天中不会有两个早晨一样。在我们正是学习的时候，要勉励自己及时抓紧时间努力学习，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等我们的。

　　有一次，被妈妈在朋友面前臭骂了一顿。说我整天只知道玩，虚度年华，一件正事都不做。说得我心里很不是滋味。回了家，在书架上随便抽出一本书，扔到桌上，坐到椅子上。这时，听到妈**脚步声，我赶紧掀开书，假装自己正在认真地看书。过一会我微微转过头，用眼角向外看，发现妈妈离开了，我这才放松了下来。这时，发现书中有一句斯宾塞的名言：必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间去做最有益的事情。我盯着这句话看了足足有两分钟。心想：那些彪炳史册的菱，都是用时间铸就的：司马迁用一生写了《史记》；李时珍花费27年，寻访大江南北著了《本草纲目》；尼奥斯特洛夫斯基花了后半生的时间用生命抒写了一部伟大的著作《钢铁是怎样炼成的》。他们都是用有限的时间做有益的事。这时，我决定要珍惜时间和利用好时间。

　　第二天，我早早地起了床，洗脸时，发现时间从脸盆边溜走，吃饭时发现时间从碗边溜走，写字时，发现时间从笔尖溜走。它不同于四季，它不可轮回，也不可重新看到它的容颜……

　　“莫等闲，白了少年头，空悲切。”是的，珍惜现在，珍惜每时每刻，这才是我们真正需要去做的。

我和时间赛跑作文600字10

　　“麟麟，快起来！……”，我睁开朦胧的睡眼，只见妈妈焦急地坐在床上，一边使劲地摇着我，一边大喊大叫“现在7：40了，你上美术班快迟到了！”吓得我睡意全无，猛地坐了起来，开始和时间来了一场史无前例的比赛。要知道我可从来没迟到过，要是今天例外，那我一世的英明可就毁于一旦了。

　　于是，这种潜意识使我超迅速行动。首先，我三步并作两步，飞奔到我的衣橱前，不假思索的扯出一件衣服和一条裤子，急急忙忙往身上套。真是越忙越乱，等我把衣服穿好走出房间，差点没把老妈笑出病来，原来我忘了脱掉睡衣，正好露出衣边，弄了一个搞笑的“二级**”。等我调整好着装，看看时间，整整过了四分钟，要知道这时的时间可比金子还要珍贵（面子嘛！）

　　接着，我又在洗漱上和分秒开始了争夺战，忘挤牙膏把牙刷——20秒！洗一下眼圈20秒！以闪电般地速度穿好鞋，打开门，脑子里就一个字“快！”脚下踩风一般的我恨不得拥有瞬间转移魔法，好神奇的出现在老师面前。为我提着早餐的老妈在我后面紧追，气喘吁吁地喊：“儿子……慢点！……”我又看看时间，离8：00只差10分钟，步行根本不可能在规定的时间到达，我急得眼泪在眼眶里打转，顾不上老妈，准备来一个百米冲刺！

　　在这千钧一发的时刻一向节俭的老妈及时拦下一辆摩托车，来不及讲价，便招呼我坐上。车子风驰电掣般驶向目的地。下了车，好家伙！7：57！我接过妈妈手中的早餐，来不及给她一个感激的眼神，便大步流星地走进教室，坐在自己的位子上，长长地舒了一口气，我似乎看见老妈在晨光中的微笑……

　　时间啊，我今天是个胜利者，明天你仍是我的手下败将！