描写拔河比赛场面的作文1

　　激烈的拔河比赛就要开始了。

　　我们班对阵2班。比赛开始前，双方队员都双手紧握绳子，屏气凝神，火药味十足地看着对手。比赛虽没开始，同学们却暗自较起劲来。拉拉队的同学们在一旁给上场的队员打气。

　　随着裁判“嘟”一声的哨音，操场上立刻响起一阵阵此起彼伏的加油声。“加油！三班必胜！三班必胜！”“四班加油！加油！加油！”啦啦队的同学们都扯开了嗓子，大声呐喊。瞧！孙瑶把手拱成喇叭状，声嘶力竭地为队员们加油；欧霄涵在看台上手舞足蹈，仿佛在用意念**红绳；钟欣妍在看台上走来走去，一脸焦急。我也一个劲儿地挤到看台前面，努力探出身子，大声喊着加油……

　　拔河的同学们都在这一刻迸发出的惊人的力量。在周老师响亮的“一二、一二”口令的`指挥下，我们班的同学动作整齐划一，大家卯足了劲，使劲把绳子往后拉去。胡震宇的脸上冒出了黄豆大小的汗珠，校服被汗水浸透了；唐诗亮的脸憋得通红好像要烧起来了；鲍奕晨的两只眼睛因为用力挤成了两条缝；张翰辰呲着牙，咧着嘴，双手青筋暴出……

　　红绳一点点朝着我们班的方向移动。伴随着裁判的另一声哨音，我们赢得了比赛。

描写拔河比赛场面的作文2

　　十二月一日，阳光明媚。我们整个四年纪要在后操场举行一次拔河比赛。

　　我们到了后操场，那里已是人山人海。选手们已经在跃跃欲试、摩拳擦掌，等待着比赛开始。拉拉队的同学有的拿着小旗子，有的拿着气球，还有的拿着彩带重复老师说的拔河要点。老师们有的整理纪律、有的说拔河要点、有的为选手加油、还有的在整理“战场”。

　　我们班一共比了两场，第一场和六班比。不到五秒旧被他们拔了过去。第二场和二班比，我们全体选手都认为叫出来可以用出全身力气。没想到还真有用，我们都用出了吃奶的力气，终于胜了这一盘。可是我们班的宋安琪帮了一下被张老师看到了，这一盘真是白费力气了。当时我可快要气死了。和二班的第二盘开始了，每一个选手都含着泪来拔。拉拉队的同学也都含着泪为我们加油。有的班和认识我们班同学的人也都为我们加油，终于胜了第二盘。第三盘开始了，选手们可能是刚才用的力气太大了，所以这一场我们输了。第四盘是决定胜负的一盘了，同学们用出了浑身的力气，闭上眼睛来拔，只听一声鼓掌声，我们睁开了眼睛。胜了我们胜了！各个选手都手舞足蹈。

　　虽然我们只得了地五名，可我还是懂得了一个道理。那就是：团结就是力量。

描写拔河比赛场面的作文3

　　又到了一年一度的拔河比赛，这天，阳光明媚，万里无云。温暖的阳光洒在大地上，像是给大地穿**一件金色的外衣。微风吹来，小草在操场上跳起舞来。比赛场上热闹极了，同学们有的在热身，准备比赛，有的在互相加油为自己打气，有的在激动的交流着，好像胸有成竹。

　　“嘟”的一声哨响，选手们的手紧紧地抓住绳子，身体重心向下往后倾斜，脸憋的红红的，用尽了吃奶的力气。快看我班的谭文翔，双手紧握绳子，手背上都爆出了青筋。身体向后倾斜，两脚像生根发芽一样，死死的抵住地面，牙齿紧咬嘴唇，绷着脸，额头上渗出了密密的汗珠，在阳光照射下闪闪发光。

　　红绸绳子一会儿向这边移，一会儿向那边移，我们双方僵持着，眼看接下来的比赛比不成了，同学们急得直跺脚。拉拉队在旁边为我们呐喊助威：“加油！加油！”那声音充满力量，同学们更有信心了，只见选手们一个个小脸上露出了自信的笑容，脚更有力气了，生根发芽似的站着一动不动。好像对于冠军势在必得。

　　最后我们取得了胜利！大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。兴奋和激动犹如决堤的洪水一般，哗啦啦的从他们的心理倾泻了出来。大家再也无法隐藏自己的心情了，开始手舞足蹈，欢呼雀跃了起来。

描写拔河比赛场面的作文4

　　今天，我们班举行了一场。

　　比赛就快要开始了，蓝队摩拳擦掌，心想：我们一定会赢。红队心想：我们一定不会输给蓝队的。

　　比赛开始了，蓝队的队长小强咬牙切齿，涨红了脸看起来非常吃力的样子，他身后的朵朵眼睛挤得紧紧的，嘴巴用力地抿着。红队的队长小伟用脚蹬地，身体后倾，蹲着马步想要拼掉蓝队的样子，后面的丽丽额头上都爆出了青筋，头发都竖了起来。

　　蓝队使出了全身的力气，把红领巾拉过了白线，眼看蓝队就要赢了，红队不服气，使出了九牛二虎之力，终于把红领巾拉过白线。最后，红队赢了。

　　红队开心得手舞足蹈，看来，我们不能骄傲自大，要学会虚心，这样我们做什么事都能成功！

　　老师点评：你超级棒！表情描写细腻传神，动作描写惟妙惟肖，各具特点，厉害！

描写拔河比赛场面的作文5

　　今天上午，老师告诉了我们一个好消息：下午要举行一场拔河比赛。老师刚宣布完这个消息，同学们有的互相拥抱，有的欢呼起来，觉得这是一个展现自我的机会；还有的蹦蹦跳跳，特别开心。我们高兴得连中午饭都没吃好。

　　我们感到时间是过得那么慢，有一种“度秒如年”的感觉。好不容易熬到了下午，老师才把全班同学分成两队，同学们个个都摩拳擦掌，都想要试试自己究竟有多大的力气。力气小的此时就一点也不神气了，力气大的则亮出肌肉，想让对方感到自己是充满力量的。老师拿着比赛的大粗绳子，跟大家说了游戏规则：绳子压在操场当中的'两条白线上，绳子中间扎着****条儿，如果谁能将绳子中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。

　　“预备！”裁判员大喊一声。我们立刻做好准备姿势——左边一个人，右边一个人，身体向后倾斜，双手紧紧抓住绳子不放。这是我们讨论后得出的战术。

　　“嘟——”哨声响起，比赛正式开始。我们双方互不相让，双手用力抓紧绳子，使出吃奶的力气往自己一方拉。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。拉拉队大喊道：“加油！加油！”我们听了之后立刻像获得了力量一般，将绳子拉向白线。

　　可好景不长，对方突然如有神助一般力大无比，我们毫无防备，一起摔倒在地，绳子快速向对方移动，我们回天无力，怎么也拉不起来。我们输了，没有办法，只好去拼搏第二场比赛了。

　　交换场地再战。这次，我们吸取了失败的教训：每个人之间的空隔多一点，就不会一起摔倒了。同时每个人绝不能轻敌，要打起十二分精神来比赛。我们决定由李思远来喊**。“嘟——”比赛再次开始。我们立刻抓住了绳子，与对手较起了劲。**员叫道：“一、二、三、四，用力！使劲！要成功了！”只见方志远咬紧牙关，使出浑身解数；蔡淑娟虽然只是一个瘦女子，却爆发了自己的小宇宙，吃力地向后拉去；我呢？我双手抓紧绳子，始终不放松，似乎在燃烧，而我的心此时此刻却也一样在燃烧。终于，绳子快速向我们移动，因为对方已经体力不支了。好机会！我们一鼓作气，终于把绳子拉过了白线。我们一个个累倒在地上，大叫道：“我们······成功了！”

　　这次拔河比赛最终以*局告终，可是我们的心却久久不能*静，每个人都期待着下一次拔河比赛，期待着下一次的成功。

描写拔河比赛场面的作文6

　　今天我们在公园里比拔河共9个人每组4人1人裁判。

　　“预备！”口令声一响，我们就急忙拉紧绳子，身子微微向后一靠，双腿用力蹬着地，拼命向后拉绳，。在绳尾压阵的谭传仁像揪着受惊吓的野牛尾巴，死死不放。我们在好朋友的呐喊声鼓舞下，勇气倍增，精神抖擞，身子努力向后移。

　　***标记终于越过了中点，渐渐地向我们这边靠近。“胜利了、胜利了……”这时全场一片欢呼。

　　第二局开始了，***标记再次停在中线上，场上又僵持、沉没的局面。“预备！开始！”突然对方指挥首先下达抢功的命令，对方的拉拉队高举小红旗猛然用力压向下后方；他们的队员也同时发力，发出雷般的声音：“嘿——哟——嘿——哟——”

　　这时我方拉拉队也开始呐喊发力；我方动员一个个拼命拉住绳往后拽，憋得**涨脸。这时旁边的“观众”也沸腾起来了给我们加油！

　　我找出他们的缺点攻击始终我们齐心协力赢了！

　　我们深刻体会团结很重要。

描写拔河比赛场面的作文7

　　星期五，我们班举行了一场。蓝队和红队都在做热身运动，只见，他们各个都摩拳擦掌，蓝队队员笑嘻嘻地想：我们一定要赢过红队。

　　比赛开始了，蓝队的队长小力咬着牙齿，眼睛睁得**的，用力向自己队拉，小丽挤着眼睛也随着队长用力拉。红队的队长小强用脚蹬地奋力拉，小红也用尽全力地拉。只见，绑在绳子中间的红领巾一点点地向蓝队那边靠拢。

　　红队的队员心想：只要参加了一场比赛，就要全力以赴的去坚持，只要还有一丝希望，就证明还没有输掉比赛。忽然，奇迹发生了，红领巾正在慢慢地向红队移动。尽管红队的每一位成员都满头大汗，但他们还是赢了。

　　赢了这场比赛的红队嘴张得老大，脸上笑开了花。队长还跳着说：“这场比赛，蓝队输了，我们红队大获全胜。”

　　我们从红队身上学到：参加一场比赛，要全力以赴，一丝希望也不能放过。

　　老师点评：超级棒，不仅有细腻的表情描写，还有入微的心理描写，更有充满激情的动作描写，结尾还有发人深思的道理，赞！

描写拔河比赛场面的作文8

　　星期三下午，我们学校举行了一场。

　　老师把队伍分成了红队和蓝队，红队是小红和小军，蓝队是小芳和小明，比赛前蓝队和红队成员都在想：我们队一定会赢得胜利的。

　　老师吹起了哨子，比赛开始了。双方队员都在用力拉着绳子，蓝队的队长小明瞪大眼睛用力向后拉，蓝队的小芳眼睛都快挤成大于号和小于号了。红队的队长小军拼命地往自己方拉，红队的小红用脚蹬地，身体后倾，拼尽全力往后拉。

　　红队眼看蓝队都快要把红布拉过了白线，很不服气，用力往后拉呀拉呀，青筋都暴起了，两队队员全都是满头大汗的。就在这时，两队都快没力气了，红队用力往后一拉，拉过了白线。

　　最后，红队把红布拉过了白线，红队获胜了，小红和小军开心得眼睛笑成了一条线，还一蹦一跳地跳起了舞！

　　老师点评：你是个观察细心的孩子，对人物表情刻画细致传神，对比赛过程描写详细又生动！

描写拔河比赛场面的作文9

　　今天下午体育课上，我们二年级同学在操场上举行了拔河比赛。

　　拔河比赛就要开始了，老师发令开始，同学们就各往各那边拉。

　　他们费劲了九牛二虎之力，才把中间的红带子慢慢地往右边移，最后，第一局当然是右边的胜利了。对手输了第一局心里很沮丧，当然我们是很开心的了，同学的欢呼声给了我们更大的力量。

　　接下来第二局开始了，左边的因为第一局输给了右边，所以他们拼命往左边拉，右边的赢了第一局稍微有点得意，一不留神一个失误就输给了左边，结果打成了*手。场上的欢呼声更给他们勇气，接下来的最后一场相信是最激烈的。

　　随着最后一场比赛的拉开，两边都卯足了劲各不相让，都想取得最后的胜利，只见中间的红带子像翻飞的蝴蝶一会跳向左边一会又跳向右边，比赛进入了白热化阶段，眼看着“红蝴蝶”飞向了右边，右边要胜利了，左边的小朋友不甘示弱，使出浑身解数，耍了一点小伎俩，让右边输得惨不忍睹。

　　通过这次比赛，我知道团结就是力量，做任何事只要认真，成功才会走向你。

描写拔河比赛场面的作文10

　　咦，小操场上怎么这么热闹呀？哦，原来是我们三年级进行拔河比赛。

　　第一场由三（2）对三（3）班，不一会儿，三（2）班就把三（3）打败了。第二场由我们班对三（4）班，同学们个个斗志昂扬，一上场就很有气势。班上的拉拉队也底气十足，声音嘹亮。第一局我们凭着坚持不懈的努力，在拉拉队的助威声中赢了，但大家都拼尽了全力，就连*时胆小的女生也使出九牛二虎之力，爆发出了无穷的力量。

　　休息了一会，接着进入第三场比赛，我们要与三（2）班对抗，跟他们对抗的确艰难了许多。也许是刚才用力过猛，现在好像感到有些吃力了，一开始就被拉过去很多，眼看就要输了，旁边的老师和同学都拼命地喊着“三（1）班，加油，三（1）班，加油！”我觉得自己无穷的力量全部注入到手上，哪怕额头冒汗，手心被绳子勒得发红，也绝不放弃，决不松手，“拼命”地坚持着。

　　这时，我身边的同学们个个腮帮子鼓起，面部红得像“关公”，仍“拼命”地往后拔着。这情景确实令人感动，大家咬紧牙关，全力以赴，在拉拉队的一片“加油”声中获胜了。我们得了第一名，大家都欢呼雀跃。

　　这次拔河比赛都让我们感受到了团结的力量，也带给了我们无限的快乐和美好的回忆。

描写拔河比赛场面的作文10篇扩展阅读

描写拔河比赛场面的作文10篇（扩展1）

——描写比赛场面的作文10篇

描写比赛场面的作文1

　　嘿，跑道上的100米比赛开始啦！运动员们一个个摩拳擦掌、生龙活虎。一位一表人才、仪表堂堂的老师轻轻扣动了枪的扳机，一发烟雾弹射了出去。运动员们也像一枝枝利箭一样“嗖”地射了出去。其他班的拉拉队喊声洪亮，我们班也不甘示弱，喊声震天，压过了其他班，其他班气愤愤地望着我们，我们则哈哈大笑。

　　不过，有点让人愤愤不*、怒火中烧的一段小插曲也跟着来了。你听我娓娓道来：我们班出类拔萃，体育项目更是好。这次，老师选了跑步非常快的王老师森去为我班争光。王老师森不负众望、遥遥领先，第一个到达了终点。陆老师绽开了甜蜜温柔的微笑，迈开小步子喜悦自豪地去问裁判员我们班得了第几名。几位玉树临风的男裁判员和几位绰约多姿的女裁判员端端正正地坐在高高的演讲台上呢！可是问了后，陆老师不仅没有笑容如画，反而垂头丧气地走了回来，嘴里说着：“怎么可能是第四名？”王老师森很委屈地说自己明明是第一名，班上的同学也都很气愤，纷纷叫嚷裁判员不公*。陆老师劝也没办法，不过我估计陆老师也有些生气。

　　但是接下来的时刻就是见证我们班出类拔萃，是年级的精英，是名副其实的第一名的时候了。接力赛给予了我们机会。八名选手全是陆老师在班上精挑细选出来的。四名女生，四名男生，全是精英，我们班跑步的八颗“明珠”。他们也临场不怯，每一个队员一接到接力棒，就“嗖”一下窜出去，终于夺回了辉煌的第一名。我们班同学嗓子都快喊破了，但是笑得都很明媚，眼睛全笑成了弯弯细细的月牙儿。

　　接着，其他项目我们班也取得了优秀的名次，取得了很多第一名。我估计我们班今年又是运动会第一名了！

描写比赛场面的作文2

　　今天是开学后的第一个双休日，我带**“秘密武器”——心爱的遥控车和表哥林宇进行一场“斗牛”的比赛。

　　比赛前，我们来到约定的区域，摆开阵势，准备着一场激烈的比赛。表哥一副悠然自得的神情，好像对冠军十拿九稳。我暗暗地给自己鼓劲：“千万别输给他，一定要把他打败！”

　　比赛开始了，我们争先恐后地打开了开关，拿着遥控器，像战场上的指挥官，指挥着战士冲锋陷阵。开始，我指挥我的赛车，因为它个子大，力气壮，几下子就把对方的赛车“驱逐出境”，1：0，我旗开得胜，正准备趁热打铁，打他个落花流水。到了第二场比赛时，“风云突变”，表哥改变了战术——稳固防守，然后伺机进攻。这一招果然奏效，表哥的赛车个子娇小玲珑，灵活性和惯性好，在我的赛车快撞上它时，总是左躲右闪，我被他这么一闹，可没了耐性，结果赛车冲出了界线，双方打了了*手。进入决胜局的比赛，我想速战速决，可是“心急吃不了热豆腐”，我最终还是因为操纵时太紧张而导致赛车“**”。表哥赢了，他乐得手舞足蹈。但我也不气馁，和他约定下次再比试比试。

　　多么快乐的“斗牛”比赛呀！

描写比赛场面的作文3

　　今天，妈妈说今天我要去比赛，这是三独比赛，我弹古筝，我们来到株洲市荷塘铺小学的四楼抽签，我抽到的是四号，我很高兴，因为前几次是五十八号，需要等待很长的时间才能开始比赛。

　　静静的等待过程中，我的心情还有点紧张，前三号完成后下面就轮到我了，爸爸把古筝搬了进去，我镇定了一下，然后从容地走到古筝前，向评委老师做了自我介绍，并报告了参赛曲目的名称，然后就开始弹奏起来，我弹的可是我最拿手的曲子——瑶族舞曲，伴着悠扬的琴声我的心情也变得非常轻松和舒畅，我很熟练地弹完了这个曲子。

　　走出教室，妈妈就高兴地走过来说：“在你弹琴的时候，评委听得很入神，你是不是弹得非常好？”

　　“评委说我弹得很好。”我说到。

　　“取得好的成绩当然好，但更重要的是参与。”爸爸也在旁边说到。

　　哈哈……哈哈……

　　此时此刻，我们全家人都沉静在欢乐之中。

　　今天是我最快乐的一天！

描写比赛场面的作文4

　　嘿，跑道上的100米比赛开始啦！运动员们一个个摩拳擦掌、生龙活虎。一位一表人才、仪表堂堂的老师轻轻扣动了枪的扳机，一发烟雾弹射了出去。运动员们也像一枝枝利箭一样“嗖”地射了出去。其他班的拉拉队喊声洪亮，我们班也不甘示弱，喊声震天，压过了其他班，其他班气愤愤地望着我们，我们则哈哈大笑。

　　不过，有点让人愤愤不*、怒火中烧的一段小插曲也跟着来了。你听我娓娓道来：我们班出类拔萃，体育项目更是好。

　　这次，老师选了跑步非常快的王老师先去为我班争光。王老师森不负众望、遥遥领先，第一个到达了终点。陆老师绽开了甜蜜温柔的微笑，迈开小步子喜悦自豪地去问裁判员我们班得了第几名。几位玉树临风的男裁判员和几位绰约多姿的女裁判员端端正正地坐在高高的演讲台上呢！可是问了后，陆老师不仅没有笑容如画，反而垂头丧气地走了回来，嘴里说着：“怎么可能是第四名？”王老师森很委屈地说自己明明是第一名，班上的同学也都很气愤，纷纷叫嚷裁判员不公*。陆老师劝也没办法，不过我估计陆老师也有些生气。

　　但是接下来的时刻就是见证我们班出类拔萃，是年级的精英，是名副其实的第一名的时候了。接力赛给予了我们机会。八名选手全是陆老师在班上精挑细选出来的。四名女生，四名男生，全是精英，我们班跑步的八颗“明珠”。他们也临场不怯，每一个队员一接到接力棒，就“嗖”一下窜出去，终于夺回了辉煌的第一名。我们班同学嗓子都快喊破了，但是笑得都很明媚，眼睛全笑成了弯弯细细的月牙儿。

　　接着，其他项目我们班也取得了优秀的名次，取得了很多第一名。我估计我们班今年又是运动会第一名了！

描写比赛场面的作文5

　　今天是xx年第一天，我参加了海月社区的少儿围棋比赛，刚开始妈妈记错了地方，我们来到了三期的会所，差点迟到了。后来又赶到了二期会所，参加比赛的小朋友真多，老师说上午下2轮，下午3轮。第一轮开始我的对手是我的好朋友黄哲，最后我赢了，第二轮是我们一起学围棋的另一个同学，我们下了很久，最后也是我赢了。不过下午就没有那么幸运了，连续三轮都输了，妈妈说没关系，输赢不重要，重要的是我参与了。最后她还是奖励了我2张卡片。这个元旦很难忘也很充实。

描写比赛场面的作文6

　　今年，我们班队列比赛得了第一名，我们获得这个荣誉可不容易了！

　　我们是从比赛前一周开始练习的，我们刻苦训练，扎扎实实地做好每一个动作。有一次，太阳在东方，我们朝南做操，结果做完以后我们的脸一边滚烫滚烫的，一边冰凉冰凉的，但是我们从不叫苦。

　　终于比赛了，终于是我们展现风采的时候了。我们踏着整齐的步阀，走向属于我们的天地。体育委员说：“向右看齐！”的时候，我们的头“刷—”一下子甩了过去。在起步跑步走时，纵、横着走都没有出错。走得特别齐。

　　我们出场后，都等着出成绩，周一回来时，房老师公布分数，到我们班的时候，我们异口同声道：“耶！我们赢了！”

描写比赛场面的作文7

　　前几天，我参加学校的拼图比赛。比赛地点在四楼。

　　比赛开始了，我很紧张，因为我想拿到好成绩。老师说：“不用紧张，一个个地来！”比赛是六个人小组，我在第六组。

　　第一组比赛开始了，我们班的卢琳华上去了。他拼的不是很快。后来第六组比赛开始了，我走**。老师拿了一整块拼图给我，我把拼图从拼盘里拿出来，再一个一个放正，每一字朝上。比赛开始了，我一只手拿拼图，另一只手按下去。我拼呀拼呀，用了1分40秒拼好了。

　　比赛结束了，开始发奖状了。我得了第二名，奖品是一辆小车。回到家里，爸爸帮我把车拼了三天拼好了。我就可以玩车了。

描写比赛场面的作文8

　　今天，我创造了我个人的最好成绩，至于是什么成绩呢？待会就知晓了。

　　下午第二节体育课，我们做完准备活动便开始50米短跑的比赛。

　　首先是女生比赛，被大家称为我们班“女飞人”的蔡婷婷稳拿第一。而被称为“女飞人二号”的金扬却拿了个倒数第一。

　　下面，开始了男生的比赛，要知道我将和我们班的高手一起跑，最后只有拿“倒一”的份。我想，横竖都是输，拼了吧。

　　只听老师一声令下，我像离弦的箭冲了出去，刚开始是最后，可是到了15米左右，我和张力樟跑*了。过了一会儿，我超越了他，快和倒数第三打成*手。可是终点到了。虽然只获得了倒数第二，但我很开心。

描写比赛场面的作文9

　　学校要**队列队形比赛了。我们班练得很认真，我想：我们班一定能赢的。

　　星期三下午，比赛开始了。该我们班上场的时候，由于我太紧张，把向右转做成了向左转，可能还有别的同学做错，我们班扣了好几分，我很不高兴。

　　比赛结束了。我一直担心别人责怪我，就一直低着头不敢抬起来。我清楚地听到我们班得了94.6分，这是第7名。我叹了一口气说：“哎！差一点就得奖了。”这时，站在后面的康嘉健叫我，我想:他一定会埋怨我的。而他却说：“没关系，还有下一次嘛。”我说：“谢谢！”我感觉心里好受多了。

描写比赛场面的作文10

　　第四节课的时候，我们又练了一节课，这次，由于原来的体委喊**喊不好，就让高舒悦代替体委，又由于李嘉荣走不好，就让她代替我举牌。

　　比赛开始了，我们首先进入比赛区。体委说：“齐步走----1----2---1---”到了比赛区，我们首先向右看齐，向前看。然后再“排头报数”排头要按照顺序说出自己对应的号码，并且向左看。当体委说：“以后一排头的基准，呈体操队形散开！”我们每一个人与左面和右面同学的间隔要保证在1米左右，与前面，后面同学的间隔要保持在半米前后。我们向右，向左，向后各两遍。五分多种后，我们班表演完了，我觉得表演地还可以。

　　希望我们得到个好的成绩。

描写拔河比赛场面的作文10篇（扩展2）

——描写拔河比赛场面的作文10篇

描写拔河比赛场面的作文1

　　那天是我们班值得纪念的日子，因为我们打了一个漂亮的`拔河翻身仗！

　　上午大课间，我们怀着忐忑不安的心情准备预赛。我们看见４０１、４０２班的同学都长得十分壮实，大家都不抱什么希望。终于轮到我们了，当体育老师的哨子响起时，我们用出全部的力气，不断地呐喊着“加油！加油”，绳子渐渐向我们这里移来，一步！两步！三步！体育老师一声哨响，全班都沸腾起来。我愣住了，脑海中浮现出“我们赢了”四个字！

　　中午１２：３０，激动人心的决赛时刻到了！全班同学的脸上显露出从来没有过的凝重，我的心中也仿佛有一块巨大的石头压着。我们在老师的指挥下，各就各位，等待体育老师的哨声。比赛开始了！我感到从未有过的力量集中在我身上，助我一臂之力。从旁边同学的神情中也可以知道此时大家和我一样，都下定决心要拿下这个桂冠。我班的一个同学大声叫喊着，脸像快要撕破一样，面红耳赤。４０２班大概是被我们的杀气给镇住了，一下子，绳子被我们一点一点地拉过来了。随着哨响，我们以２：０的优势取得了胜利，冠军终于属于我们啦！

　　真别小看了这根粗粗的拔河绳，它把我们全班人的心紧紧地连在了一起！

描写拔河比赛场面的作文2

　　我既兴奋又紧张。我很兴奋，我终于有机会**我的班级在竞争中从不同的水*选择。我很紧张，因为我害怕我不能为我的班级赢得荣誉，因为我害怕失败。为了减轻我们的心理压力，韩老师让我们进行赛前准备活动，调整心态，轻装上阵。

　　随着学生们的热情，比赛即将开始。各个班的运动员都干劲十足地投入了战斗。他们摆出各自的姿势，双眼注视着球队，双手紧握绳，像拿铁钳一样，等待裁判的命令。哨声一响，学生们就试图哺乳，然后像斗牛一样后退。有些学生肌肉紧张，静脉突出。一会儿，汗水从他们的脸上渗出。许多学生的手被绳子弄红了。他们仍然咬紧牙关，忍受着疼痛使劲地拉着。红布会移到这边和那边。

　　慢慢地，绳子移到了另一边。我们不能把它拉回来。比赛以失败告终。

　　当我们再次交换场地进行比赛时，我们吸取了最后一场比赛的教训：第一，我们没有很好地把握住重心；第二，我们没有站稳脚跟……失败的教训被重新分析，并决定让范应阳喊**。经过几分钟的战斗，我们终于赢了。我们尝到了胜利的喜悦，我们的心甜如蜜。

　　通过拔河比赛，我知道一个小滴水不会蒸发，直到融入大海，花不会被埋在花园里，直到打开，和一个人可以只在集体发挥更大的作用，因为，团结是强大的。

描写拔河比赛场面的作文3

　　星期五的下午，我们学校举行了一场别开生面的拔河比赛。

　　激烈的比赛开始了，轮到我们班对一班。我也参加了拔河比赛，两班纷纷抓住绳子，身体往下蹲，两方都进入战备状态，“预备＿开始！”体育老师一声令下，两班都开始用力拔了，我们喊着**，用力往后拔，脸都憋红了。

　　胜利一步一步向我们走来，就在这千钧一发的时候，他班好像突然出现一个“程咬金”似的把我们班拽走了。即将到嘴的烤鸭被抢走了，下一回合我们一定要赢！第二回合开始了，我们使出浑身解数，但是还是被拽走了。男生输了。更不幸的是女生也输了。但女生又赢一回合。

　　我们沉重的回到教室，教室里格外安静。有些同学在哭，老师来了，对我们说：“这次输了不要紧，关键是不能在困难****！想一想上次比赛我们一下子就被他们班拽走了，今天我们和他们之间坚持了多长时间呀！说明我们有进步了，应该高兴才对。”听了这些话我们得到一丝安慰。

　　失败不要紧，主要是不能在困难****！

描写拔河比赛场面的作文4

　　星期二下午，我们班举行了一场，拔河的队伍分为红队和蓝队两小队。蓝队的队长王小忠可是我们班的“大力士”，丽丽跟在后面。红队队长马儿帅可是我们班运动健将，玛利亚跟在后面。蓝队队长王小忠对红队说：“我们一定会赢！”红队队员玛利亚说：“我们才一定会赢！”

　　比赛开始了，蓝队队长王小忠瞪大眼睛，咬紧牙关拼命往自己这边拉，队员丽丽眼睛挤成一条缝，也拼命地拉。红队队长马儿帅和队员玛利亚也毫不示弱，奋力往自己这边拉。可正在这时，蓝队更用力了，红领巾一下子就越过地上的白线一点点。

　　红队队长马儿帅和队员玛利亚心想：大事不妙！于是，马儿帅和玛利亚大叫一声：“拉啊！”终于拉到了自己的线内……

　　耶！终于赢了！马儿帅和玛利亚高兴得手舞足蹈，他们想：团结就是力量！

　　老师点评：真好像在看现场比赛，太激烈了，太精彩了，那样充满战斗力的表情描写，那充满力量的动作、语言，比赛气氛多浓呀！

描写拔河比赛场面的作文5

　　盼星星，盼月亮，终于盼来了星期四下午。虽然外面热得像热锅上的**，但同学们个个兴高采烈，精神抖擞地冲下了楼。

　　到了楼下，只见一条又粗又长的绳子放在操场上，好像一条“巨龙”卧在大地上。同学们自觉的站好队。张老师不往地交代：“使劲儿，加油点，争取成功。”我听在耳边记在心上，暗下了决心，一定要为班里争光。看看男同学，一个个昂首挺胸，伸出胳膊，信心十足的说：“我们一定能赢过别班，”

　　过了一段时间，六年级比赛完了，轮到我们五年级比赛了。“五（5）班与五（4）班比赛。”裁判员说。同学们个个昂首挺胸地走**比赛的地方。拉住绳子，排成“柳条”行。我紧张了。

　　比赛即将开始——“bi”哨声响了，大家一个个脸涨红了，都使出吃奶的力气。同学们的手像一把把大钳紧紧地抓住绳子，有的眼睛瞪得圆圆的。咬着牙齿；有的双眼紧闭，嘴里喊：“嘿——嘿”大家身子一齐向后倒。拉拉队喊：“五（5）班加油。”震耳欲聋。到了最后，我们输了，五（4）班个个兴高采烈，而我们班却互相埋怨，垂头丧气。

　　这次比赛输了。但下一次一定赢——“失败乃成功之母”。

描写拔河比赛场面的作文6

　　裁判员们把哨子一吹，同学们便开始使劲了，红巾被拉地左右摇晃，似乎有点犹豫。这边晃晃，那边摇摇。拉拉队员们放开喉咙大声喊加油……咱班同学个个身子向后倾斜，女孩子们直接往后倒，手紧紧拧着绳子，龇着牙，汗水大颗大颗像豆子一样滚了下来。太好了!红巾就要过来了，哎呀，可被别的班级使劲一拉，又拉回了原位。

　　同学们皱了皱眉头，一咬牙，使劲往后扯，拉拉队员们也不甘示弱，声音洪亮，越喊越起劲。红巾在一点儿，一点儿向我们班移动，而同学们的汗水也一颗一颗的滚落下来。终于，随着一声哨响，“耶!”同学们兴高采烈，拉拉队员们也手舞足蹈，并和同学们热烈拥抱，向老师也露出了笑容——我们赢了!

描写拔河比赛场面的作文7

　　今天下午，我们班进行了拔河比赛。

　　我们来到操场分好队后比赛开始，首先是第一组男生队的较量。一组的两队同学一个个紧握绳子听候命令。“开始！”队员们脚蹬地，身体向后倾，拼命向自己这边拉绳子。“停！左边获胜！”“耶！赢了！”“互换位置，下一场比赛马上开始。”老师说，“一！二！三！开始！”刚才输了的那队重蹈覆辙，又输了。“下一组就位！”老师说。于是我们上阵了。“比赛开始！”我使劲拉，但是总感觉有一股力量在把我们拉过去。

　　我心想：不管三七二十一，拼命拉就行啦！我方队员吃奶的力都使了，可红领巾纹丝不动。突然，我感到有什么神秘的力量在把我们往那边推似的，终于红领巾渐渐弃我们而去。“停！右边胜！互换场地下一局。”我们到了另一边就位。“开始！”这次一开始红领巾就往他们那边跑，我们奋力反抗可是依旧是白搭，不一会儿我们就输了。唉！我们一个个垂头丧气像斗败的公鸡。接下来是两队胜利者的PK，我**左边，“比赛开始！”“加油！加油！”我们一个个在为自己**的队伍加油“停！左边胜！”

　　“耶！我们赢了！”这声音是胜利的声音，是团结的声音，是欢乐的声音。它在操场上空久久回荡。

描写拔河比赛场面的作文8

　　今天下午体育课上，我们二年级同学在操场上举行了拔河比赛。

　　拔河比赛就要开始了，老师发令开始，同学们就各往各那边拉。

　　他们费劲了九牛二虎之力，才把中间的红带子慢慢地往右边移，最后，第一局当然是右边的胜利了。对手输了第一局心里很沮丧，当然我们是很开心的了，同学的欢呼声给了我们更大的力量。

　　接下来第二局开始了，左边的因为第一局输给了右边，所以他们拼命往左边拉，右边的赢了第一局稍微有点得意，一不留神一个失误就输给了左边，结果打成了*手。场上的欢呼声更给他们勇气，接下来的最后一场相信是最激烈的。

　　随着最后一场比赛的拉开，两边都卯足了劲各不相让，都想取得最后的胜利，只见中间的红带子像翻飞的蝴蝶一会跳向左边一会又跳向右边，比赛进入了白热化阶段，眼看着“红蝴蝶”飞向了右边，右边要胜利了，左边的小朋友不甘示弱，使出浑身解数，耍了一点小伎俩，让右边输得惨不忍睹。

　　通过这次比赛，我知道团结就是力量，做任何事只要认真，成功才会走向你。

描写拔河比赛场面的作文9

　　一天下午，刚回到教室，就听见李老师在广播里说“下面是体育活动课。”同学们欢呼雀跃。“外面排队。”同学们开心地跑出教室排队，冲向操场。

　　操场上，年级各班都已经到了。1班和2班的运动员已经精神抖擞，因为第一场是他们的比赛。陆老师一声令下，比赛开始了。1班和2班的运动员手都被绳子划破了，但没人叫疼，仍然继续比赛。“加油，加油啊”同学们大声叫到。过了一会儿，比赛结束了，只见陆老师把手往2班一挥，我还不明白是什么意思，只听见2班的同学欢呼起来：“噢，耶，胜利了！”我才反应过来原来是2班赢了。

　　下面，轮到3班和4班的比赛了，运动员们个个摩拳擦掌，准备好了上场比赛，过了一会儿，陆老师吹响了开始比赛的口哨，这次我发现长绳的中间有根红线，原来红线往哪边跑，哪边就赢了。我们都情不自禁的大叫：“使劲！加油！”可惜，3班落败了，我无奈地叹息：“我们怎么就比他们差了？我们班的胖子还比他们多呢！”同学们听了都笑了起来，失败的阴影一下就没了。

　　我们班的比赛结束后，老师就把我们带回了教室。虽然这次我没能看到接下来5班和6班的比赛，有点儿可惜，但是我知道，他们的比赛一定也会很精彩很激动人心的。

描写拔河比赛场面的作文10

　　我既兴奋又紧张。我很兴奋，我终于有机会**我的班级在竞争中从不同的水*选择。我很紧张，因为我害怕我不能为我的班级赢得荣誉，因为我害怕失败。为了减轻我们的心理压力，韩老师让我们进行赛前准备活动，调整心态，轻装上阵。

　　随着学生们的热情，比赛即将开始。各个班的运动员都干劲十足地投入了战斗。他们摆出各自的姿势，双眼注视着球队，双手紧握绳，像拿铁钳一样，等待裁判的命令。哨声一响，学生们就试图哺乳，然后像斗牛一样后退。有些学生肌肉紧张，静脉突出。一会儿，汗水从他们的脸上渗出。许多学生的手被绳子弄红了。他们仍然咬紧牙关，忍受着疼痛使劲地拉着。红布会移到这边和那边。

　　慢慢地，绳子移到了另一边。我们不能把它拉回来。比赛以失败告终。

　　当我们再次交换场地进行比赛时，我们吸取了最后一场比赛的教训:第一，我们没有很好地把握住重心；第二，我们没有站稳脚跟……失败的教训被重新分析，并决定让范应阳喊**。经过几分钟的战斗，我们终于赢了。我们尝到了胜利的喜悦，我们的心甜如蜜。

　　通过拔河比赛，我知道一个小滴水不会蒸发，直到融入大海，花不会被埋在花园里，直到打开，和一个人可以只在集体发挥更大的作用，因为，团结是强大的。

描写拔河比赛场面的作文10篇（扩展3）

——描写拔河比赛场面的作文 (菁选20篇)

描写拔河比赛场面的作文1

　　十二月一日，阳光明媚。我们整个四年纪要在后操场举行一次拔河比赛。

　　我们到了后操场，那里已是人山人海。选手们已经在跃跃欲试、摩拳擦掌，等待着比赛开始。拉拉队的同学有的拿着小旗子，有的拿着气球，还有的拿着彩带重复老师说的拔河要点。老师们有的整理纪律、有的说拔河要点、有的为选手加油、还有的在整理“战场”。

　　我们班一共比了两场，第一场和六班比。不到五秒旧被他们拔了过去。第二场和二班比，我们全体选手都认为叫出来可以用出全身力气。没想到还真有用，我们都用出了吃奶的力气，终于胜了这一盘。可是我们班的宋安琪帮了一下被张老师看到了，这一盘真是白费力气了。当时我可快要气死了。和二班的第二盘开始了，每一个选手都含着泪来拔。拉拉队的同学也都含着泪为我们加油。有的班和认识我们班同学的人也都为我们加油，终于胜了第二盘。第三盘开始了，选手们可能是刚才用的力气太大了，所以这一场我们输了。第四盘是决定胜负的一盘了，同学们用出了浑身的力气，闭上眼睛来拔，只听一声鼓掌声，我们睁开了眼睛。胜了我们胜了！各个选手都手舞足蹈。

　　虽然我们只得了地五名，可我还是懂得了一个道理。那就是：团结就是力量。

描写拔河比赛场面的作文2

　　今天是我盼望已久的一天，那就是运动会在今天召开，而且运动会上有我最喜欢的一个项目——拔河比赛。每个人都怀着激动的心情进入赛场。

　　首先，要走方队进行检阅，我看到每一个班级迈着整齐的步伐，喊着响亮的**，我们班的**是“低调低调，4班驾到，不要掌声，只要尖叫。”

　　接着，最激动人心的时刻，到了我们班先和三班比赛，我们赢得了初步的胜利，回到本班继续观战，不一会儿又到我们班了，这次的对手是一班开始，我们用尽全身的力气拔呀拔，拔呀拔，但是最终还是输了。

　　我们一个个失落的走出赛场，回到了班级，每个人都不禁留下了一滴滴又大又圆的眼泪，但是我们深深的知道流泪没有任何作用，只有让自己变得更强大才行，之后我们收起眼泪，找到了一班的同学，刚见到，他们就说：“你们不要难过了，不值得为这点小事而失去信心。”听到了这些话我们又重拾了信心。

　　通过这一件小事让我明白了，友谊第一，比赛第二，要以认真的态度去对待每一件事，到最后一定会取得好的结果！

描写拔河比赛场面的作文3

　　今天上午，老师告诉了我们一个好消息：下午要举行一场拔河比赛。老师刚宣布完这个消息，同学们有的互相拥抱，有的欢呼起来，觉得这是一个展现自我的机会；还有的蹦蹦跳跳，特别开心。我们高兴得连中午饭都没吃好。

　　我们感到时间是过得那么慢，有一种“度秒如年”的感觉。好不容易熬到了下午，老师才把全班同学分成两队，同学们个个都摩拳擦掌，都想要试试自己究竟有多大的力气。力气小的此时就一点也不神气了，力气大的则亮出肌肉，想让对方感到自己是充满力量的。老师拿着比赛的大粗绳子，跟大家说了游戏规则：绳子压在操场当中的'两条白线上，绳子中间扎着****条儿，如果谁能将绳子中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。

　　“预备！”裁判员大喊一声。我们立刻做好准备姿势——左边一个人，右边一个人，身体向后倾斜，双手紧紧抓住绳子不放。这是我们讨论后得出的战术。

　　“嘟——”哨声响起，比赛正式开始。我们双方互不相让，双手用力抓紧绳子，使出吃奶的力气往自己一方拉。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。拉拉队大喊道：“加油！加油！”我们听了之后立刻像获得了力量一般，将绳子拉向白线。

　　可好景不长，对方突然如有神助一般力大无比，我们毫无防备，一起摔倒在地，绳子快速向对方移动，我们回天无力，怎么也拉不起来。我们输了，没有办法，只好去拼搏第二场比赛了。

　　交换场地再战。这次，我们吸取了失败的教训：每个人之间的空隔多一点，就不会一起摔倒了。同时每个人绝不能轻敌，要打起十二分精神来比赛。我们决定由李思远来喊**。“嘟——”比赛再次开始。我们立刻抓住了绳子，与对手较起了劲。**员叫道：“一、二、三、四，用力！使劲！要成功了！”只见方志远咬紧牙关，使出浑身解数；蔡淑娟虽然只是一个瘦女子，却爆发了自己的小宇宙，吃力地向后拉去；我呢？我双手抓紧绳子，始终不放松，似乎在燃烧，而我的心此时此刻却也一样在燃烧。终于，绳子快速向我们移动，因为对方已经体力不支了。好机会！我们一鼓作气，终于把绳子拉过了白线。我们一个个累倒在地上，大叫道：“我们······成功了！”

　　这次拔河比赛最终以*局告终，可是我们的心却久久不能*静，每个人都期待着下一次拔河比赛，期待着下一次的成功。

描写拔河比赛场面的作文4

　　今天我们在公园里比拔河共9个人每组4人1人裁判。

　　“预备！”口令声一响，我们就急忙拉紧绳子，身子微微向后一靠，双腿用力蹬着地，拼命向后拉绳，。在绳尾压阵的谭传仁像揪着受惊吓的野牛尾巴，死死不放。我们在好朋友的呐喊声鼓舞下，勇气倍增，精神抖擞，身子努力向后移。

　　***标记终于越过了中点，渐渐地向我们这边靠近。“胜利了、胜利了……”这时全场一片欢呼。

　　第二局开始了，***标记再次停在中线上，场上又僵持、沉没的局面。“预备！开始！”突然对方指挥首先下达抢功的命令，对方的拉拉队高举小红旗猛然用力压向下后方；他们的队员也同时发力，发出雷般的声音：“嘿——哟——嘿——哟——”

　　这时我方拉拉队也开始呐喊发力；我方动员一个个拼命拉住绳往后拽，憋得**涨脸。这时旁边的“观众”也沸腾起来了给我们加油！

　　我找出他们的缺点攻击始终我们齐心协力赢了！

　　我们深刻体会团结很重要。

描写拔河比赛场面的作文5

　　星期五的下午，我们学校举行了一场别开生面的拔河比赛。

　　激烈的比赛开始了，轮到我们班对一班。我也参加了拔河比赛，两班纷纷抓住绳子，身体往下蹲，两方都进入战备状态，“预备＿开始！”体育老师一声令下，两班都开始用力拔了，我们喊着**，用力往后拔，脸都憋红了。

　　胜利一步一步向我们走来，就在这千钧一发的时候，他班好像突然出现一个“程咬金”似的把我们班拽走了。即将到嘴的烤鸭被抢走了，下一回合我们一定要赢！第二回合开始了，我们使出浑身解数，但是还是被拽走了。男生输了。更不幸的是女生也输了。但女生又赢一回合。

　　我们沉重的回到教室，教室里格外安静。有些同学在哭，老师来了，对我们说：“这次输了不要紧，关键是不能在困难****！想一想上次比赛我们一下子就被他们班拽走了，今天我们和他们之间坚持了多长时间呀！说明我们有进步了，应该高兴才对。”听了这些话我们得到一丝安慰。

　　失败不要紧，主要是不能在困难****！

描写拔河比赛场面的作文6

　　星期五，我们班举行了一场。蓝队和红队都在做热身运动，只见，他们各个都摩拳擦掌，蓝队队员笑嘻嘻地想：我们一定要赢过红队。

　　比赛开始了，蓝队的队长小力咬着牙齿，眼睛睁得**的，用力向自己队拉，小丽挤着眼睛也随着队长用力拉。红队的队长小强用脚蹬地奋力拉，小红也用尽全力地拉。只见，绑在绳子中间的红领巾一点点地向蓝队那边靠拢。

　　红队的队员心想：只要参加了一场比赛，就要全力以赴的去坚持，只要还有一丝希望，就证明还没有输掉比赛。忽然，奇迹发生了，红领巾正在慢慢地向红队移动。尽管红队的每一位成员都满头大汗，但他们还是赢了。

　　赢了这场比赛的红队嘴张得老大，脸上笑开了花。队长还跳着说：“这场比赛，蓝队输了，我们红队大获全胜。”

　　我们从红队身上学到：参加一场比赛，要全力以赴，一丝希望也不能放过。

　　老师点评：超级棒，不仅有细腻的表情描写，还有入微的心理描写，更有充满激情的动作描写，结尾还有发人深思的道理，赞！

描写拔河比赛场面的作文7

　　“各就各位！开始！”一阵清脆的哨声拉开了六年三班与六年一班拔河比赛的序幕。

　　经过几轮的角逐，六年级几个班在比赛中都被逐一击败，这是最后一轮，至关重要，六一班和六三班的同学都把期望留给了自己的班级。

　　一开始，六三班的同学很快投入比赛，占了优势，很容易的就把标志拔到靠近他们班白线的地方了，六一班的同学个个涨红了脸，奋力地向自己班这边拔，他们似乎看到了这一线生机，场外的啦啦队员好像自己也在拔似的，咬着牙，大声呐喊着：“加油！加油！”只见六一班的同学，斜着身子，几乎要躺下，勾着脚，好像在说：“我们一定要拔过去，不能输给他们！”六三班的同学，也逐渐松懈下来，想等着六一班来拔，六一的同学抓紧了绳，又使出全身的力气，往自己班的白线奋力一拔，那声音就像雷一样，轰的一声，六一班获胜了！

　　后两局六一班也用同样的方法赢了六三班。从中，我明白了一个道理：只要大家团结向上，齐心协力，没有什么是办不到的。

描写拔河比赛场面的作文8

　　“加油！加油！”大操场上的欢呼声响彻整个校园。原来我们三年级正在举行拔河比赛。

　　比赛开始了，我们班的“大力士”李路杭打头阵，只见他*头上冒着热气，嘴里不停地发出“嘿——嘿”的声音。旁边的啦啦队也没有闲着，有的猜测谁赢，有的为自己班出对策，没有一个闲着的，真是热闹极了。

　　不一会，上半场结束了，结果我们班以1：0的优势领先别的班。

　　10分钟过去了，下半场的比赛再次开始了，只见他们个个胸有成竹的上场了。只听裁判的一声令下，队员用力地往后拉，脚像被钉子钉在地上一样。

　　半小时过去了，同学们的力气也都减弱了，红绸带慢慢地向对手那边移动。啦啦队看见了，他们的声音更大了，给我们增添了许许多多的力量。终于红绸带被我们给“请”回来了，啦啦队欢快地鼓起了掌来，嘴里说：“我们胜利了！”

描写拔河比赛场面的作文9

　　今天，我们班举行了一场。

　　比赛就快要开始了，蓝队摩拳擦掌，心想：我们一定会赢。红队心想：我们一定不会输给蓝队的。

　　比赛开始了，蓝队的队长小强咬牙切齿，涨红了脸看起来非常吃力的样子，他身后的朵朵眼睛挤得紧紧的，嘴巴用力地抿着。红队的队长小伟用脚蹬地，身体后倾，蹲着马步想要拼掉蓝队的样子，后面的.丽丽额头上都爆出了青筋，头发都竖了起来。

　　蓝队使出了全身的力气，把红领巾拉过了白线，眼看蓝队就要赢了，红队不服气，使出了九牛二虎之力，终于把红领巾拉过白线。最后，红队赢了。

　　红队开心得手舞足蹈，看来，我们不能骄傲自大，要学会虚心，这样我们做什么事都能成功！

　　老师点评：你超级棒！表情描写细腻传神，动作描写惟妙惟肖，各具特点，厉害！

描写拔河比赛场面的作文10

　　星期一的上午，阳光明媚，空气清新，几只小鸟在校园上空飞来飞去，欢快地唱着歌。我和同学们都有点激动，因为期待已久的`班内拔河比赛，今天就要举行了。

　　老师把我们带到操场上，分成红队和蓝队，每队5人，一切准备就绪。

　　随着裁判一声哨响，两边的队员都紧紧地拽住绳子，身体使劲往后仰，使出了吃奶的力气，啦啦队的“加油”声随之而起。绳子上的红线一会被拉到红队那边，一会又被拉到蓝队那边，来来*好几次。

　　眼看就要分出胜负，“加油”声也变得更响了。两支队伍受到“鼓励”，好像汽车加满了油一样，又开始新一轮更加激烈的“拉锯战”。

　　两支队伍谁也不让谁。有大约一分钟，红线都没移动过。但是没过多久，两边的队伍体力都消耗得差不多了。

　　突然，红队猛一发力，红线就直奔中线左边而去。蓝队的队员们还没反应过来呢，裁判吹了一声长哨，右手一挥，指向红队，宣布红队获胜。

　　人群中立即爆发出热烈的掌声，红队的队员相互拥抱、击掌，庆祝胜利。蓝队的队员们好像不服气，希望再来一局。但是今天的胜利者已经是红队——红队胜利了！

描写拔河比赛场面的作文11

　　“叮铃铃……”上课铃打响了，老师说我们四（3）班要跟四（8）班比拔河。

　　我们跟四（8）班**天台，一场热火朝天的激烈比赛，就这样开始了。按照规则每班要分成两组，每组必须24人，超过24人算犯规。然后两班的第一组都**场，他们抓住麻绳，然后老师把红领巾系在麻绳的**，地上还画了条分界线，比赛正式开始了，我们班的第一组和四（8）班的第一组都在拼命的拔，但是四（8）班的力量实在是太大，我们班的第一小组连拔一点点过来的机会都没有，我想要超过四（8）班呀，然后我在旁边喊“加油！加油！”在我的带领下，好多人都喊“加油！加油！”然后，我们第一组拼命地拉呀，但是四（8）班还是赢了。到了第二场，我们第二小组的上场了，我们为了胜利，我们都拼**命的**场。我抓紧麻绳，然后老师一声令下，又开始了一场新的拔河比赛，就这样开始了。

　　我们四（3）班像狮子一样用尽了全身的力气在拔，我看到四（8）班的脚都一直往前擦，他们的脸都红了，最后我们班用尽全身力气赢了。

　　等我比赛完我想起友谊第一比赛第二。

描写拔河比赛场面的作文12

　　“丁铃铃，丁铃铃”上课铃响了，一看课程表，噢！原来这节课是我最喜欢的大体育。

　　我和同学们兴高采烈的来到操场，只见操场上放着一根又粗又长的绳子，一条红丝带系在中间。这时，体育老师走过来说：“今天，我们三年级要举行一场拔河比赛。”同学们听了既高兴又紧张，我们的对手是三年级二班，一声哨响，一场激烈的河拔比赛开始了。只见，同学们使出九牛二虎之力，齐心协力，拼命的用力拉着绳子，谁也不甘示弱，我们班的拉拉队不停地给我们助威着：“三年级一班加油，三年级一班加油……”。这时，班**也在旁边呐喊助威，急得象热锅上的**，眼睛紧紧的盯着我们，怕一时松了手。突然，三年级二班松了一口气，我们趁机使出全身的力气拉了过去，我们胜利了，同学们高兴地欢呼起来。

　　通过今天的拔河比赛，我体会到团结就是力量，只要大家齐心协心，就一定能战胜因难，取得优异的成绩。

描写拔河比赛场面的作文13

　　星期五放学前，我们全班同学一起来到校三楼体育馆，一走进体育馆就看到大厅地面上*放着一条又粗又长的绳子。我想，你一定猜出来了：此刻的体育馆是一个赛场，这里将有一场精彩的拔河比赛上演！

　　今天我们班拔河的对手是隔壁的五（3）班，现在他们也来到了比赛现场。绳子**系着一条红布条，两班的参赛者们分列绳子两边。壮老师宣布了比赛规则：绳上红布条拉到哪一方区域哪一方获胜，三局两胜。

　　“预备！”只见两个班参加比赛的同学不约而同地拿起绳子准备比赛，他们的眼睛气势汹汹地注视着对方，比赛的哨声就要被壮老师吹响了，两班的同学似乎都很紧张，好象都能听到自己急促的呼吸身声和心跳声了。突然“嘟”的一声短暂哨声打破了赛场的宁静，两班的“拔河之争”开始了，只见他们用力的拔呀拔呀，每个人的脸都涨红了像小番茄一样，旁边的啦啦队奋力为同学们加油，加油声此起彼伏，虽然同学们尽了最大的力，可第一局我们班还是输了。此时五（3）班的拉拉队员们，高兴地一个个蹦来蹦去。而此时我们班的拉拉队员都低下了头，有的人还说有些拔河的女生根本不用力气，一点用处都没有，拔河的女生听到这些话，非常生气，准备第二场比赛一定竭尽所能争取为班级扳回比分。

　　交换场地后，第二场比赛又开始了，虽然两班僵持了很长时间，而且同学们个个满头大汗，咬牙切齿，但最终我们班又输了第二局！同学们心里很失望、很生气！但我们班参赛的同学终究也尽力了呀！

　　这次比赛，虽然我们班没有胜出，但我觉得胜败都不重要，重要的是参与和友谊，只要我们敢于参与，敢于竞争，我们班今后就一定会取得胜利！

描写拔河比赛场面的作文14

　　今天是一个有趣的日子，五年级全体班级参加了一个拔河比赛，这个比赛是为了让我们锻炼身体，是娱乐活动。比赛的地点是篮球场，大家纷纷来到篮球场，脸上带着自信的微笑，摩拳擦掌，互不认输。

　　就在徐飞老师吹响口哨的那一瞬间，比赛开始了。刚上场的两个班的选手们都使劲儿把绳子往自己这边拽，吱吱地咬牙，累得满头大汗，汗流浃背。而其他同学就在旁边拼命地呐喊，“加油！加油！”比赛进行得很热烈。

　　马上就轮到我们班了，选手们都很兴奋，有的还在一边活动活动筋骨，脸上挂着自信的面孔，兴致勃勃的准备比赛。我们以为自己会是最后的胜利者，可是结果却出乎我们的意料。才刚上场，对手就竭尽全身的'力气，一下子把身子拉到了他们的那一边。我们的拉拉队还没有呼唤几声，就在几秒钟的时间里，我们被淘汰了。就在这一瞬间的时间里，我们的心情从兴奋到低落。这个结局让我们班受到了沉重的打击，选手们都垂头丧气的，我们也接受不了这个残酷的现实，明明准备得很到位，为什么会被淘汰了呢？当时，我的心里咽不下这口气，气得一屁股蹲了下去，接下来的比赛我根本没有心情看。只是听同学们说：“到总决赛了。”我也没搭理。心想：总局赛有什么好看的，我们班早就输了，再怎么看总决赛也没有用，反正我们班也赢不了了。不过，我要诅咒我们的对手不会是冠军。过了一会儿，有人告诉我五班赢了，我真是又气愤又惊讶，不可能吧！我们班的对手怎么可能是最后的冠军呢？这也太背了！

　　该老师比赛了，我有点兴趣，站了起来，挤到了第一排，瞪大眼睛，认真地看着，大家都在为自己班的班**加油，希望他们分成了两队，一边是男子队，一边是女子队，女子队的老师可真是聪明啊！当比赛开始的时候，她们趁男子队还没有使上劲儿的时候，往自己这边猛一扯，居然赢了，大家都感到很意外，女子队胜利男子队还真是头一回见。

　　该回班了，大家的感受都不一样，比赛总有个输赢，自然有的高兴，有的泄气，不过比赛终究是比赛，只是娱乐活动而已，也没有什么在意的，虽然这次比赛我们输了，可是我们也有我们的优势，明天的比赛我们会赢得更辉煌的成绩。

描写拔河比赛场面的作文15

　　一天下午，刚回到教室，就听见李老师在广播里说“下面是体育活动课。”同学们欢呼雀跃。“外面排队。”同学们开心地跑出教室排队，冲向操场。

　　操场上，年级各班都已经到了。1班和2班的运动员已经精神抖擞，因为第一场是他们的比赛。陆老师一声令下，比赛开始了。1班和2班的运动员手都被绳子划破了，但没人叫疼，仍然继续比赛。“加油，加油啊”同学们大声叫到。过了一会儿，比赛结束了，只见陆老师把手往2班一挥，我还不明白是什么意思，只听见2班的同学欢呼起来：“噢，耶，胜利了！”我才反应过来原来是2班赢了。

　　下面，轮到3班和4班的比赛了，运动员们个个摩拳擦掌，准备好了上场比赛，过了一会儿，陆老师吹响了开始比赛的口哨，这次我发现长绳的中间有根红线，原来红线往哪边跑，哪边就赢了。我们都情不自禁的大叫：“使劲！加油！”可惜，3班落败了，我无奈地叹息：“我们怎么就比他们差了？我们班的胖子还比他们多呢！”同学们听了都笑了起来，失败的阴影一下就没了。

　　我们班的比赛结束后，老师就把我们带回了教室。虽然这次我没能看到接下来5班和6班的比赛，有点儿可惜，但是我知道，他们的比赛一定也会很精彩很激动人心的。

描写拔河比赛场面的作文16

　　咦，小操场上怎么这么热闹呀？哦，原来是我们三年级进行拔河比赛。

　　第一场由三（2）对三（3）班，不一会儿，三（2）班就把三（3）打败了。第二场由我们班对三（4）班，同学们个个斗志昂扬，一上场就很有气势。班上的拉拉队也底气十足，声音嘹亮。第一局我们凭着坚持不懈的努力，在拉拉队的助威声中赢了，但大家都拼尽了全力，就连*时胆小的女生也使出九牛二虎之力，爆发出了无穷的力量。

　　休息了一会，接着进入第三场比赛，我们要与三（2）班对抗，跟他们对抗的确艰难了许多。也许是刚才用力过猛，现在好像感到有些吃力了，一开始就被拉过去很多，眼看就要输了，旁边的老师和同学都拼命地喊着“三（1）班，加油，三（1）班，加油！”我觉得自己无穷的力量全部注入到手上，哪怕额头冒汗，手心被绳子勒得发红，也绝不放弃，决不松手，“拼命”地坚持着。

　　这时，我身边的同学们个个腮帮子鼓起，面部红得像“关公”，仍“拼命”地往后拔着。这情景确实令人感动，大家咬紧牙关，全力以赴，在拉拉队的一片“加油”声中获胜了。我们得了第一名，大家都欢呼雀跃。

　　这次拔河比赛都让我们感受到了团结的力量，也带给了我们无限的快乐和美好的回忆。

描写拔河比赛场面的作文17

　　一年一度的拔河比赛又到了，小朋友们全部来到了操场上，准备拔河。

　　老师把孩子们分为“高年级”和“低年级”两个队，每个队选出个大的12个孩子。比赛马上就要开始了，老师拿出一根长长的绳子，把一条红丝带绑在绳子中间，小朋友们抓住绳子把左脚放在前面，右脚放在后面，做好准备动作。“比赛开始！”老师一声令下，两队争先恐后地拔着。过了一会，低年级队的小朋友额头上冒出汗珠，脸憋的像红通通的大苹果，手也要起泡了。高年级的学生却神采奕奕，红丝带眼看着就要到他们的白线里了。

　　这时，低年纸啦啦队着急了，他们不甘示弱，一边挥手一边喊加油，巴不得自己也能上去帮队员们一把。果然不一会儿，低年级有个高高的胖孩子用力一拉，红丝带开始飞快地往低年级那边倾斜，居然过了白线。裁判宣布：“比赛结束，低年级学生赢得比赛！”“耶，太好了！我们赢了！”低年级顿时欢呼起来。高年级学生很失望，但是他们知道了团结的力量，也知道了不能小看任何人。

　　多么幸福啊！这真是一场让人难忘的拔河比赛。

描写拔河比赛场面的作文18

　　某一天，长沙生态动物园，进行几场人和老虎的拔河比赛。引来了一大群人围观。

　　这只四岁的东北虎正在阳光下休息，老虎饲养员把一只大公鸡装在一个结实的麻袋里面，用绳子将麻袋绑好，穿过东北虎活动场地的木质窗格，把麻袋扔到东北虎的生活区域，另一头放在长廊中。这样老虎就会咬着装鸡的麻袋往后拉，在外面的人也会使劲儿地拉着麻绳往后拽，这样就成了人虎拔河的比赛。

　　在场的'人都跃跃欲试，经过选拔，七个成年人蓄势待发，双手紧紧地握住绳子。一声令下，他们拼命地往后拉，经过几个回合，有几个人已经流着大汗，面色通红。而老虎死活不松口，咬着麻袋慢慢地一步一步地往后退，时不时还哼着，好像在说：“你们再不松手，我就要发火了，等我发火你们就都别想活着走了。”这七个大人完全没有被老虎的凶猛吓到，心想：我们这么多人，还能比不过一只四岁的东北虎。可是老虎这种森林大王可不是好惹的呀，见人类这么放肆。它可发火了，跳着使劲往后拉，一步、两步……那几**人已经快坚持不住了。终于，这只东北虎赢了。

　　没想到，七个成年人的都敌不过一只四岁的东北虎。

描写拔河比赛场面的作文19

　　下午，四一班和四三班在学校大操场上据举行了一场拔河比赛。整场比赛场面非常激烈。

　　同学们兴致勃勃地来到操场，迅速排成两排队伍，摆开阵势，脚靠脚，肩并肩，摩拳擦掌预备拔河。预备开始！”何老师一声令下，双方队员拿起麻绳，向后倾斜，四三班同学神态自若，似乎胜券在握，四一班同学紧握了麻绳，瞪圆了眼睛，似乎使出吃奶的劲。“嘘”一声尖锐的哨声划破天空，像一把剑一样插入同学们的心，不过同学们也不甘示弱，完全不会受歧视的影响。随着哨声，拔河就开始了。大家也开始紧张了。

　　瞧，四一班同学涨红了脸，眼睛瞪得浑圆，使出了全身的力气，那位同学咬紧牙关，青筋都爆出来了，似乎在说：“为了集体的荣誉，必须赢！”我也在想：这场比赛，我们四一班一定能赢。于是我们大喊加油，震耳欲聋的加油声在操场上回荡。再看看我们的珊老师，她双手握紧拳头，像划龙舟似的不停地挥舞着，即使喉咙哑了，也不在乎，好像在比赛的人是珊老师自己。

　　双方都很卖力，都不顾一切的往自己的那边拉，汗水淌过他们的脸，浸透了衣服。看，我们班领先了，越拉越勇，好似丝毫都没有阻碍，非常流畅。

　　经过同学们的不懈努力，我们班终于赢了，全班都沸腾了，他们抱成一团，做出胜利的手势，把衣服脱下扔得老高老高，这是一场令人难忘的拔河比赛。

描写拔河比赛场面的作文20

　　“哔”裁判吹出了一声尖锐的哨声，大家的目光纷纷投向同一个方向。原来是我们六一班上场了，对手是蝉联多年拔河比赛冠军的六二班。

　　比赛就要开始了，双方队员全神贯注，怒发冲冠，面目狰狞。快看，六二班最后一位同学特别引人注目，据说，他力大无穷，苦练三年，就为了每年的拔河比赛，从他壮硕的体形和黝黑的肤色不难看出他的努力。六二班的观众席上个个波澜不惊，多年的冠军已让他们觉得胜券在握了。

　　比赛开始了，六一班队员毫不示弱，拼尽全力，寸步不让，两个班僵持不下，绳子就像调皮的小孩，一会倾向六一班，一会又倾向六二班，时间仿佛静止了似的。观众席上开始沸腾起来，黎老师带领六一班的同学们高喊"六一班加油，六一班加油……"。

　　这时六一班的拔河队员们力量爆发了，他们紧锁眉头，咬紧牙关，瞪紧绳子，个个把所有力量拧成了一股劲，“一二三，一二三……”在一番奋战后，绳子开始倾向六一班，这时六二班拔河队员向前又倾了一下，终于绳子全部过来了……

　　"赢了，赢了……"六一班爆发出雷鸣般的掌声和震耳欲聋的尖叫，大家相互欢呼击掌庆祝着，沉浸在胜利的喜悦当中。二班的同学目瞪口呆，不知道刚刚到底是哪是失误了。脸上挂着失落的表情，个个像斗败的公鸡，全部失去了比赛前的狂傲。

　　这次比赛让我明白了什么叫大意失荆州，什么叫兄弟同心其利断金的道理，这次比赛也让我终身难忘!

描写拔河比赛场面的作文10篇（扩展4）

——描写场面的作文10篇

描写场面的作文1

　　我人生成长路上的故事像天上的繁星一样，数也数不清，又如沙滩上的贝壳，不计其数，有开心的事，痛苦的事，烦恼的事，倒霉的事，成功的事…...但今天我想写的是一件痛苦的事。

　　在我三年级的时候，妈妈带我去检查眼睛时，意外发现我的眼睛近视已有100多度了，听到这个消息，我们全家目瞪眼呆，我的心情更是一下跌入了深谷，怎么会这样，我的眼睛怎么会近视呢，这对我来说简直就是晴天霹雷啊！医生看到我们这副模样，急忙安慰我们说：“近视100多度不算太厉害，如果不想近视加深，就要靠你的坚强，坚强指的是你上课看黑板，看电视都要带着眼镜，不仅这样，还要做眼保健操，至少每次5分钟以上，带着眼镜可以纠正视力，如果效果好，视力就可以恢复，以后就可以不用带眼镜了。”回到家里，因为爸爸是戴眼镜的，他知道戴眼镜的痛苦，每当我看书，写作业时，爸爸都会提醒我把背挺直，坐姿要端正，可我总是做不到。

　　从那以后，我就戴**眼镜，起初我非常不适应，带上眼镜后感到又晕又累，上课时总是心不在焉，都不敢抬头看老师和同学们，怕他们笑我“四眼妹”，我跟干妈说了心中的烦恼，干妈对我说：“眼镜是智慧的标准，带着眼镜并不可怕，可怕是你看不清老师在黑板上的写的字，学不到老师讲的知识，听了干**话，我顿时恍然大悟，，从此，再也不怕带眼镜了。

　　人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但会苦一阵子。我相信，只要勇敢，坚强，乐观的去面对这一切，这些都将成为过去，因为，痛苦之后必会有彩虹。

描写场面的作文2

　　发令枪响了。参赛队员们如离弦的箭一般冲向终点。啦啦队队长带领着各个班的同学呐喊加油。一会儿后便分出了高低，有的健步如飞，遥遥领先；有的稍逊一筹，但急起直追，有的虽然落后却毫不气馁，顽强拼搏，紧追不舍。比赛十分激烈，进入了白热化阶段，参赛队员们全力以赴，争先恐后。“耶！”一轮结束了，一轮又开始了。队员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，俨然胜券在握：“呵！你们等着看好戏吧！”那边的运动员生龙活虎，一会儿练跳高，一会儿又小跑，一旁的在心里默默地为自我加油鼓劲……

　　下一场比赛中有两个实力雄厚的“飞毛腿”，分别是来自咱们班的“人中飞”戴柏杨和来自他班的一位校级冠军。比赛开始了，啦啦队队员们扯开嗓子喊“加油！！！加油！！！四（6）班必胜！！四（6）班必胜！！”才一会儿，两个对手便遥遥领先于普通赛手。他俩如两梭**，飞快地向终点“射”去。只见戴柏杨脸色铁青，眉头紧锁。嘴唇抿住，双手摆动，以迅雷之速冲向终点，而对方也毫不逊色，和我方僵持时间极长，不相上下，你超我一步，我快你两步。我从他俩的眼光中看见了一句话：胜利，我务必胜利！“快跑，成功就在眼前！加油，胜利就在终点！”啦啦队们又卖力地喊了起来。他们受到了鼓舞，精神倍增，以飞一般的速度奔向终点。两人你追我赶，谁也不愿甘拜下风。这时，戴柏杨突然加快速度，领先了一步，他纵身一跃，想借这个绝佳的机会一举夺冠。对方有些慌张，脚步慢了下来，戴柏杨趁势加快马鞭，夺得了第一，那位校级冠军顿时傻了眼，呆愣愣地站在那儿。戴柏杨一个潇洒地转身，快步跑回班。咱们四（6）班的人马个个欢呼雀跃，乐不可支。

描写场面的作文3

　　为了庆祝新年的到来，我校举行了一场别开生面的拔河比赛。只听裁判员吹了一声口哨，比赛就热火朝天的开始了。第一场是预赛，咱们班对五（3）班。同学们很紧张，一向担心再次输掉，拉拉队早就喊****：“五（2）班，加油！”加油声此起彼伏，象海浪一般阵阵涌来。咱们班参赛的同学个个斗志昂扬，一鼓作气，一下子就把五（3）班拉过了中线。“YH！”咱们班同学为这场预赛取得胜利而欢呼。

　　进入第二场决赛了，咱们班对五（1）班。只见参赛的同学满脸是汗，咬紧牙关，憋着一股劲儿，随时准备拉倒对方；观赛的同学满脸期盼，屏气凝神，捏着一把汗，恨不能帮他们一把。这时哨声响起，“加油！”“加油！”加油声不断，原本安静的赛场又沸腾起来了。只见咱们班参赛的同学就象喝醉了酒一样，时左时右，忽东忽西，眼看就要撑不住了。拉拉队的加油声越来越响亮了，参赛队员听了这呐喊助威的声音，一下子来了劲儿，他们一跺脚，一用力，把五（1）班拉出了中线外。

　　哇噻！稀有的第一名！咱们班第一次得了第一名！全班同学高兴得都快疯了！有的人手舞足蹈，有的人连喊“YH！YH！”还有的人激动地直流眼泪……

描写场面的作文4

　　听，那一阵阵的欢呼声如此高昂；听，那一阵阵加油声如此激情；听，那一阵阵枪响引着咱们运动员前进。

　　这天，11月21日和22日是集美中学的运动会，正式开始了。有的高兴这天能够充分的展现自我，有的人紧张的脸都红了。不管是紧张还是高兴，报了名的总是要比赛的。一个早上过去了，赢的人也有，输的人也有。做什么事情都要有结果。其实做每件事情都是要去尝试的。尝试多了，结果就越好。你这次失败了，就在下一次继续尝试和努力，你这次成功了，不要太高兴，尝试的机会是很多的，你只有在下一次，再下一次，每一次的尝试都成功的话，那才是真正的高兴。以后的路很长的，尝试很多，要慢慢走。

　　那么多的比赛，都在等待着你去拿第一名。那么多次的尝试，总有一次你会成功的。报长跑的运动员们，心里要想：终点就在眼前，再几步，你就是冠军；报跳高的运动员们，心里要想：那只是个小障碍，跨过障碍我就是冠军；扔铅球的运动员们，心里要想：手中的球对我来说是个负担，只有把负担扔的越远越好，迎接我的就不会是负担，而是简单，而是快乐，因为你成功的摆脱了负担。还有接力，跳远的运动员们，你们就应也要鼓励自我，相信自我，失败是家常事，这一次的失败，就不意味着下一次失败，尽自我的努力去完成你该完成的事情，不要让自我失望。

　　同学们，比赛永远都在进行着。每一天的比赛它都存在着，同学们要提醒自我，做什么事情都要尽自我的努力，不要让自我失望，尽了自我的努力，还是失败了，没关系，因为你的力气已经用尽了，你已经努力了，你要在你自我的眼里永远是最棒的。

描写场面的作文5

　　大年三十早晨妈妈收拾好房间，叫我陪她去超市购物，我高兴地答应了。我们有说有笑地走在前往三江超市的马路上，远远就看到三江超市门前的人与车密密麻麻的。我知道，今天我将感受一个热闹的超市之旅。

　　我和妈妈顺着人流，走进超市。以进超市我就看呆了，人群涌动，笑声不断，比往日的超市热闹好几倍。

　　一楼是食品专区，一样样令人垂涎三尺的零食、甜点、蔬菜、水产品、水果都摆放在货架上。我兴奋得跑到水果区去拿我最喜爱吃金灿灿的橙子，圆溜溜的葡萄，又大又圆的西瓜，毫不犹豫地填满我的购物车。妈妈看地目瞪口呆。哈！我对妈妈眨眨眼，吐吐舌头，谁叫妈妈今天答应一切由我做主呢。妈妈装出无可奈何的样子摇摇头。接着我们来到了蔬菜区和肉类区，那里的白菜又鲜又嫩，菠菜翠绿欲滴，红菜苔霞光灿烂，红辣椒鲜艳无比，诱人的色彩促使你停下脚步，于是我又毫不留情地在菜篮子里装满各种颜色的蔬菜。最后我们来到服装区，哪里的服装也可谓是姿态万千。有的英姿飒爽地站着，有的彬彬有礼地，还有的已经撒娇似的趴在新主人的怀里。这次我可什么都没有买，因为我的新衣服妈妈已经给我买好了。

　　购完物之后，我和妈妈每人手里拎着两大袋战利品，兴冲冲地走在回家的路上。回头望去，超市门口依然是车水马龙。

描写场面的作文6

　　星期三下午，学校举行一次大扫除，因为星期四上午*来参观。

　　我们班有的扫地、有的抹桌子、有的擦窗户、还有的扫清洁区，忙的满头大汗。我是抹桌子的，我先抹讲台桌，因为老师每天都用，所以我抹的一干二净。然后，我再抹放书的桌子，我先把书理好，再抹桌子，抹完了我笑了。

　　打扫完了，同学们坐在自己打扫的教室里笑了。

　　你瞧，大家都在教室里忙着干什么呢？原来大家在做大扫除。

　　李老师先把我们分成了几组，有的扫地，有的擦黑板，有的擦窗户，也有的拖地，还有的擦桌子……

　　老师一说完，同学们就一窝蜂似的向清洁用具存放处跑去拿清洁用具。大家拿着自己需要用的工具就开始热火朝天地干了起来。拖地的同学在我们扫地的时候就去洗拖把了。当我们刚扫完地时，拖地的同学又回来了。他们一个个手里拿着的拖把滴出的水晶莹透亮。我和王月连忙跑过去，我说：“你们来得正是时候，我们刚扫完。”王月催我说：“你还说什么呢？快让他们进来吧！”我们几人进了教室后，他们几个轮流拖地，我和王月洒水。

　　赖羿拖地拖得多有劲呀！你看他双手稳稳地捏住拖把杆，脚做成前弓步。用力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前一后。过了好久，我们看到赖羿还在拖地。伍亮就对他说：“你去坐着休息一会儿吧，让我们来拖地。”赖羿停下来，说：“没事儿，我不累，还能拖一会儿。”接着，他又用力地拖着地。只见大豆似的汗珠直往下流。他真是累了，在我们的再三要求下，才休息了几分钟。他又提着满满两桶水跑来了。他把一桶水放到了地上。再用左手提另一桶水，右手捏着布。然后把布打湿，又把布上的水捏到地上。他就这样一次又次地洒着水。

描写场面的作文7

　　每个星期一的早上我们向阳路小学都要举行庄严、隆重的升旗仪式。参加升旗仪式的有校长、副校长和全校师生，学生们都穿着整洁漂亮的校服，分班级排队入场。

　　长方形的操场上，绿色的人工草皮和***塑胶跑道格外醒目，宽广的操场上各班已经按自己的位置列队完毕，同学们整齐划一的校服和胸前鲜艳的红领巾把操场装扮得分外漂亮。操场的西面是一座高大的讲台，讲台的旁边耸立着一根高高的旗杆，***花岗岩基座，四周围着一圈不锈钢护栏，这就是升**的地方。

　　八点整，升旗仪式主持人发出升旗的口令：“……，第二项，升旗！全体少先队员，敬礼！奏**！”庄严的**奏起，鲜红的*冉冉升起，飘荡在蓝天白云中。

　　“手放下，”主持人说道，“第三项，**下讲话。”升完**后，就开始了**下讲话，通常是老师们根据这一星期的工作和学习展开演讲，并说给我们一些学习的方法或做人的道理，有些时候是宣布一些重大的纪念日休息或调休等重要事情。老师登台，开始用清脆的嗓音抑扬顿挫地向我们宣读这一星期的学习和工作目标，并对我们朗读自己的感悟，教给我们一些道理。使我们得到了很大的启发。

　　老师演讲完毕，主持人接着选布到：“第四项，介绍升旗手事迹……”我们每次升旗仪式上的所担任升旗手的同学，都是每个班最优秀的学生。他们乐于助人，学习优秀，是老师身边的小助手，深得老师和同学们的喜爱，十分值得我们学习，我们要把他们当做榜样向他们努力学，争取有一天自己也当上升旗手，担当起这光荣的使命。

　　介绍升旗手事迹完了，接着就是我们的大队辅导员，公布上一星期的卫生纪律并颁发红旗。仪式结束了，操场上充满了欢声笑语，成了欢乐的海洋。

描写场面的作文8

　　星期五的中午，我跟着妈妈来到菜市场。

　　哇！菜市场里的货物可真丰富呀！有蔬菜，家禽，海鲜，肉类等，真是应有尽有。

　　看，这边的蔬菜新鲜极：有歪着脑袋的茄子；有穿着绿衣的青菜；特别是那一个个又大又红的***，整齐地摆放在那里，上面还有晶莹的水珠，看起来新鲜着呢！

　　再看那边的水产区：螃蟹在桶里挥舞着大钳子，正悠然自得的爬着，它们或许还不知道，自己快要被别人当作美味享用；盆里的鱼虾正用力的挣扎着，溅起不少水花，哦，它们大概是感到危机才这样拼命挣扎的吧；瞧，甲鱼们缩着脑袋呆在那里，一动不动，可真老实啊；泥鳅们呢，在盆里挤成一团，哈哈，它们可真调皮呀！

　　不一会儿，来买菜的人越来越多，小贩们可劲的高声吆喝招呼顾客，忙得不亦乐乎。

　　听，卖鱼的老板正高声的喊着：“快来买鱼呀，新鲜的鱼呦！”一边大喊，一边还不时地向顾客们展示一下他的大活鱼。卖白菜的老大爷也不甘示弱，高声大呼着：“白菜，大白菜，刚从地里摘来的大白菜，不买可别后悔呀！”再看那卖水果的姑娘，虽然年纪没他们大，可嗓门却不小呢，她大喊着：“苹果，又大又红的苹果。”

　　看着琳琅满目的货物，感受着菜市场热闹的气氛，聆听着叫卖声、欢笑声、闲谈声、讨价还价声组成的交响曲，我的心里涌上一个念头：物产丰富，市场繁荣，说明人民的生活安定、幸福。

描写场面的作文9

　　只见十几辆车门两边拴着红汽球的小车徐徐停在大舅家门前，打头的第一辆白色的小车上被彩带红花打扮得非常漂亮。车门开，表哥从车里走出来，只见他笔挺的西装、铮亮的皮鞋、胸前戴着一朵显眼的红花，花下面的红绸带上写着“新郎”二字，后面是身穿婚纱、手捧鲜花的新娘子。“哇!好漂亮啊!”人们在一旁纷纷议论。

　　这时，一位叔叔拿来好几个喷雾器，小孩们一拥而上，拿起喷雾器朝新郎新娘喷去。新娘子头上、身上挂满喷出的彩带，犹如下凡的仙女一般，人们将新娘围得水泄不通。一位“送亲”的叔叔从包里掏出一把糖果天女散花般地扔一地，就在人们抢拾糖果的时候，表哥拉着新娘就往院里跑。没跑几步，几个小伙子猛地奔过来，一把揪住表哥和新娘。“看你们往哪逃?”两个小伙子扭住表哥的胳膊，按着肩膀使劲压。“哪能这么轻易把新娘领回去，背上。”，表哥被压得蹲下去。几个小伙子把新娘往表哥跟前拉，新娘羞红着脸，扭扭捏捏地不往过走。只听有人喊:“背回去也不行，骑在脖子上。”新娘子一听更不干，她拼命地挣扎，可怎么能抵得过几个小伙子。又有人说:“抬上去。”几个人把新娘抬起来放在表哥的脖子上，看热闹的人们笑得前仰后合。录像机、照像机一起记录下这热闹的场面。

　　乡村的结婚场面可真有意思。

描写场面的作文10

　　又到了竞选三好生的日子。

　　这时的时间过得真叫快，一转眼，轮到我发言了。前面同学的发言那么精彩，我怎样能甘心落后呢！我快步跨上讲台，大声朗读竞选稿，尽管有点紧张，读错了字，可同学们还是报以鼓励的掌声。

　　唱票开始了，由小红、小丽两个人轮流唱，小明等人画票。候选人都坐在台下安静地听着。咱们班的大队委显然比别人有更多优势，脸上一向挂着自信的笑容，还不时地打个哈欠，象是稳操胜券。我和几个中队**紧锁眉头，看着黑板，期望能逐渐和大队委缩小差距。我虽然表面很镇定，但其实根本坐不住，一会儿看看这个人的票数，一会儿看看那个人的票数，心想：给我画票的人啊！画“正”的时候，你就大方点儿，多画几笔，千万别节约呀！每当别人超过我的票数时，我要么用手捂着脸，要么双手合十放在胸前默默祈祷，要么一只手使劲攥着一支笔以缓解紧张的情绪。当我反超别人时，我的情绪才稍稍稳定，偷眼看看旁边的小队长，只见他目不转睛地盯着黑板，生怕别人给他画错了。那些没参加竞选的同学，一副无所事事的样貌，有些人甚至进入了半睡眠状态，好象就算天塌下来也不能打扰他们。

　　评选结束，我荣幸地当选为区级三好生，我的好朋友小辉就不象我那么幸运。他虽然落选了，却乐观地说：“重要的不是结果，而是过程，在这个参与的过程中我找到了不足，这就是收获。”我向他投去赞许的目光。

描写拔河比赛场面的作文10篇（扩展5）

——描写拔河比赛的精彩作文3篇

描写拔河比赛的精彩作文1

　　星期五下午，戴老师说要举行五年级的拔河比赛，学生们听到这个消息，欣喜若狂，高兴极了，个个生龙活虎、跃跃欲试。

　　下午体锻课时，戴老师带着学生们来到大操场，第一场是五⑵班VS五⑷班，我们班的学生上场了！他们一个个都死死地攥紧绳子，脚跟恨不得深深地钉进地里，眼睛瞪得滚圆，脸儿憋得通红。随着一声哨声，比赛开始了，只见我们班的学生个个面红耳赤，使出浑身解数，真有“气拔山河兮盖世”的架势！五⑷班的学生也不甘示弱。我们啦啦队在一旁喊道：“五⑵加油！……”突然，粗绳中间的红绸带一个劲的往我们班的区域飘去，吔！我们班终于获胜了！第二场是五⑶VS五⑴，由于五⑴班的胖子太多，他们轻易地取胜了。

　　接下来是冠亚军争夺赛，五⑵VS五⑴，比赛开始了，两队学生谁也不让谁，你看他们个个咬着牙，瞪圆眼睛，涨红了脸，两脚紧紧地钉在地面，各自用尽全力拼命往后拉着。粗绳子中间的红绸带一会儿飘到东，一会儿飘到西，双方进行着拉锯战，这可把我急死了！场上加油声此起彼伏，两队僵持了一会儿，我们班队员体力不支，这时五⑴班猛地一拉，红绸带被拉到了他们的区域，我们输了！

　　虽然我们班得了亚军，但我们已经尽力了！我们要加强锻炼向冠军进军。

描写拔河比赛的精彩作文2

　　下午下课前，刘老师宣布今天的课外活动——“拔河比赛！”老师的`话音刚落，班上立刻从鸦雀无声变作一锅沸腾的开水、学生们乐开了花。

　　五（一）和五（二）班的学生们在老师的带领下来到操场；老师向我们介绍了拔河比赛的规则。先礼后兵，两方队员握手致意；尔后各居各位，分列“楚河、汉界”之后，握紧麻绳，身体向后倾斜，脚抵着脚，做好了拉垮对方阵脚的强大攻势。

　　体育老师把手一挥，一声令下：“开始——”只见双方队员就象两只实力相当的公鸡，咬着同一只毛毛虫，谁也不愿拱手让给对手而致前功尽弃。我的手心出汗了、手掌发麻了、腿脚象灌了铅，但仍然咬紧牙关坚持着。

　　就在这千钧一发的时刻，五（二）班有位学生倒了下来，见缝插针，我们班的啦啦队高呼：“五（一）班、加油！”我方队员再鼓作气、气势大增，将乱了阵脚的对方拉的溃不成军。胜利的喜悦，绽放在我班学生的脸上；欢呼声弥漫在操场的上空。

　　这次比赛，告诉我：坚持就是胜利，团结就是力量。

描写拔河比赛的精彩作文3

　　星期四的下午，我们学校迎来了四年级组首次拔河比。

　　比赛是三局两胜制，共分为3轮，分别是：初赛、半决赛、总决赛。初赛时，我们班轻而易举地就取得了进入半决赛的资格。

　　竞争激烈的半决赛开始了！第一局我们班依旧如前，取得了胜利；参赛选手迅速调整位置迎接第二局比赛，看看对面和我们对战的三班，像是卯足了劲儿要打败我们，当然我们也毫不示弱。在裁判长的一声令下，两班之间水*不相上下，双方僵持了许久，难争胜负。但最终还是打成*手。

　　最后一场了这关系到进入总决赛的资格，我们个个摩拳擦掌起来，吸收了之前的经验我们认真起来，紧张的比赛开始了，周围到处是啦啦队员们铿锵有力地喊声，到处是拔河队员奋力拼搏的身影。只见杨老师用尽全身的力气在为我们加油呐喊，随着啦啦队员们呼喊的节奏，奋力将绳子往后拉。最吸引人注意的是在最前面压阵的赖铭旭：只见他涨红了脸，活像一个充满斗志的勇士，将绳子一点一点的往后拔，使出吃奶的力气往后退去，似乎想一人将绳子拉走，一颗颗晶莹的汗珠在他脸颊上流淌。我们看见赖明旭的举动也变得有劲儿，有的学生可能在想坚持就是胜利，我们不会输的；有的可能在想为了班级荣誉而奋斗；还有的可能在想为了不做作业而坚持……虎蕊、鲁子琳又蹦又跳地在为我们打气……“近了，近了再加把劲。”我在心里暗暗地说。

　　“耶！我们赢了！赢了！”学生们大声地呐喊道。我们松开绳子兴奋的抱在一起，击掌庆贺。

　　拔河比赛既让我们强健了体魄，又增加了班级之间的友谊，同时又让我们感受到学生们之间的凝聚力，真是一举三得，我们喜欢这样的活动。

描写拔河比赛场面的作文10篇（扩展6）

——一场别开生面的拔河比赛作文3篇

一场别开生面的拔河比赛作文1

　　“加油！加油！”篮球场上传来了一阵阵呐喊声和欢呼声。这此起彼伏的声音预示着我校迎来了一年一度的拔河比赛。

　　当我们到达篮球场时，场上已人山人海，热闹非凡。你瞧，参赛选手个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

　　该我们上场了！我们怀着紧张的心情，走上赛场，提着粗粗的拔河绳，做好了赛前准备。只见老师把口哨塞到嘴里，哨声随之响起，比赛开始了。你瞧，我们班的小林扯着拔河绳，涨红着脸，拼命往后拉;小兰双眼紧闭，咬紧牙关，身体弯成了一把弓……大家都很卖力，很快，我们赢了第一局。容不得我们喘息，第二局就开始了！也許是因为我们太骄傲了，有所松懈，不到几分钟，对方就赢了。

　　决定胜负的一局开始了，我们班的男生个个使出浑身解数，拼命往后拉，女生也不甘示弱，使出了吃奶的劲儿，一个个的小脸都憋得红红的，像熟透的苹果似的。只见拔河绳一会儿向左，一会儿向右，胜负难分。老师和啦啦队就像“热锅上的**——团团转”。豆大的汗珠从我们的.脸颊滚下来，我们只好使出“秘密武器”——呐喊助威。“加油！加油！”这声音震耳欲聋，场上的运动员信心百倍，气势大增。只听一声哨响，双方立刻停了下来。我们班的同学大声呼喊：“我们赢了！我们赢了！”大家高兴地跳起来，唱起来。那声音久久不能*息，大家是那么开心，那么欢快……

　　这场比赛，让我懂得了一个道理：“人心齐，泰山移”，团结力量大;这场比赛，让我们树立了克服困难的信心。我永远也不会忘记这场激动人心的拔河比赛！

描写拔河比赛场面的作文10篇（扩展7）

——描写拔河比赛作文12篇

描写拔河比赛作文1

　　星期五下午，我们年级举行了一场别开生面的拔河比赛。

　　我们走到操场，只见一条又粗又长的“大蟒蛇”，横跨在操场**，它的中间还系着一根红布条。当时，在场的同学非常多，比赛还没有开始，全场就在喊：“五(1)班加油，五(1)班加油!”比赛开始了，我们首先跟五(2)班拔河，我们五(1)班的同学都很紧张，因为五(2)班是上个学期运动会拔河的团体总冠军，所以拔河的同学都显得非常紧张。听着体育老师的发令声，同学们都拼命的往自己拔的`方向拔，我们有了九牛二虎的力气把绳子拔了过来，但是，有一个同学说了一个很搞笑的词语，所以，我们班就把绳子松开了，二班利用这起机会把绳子又拔了回来，第一局我们班输了，每个拔河的同学都把头低了下来。

　　第二局的比赛要开始了。在班**老师的鼓舞下，我们全班同学又振奋起了精神。看，我们男生每个人都磨拳擦掌，跃跃欲试。我们打的是四班，比赛开始了，一开始，全班士气高涨，绳子一点一点地往我们这边移动，与此同时，观看的同学的加油声爆发出来了，声音此起披伏。眼看胜利在望了，我们心里可高兴了，就差那么几厘米，胜利就属于我们的了!我们班的同学一把绳子一拉，就把绳子拉到了白线后面，“我们赢了，我们打败了四班!”我们开心地说到。

　　虽然我们没有打败二班，但是这样激烈的拔河比赛谁会忘记呢?同时，我们也从这才活动中明白了一个道理：骄兵必败!

描写拔河比赛作文2

　　“加油，加油！”一阵阵加油声从东城中心小学的操场上传来。为什么会有加油声呢？原来，是三年级正在进行几场激烈的拔河比赛。这时，三（5）班和三（6）班正在拼个你死我活。

　　比赛前，我们把每个人的.站位排来排去，“你站这边，你站那边。”准备好了，体育老师口哨一响，比赛开始了。“啊！”我心里喊着，身体半蹲，努力往后拉。“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”是张老师和啦啦队的喊叫声，我们信心百倍。“啊！”我用尽全身力气，“呀！”可是，我们还是输了。

　　我的心一下子沉到了海底，但总觉得有一股力量在支撑着我：没关系，没关系，还有两轮呢。加油！现在，三（6）班正幸灾乐祸地看着我们。“哼！别得意，比赛还没结束呢！”我自言自语道，“真想把（6）班的人一脚踢到太*洋去。”

　　第二轮比赛开始了。张老师在一旁使劲地喊着：“一、二、三，加油！”我们班的啦啦队也在拼死地喊：“一、二、三，加油！”“呀！”我用出了吃奶的力气，身体都快要趴下了。僵持了一会儿，突然听到裁判一声“停，三（5）班获胜！”“耶，太棒了！”我的心像云朵一样飘了起来。我忍不住向（6）班做了个鬼脸，“你们也太自信过头了吧！”

　　紧接着，我们和三（6）班的最后一轮比赛开始了，胜负在这里了结。裁判员口哨一吹，“开始！”我又使出了吃奶的力气，红领巾也跟着左飞飞，右飞飞起来。这一轮僵持了好久。“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”所有声音都被我抛在脑后。“呀！”我要发疯了。终于，“耶！赢了，我们赢过三（6）班了！”我兴备地一把抱起比自已个子大得多的陈晓雅，转了好几个圈，我真是太高兴了！

　　经过这场比赛，我的心脏病都要被吓出来了。心一会儿沉到海底，一会儿又飘在空中，变化太大了。接下来，我们又信心满满地打算和三（3）、三（1）班好好比一比。可一看清对手，我们都傻眼了。天哪！他们班的胖子真多，比我们班的瘦子还要多，没希望了，没希望了。最后我们果真输了，而且输得很惨，对手几乎没费吹灰之力就把我们打败了。但我还是十分开心，因为我们赢了（6）班！

描写拔河比赛作文3

　　俗话说“人心齐，泰山移”。但让我真正深刻领悟这句话的含义是在我们春游时与081班的一场别开生面的拔河比赛。

　　这天上午，阳光明媚，春风柔和。我们来到雀儿上公园春游，游完公园美景后我们在公园的广场上进行了拔河比赛。

　　准备比赛了。广场上人头攒动，热闹非凡。同学们兴奋的脸上满是红光，激动的心情溢于言表。广场的**“一”字展开着一条比赛绳。绳的**系有挂着铃铛的.小红绳。30名小选手由矮至高排好，分别交替站在长绳两边握紧绳，红绳上的铃铛不断的发出清脆的响声，比赛的气氛异常紧张。

　　开始比赛了。随着栽判**师一声令下，我班30位选手几乎同时一致身体微微向后倾倒奋力拉绳;60只强壮有力的小手左右交替穿插由前向后紧紧握住绳索，势若力拔山河;30双粗壮结实的小腿错落有致的一起向前迈出有力的弓箭步，情似稳如泰山。个个使出浑身解数，人人拼尽全力。比赛刚一开始，小铃铛一会移向我班，一会儿移向081班。来来*双方处于僵持状态。“记住技巧!”“踩着加油口诀用力”“步调一致用力”啦啦队中老师和同学们大喊道，这一喊，让我们恍然大悟，前面同学奋力压下稳住，后面同学拼力后拉，渐渐的，一点点，中间的红绳终于移向我们，越过了地上的白线。第一场我们胜了。

　　有了第一场的经验，在第二场中，我踩着着“加油”的助威声，齐心协力，稳扎稳打。很快就赢了比赛。赛后同学们个个累得都快不行了，有的一下子趴在地上直喘气，有的像泄气的皮球一动不动，有的坐在草地上不停的按摩发酸的手脚。但是胜利的喜悦像为我们充了电一样，很快我们又精神满满的，大伙儿可高兴了。

　　拔河比赛，让我们明白了一个道理：团结就是力量。

描写拔河比赛作文4

　　12月26日，是个令人难忘的日子。因为在这一天，我们五年级学生举行了衣长隆重的拔河比赛。

　　这天下午，同学们穿着**的校服，满怀信心地来到了教室。当快要上第一节课的时候，老师告诉我们比赛快要开始了，让我们尽快到参赛地点。听到这个消息后，同学们立刻精神抖擞得来到了比赛地点。

　　比赛开始了。首先上场的是五（3）班和五（6）班，这两个班都很有实力，但经过两轮比赛后，还是五（3）班取得了胜利；接着五（4）班和五（5）班比赛，他们经过一场激烈的对决后，五（4）班顺利成为赢家。

描写拔河比赛作文5

　　星期四下午，四年级全班学在操场举行一次拔河比赛。我们带着紧张的心情走进了比赛场。

　　最难忘的是与四（1）班比第三场决定胜负的时候，体育老师刚喊口令，那条小红线左移移、右移移，好像小昆虫在找个地方安家。望着人高马大的四（1）班同学，老师和我们都似乎有点灰心了，这时在离我们不远处的一位同学跌倒了，好像出了点血，但那位同学还是坚强地爬起来忍住快要流下的泪水，再次***。我们想着：为什么别人可以那么勇敢的跌倒再爬起来，而我们却不行呢？接着就听到啦啦队员不断地鼓励、呼喊道：“四（2）班的大家，你们永远是最棒的，加油啊！”也许是啦啦队员们的鼓励，那位同学的勇气激起了老师大家的意志力，于是大家都用尽全力的往后拉，刘老师也激动地做起往后拉的动作。终于那条小红线决定了在我们这儿安家，体育老师吹响了口哨，宣布我们四（2）赢了。大家高兴地跳着笑着，甚至互相拥抱着流下了泪水。

　　我们虽然只得了个第二名，但我们赢了自己，赢得了勇气、团结的力量。我觉得比赛并不很重要，重在参与嘛！只要尽了自己的一份力量就算很不错了，俗话说：“友谊第一，比赛第二。”每当想起黄佳婷拔河时咬紧嘴唇的样子，我就觉得自己的身体拥有了一股新的力量。我想对四（2）班的大家说：“大家，其实在老师的心目中，我们已经赢了，虽然我们这次没有拿到第一，但也不要懈气，再接再厉，争取下次拿第一，加油！”

描写拔河比赛作文6

　　拔河是是一种很棒的竞赛，但是学校考虑到学生的安全，所以只有五、六年级的学生才可以参加。刚刚升上六年级的我们，今年第二次参加拔河比赛，因此大家都显得相当兴奋。

　　六年级的拔河竞赛在星期三上午举行，操场上各班的选手们都显得兴致勃勃、跃跃欲试的样子。比赛一开始，裁判“啪！”的一声。竞赛的双方便将双手紧握拔河绳，非常卖力的将绳子向后拉，由于两方*分秋色，因此双方陷入胶着状态，一旁的老师也声嘶力嵑的为我们加油、经过一番苦斗后，比赛终于结束了。

　　比赛总是有输有赢，虽然没有得到一、二名，但是因为同学们的团结我们班还是得到了第三名的成绩，也因为这场班际比赛，让我们从中学到了许多的东西。

　　虽然，在比赛之前体育老师告诉全班同学：“别班很多体格比你们还要壮硕的同学很多，你们班胖子很少，在比赛时会比较吃亏。”尽管知道自己获胜的机率不大。

　　但是，只要有一线成功的机会，同学们也绝不轻言放弃，这不就是运动员所坚持的精神吗！

描写拔河比赛作文7

　　某一天，长沙生态动物园，进行几场人和老虎的拔河比赛。引来了一大群人围观。

　　这只四岁的东北虎正在阳光下休息，老虎饲养员把一只大公鸡装在一个结实的麻袋里面，用绳子将麻袋绑好，穿过东北虎活动场地的木质窗格，把麻袋扔到东北虎的生活区域，另一头放在长廊中。这样老虎就会咬着装鸡的麻袋往后拉，在外面的人也会使劲儿地拉着麻绳往后拽，这样就成了人虎拔河的比赛。

　　在场的人都跃跃欲试，经过选拔，七个成年人蓄势待发，双手紧紧地握住绳子。一声令下，他们拼命地往后拉，经过几个回合，有几个人已经流着大汗，面色通红。而老虎死活不松口，咬着麻袋慢慢地一步一步地往后退，时不时还哼着，好像在说：“你们再不松手，我就要发火了，等我发火你们就都别想活着走了。”这七个大人完全没有被老虎的凶猛吓到，心想：我们这么多人，还能比不过一只四岁的东北虎。可是老虎这种森林大王可不是好惹的呀，见人类这么放肆。它可发火了，跳着使劲往后拉，一步、两步……那几**人已经快坚持不住了。终于，这只东北虎赢了。

　　没想到，七个成年人的都敌不过一只四岁的东北虎。

描写拔河比赛作文8

　　今天，我们第二节下了课，正是我们的大课间，可是让我们有疑问的是，为什么老师说今天不用带跳绳了。

　　我们全班同学下了楼，跑到操场。我们一眼看见的就是那长长的一根麻绳，之后又看见有几个班，坐在大圈不远处在呼喊着什么，我终于知道了**，竟然是拔河比赛。

　　我们王老师让我们坐到了一个地方观看，然后比赛马上开始了。我们女老师围成几个圈，好像是在讨论战术，不久之后比赛正式开始。我们四年级和三年级来到了赛场，我和我的同学们高声呼喊：“加油！加油！”第一场我们赢了。

　　第二场是由五年级和二年级比赛，让我们震惊的是，二年级的全体女老师把五年级的几个老师给拽倒了，太不可思议了，二年级赢得了第二场的胜利。

　　第三场是我们最兴奋的一场比赛，因为这是总决赛，我们四年级与老年团的决战开始了，老年团里都是重量级人物，所以我们还是输掉了比赛。

　　但是我们并不遗憾，因为这次是让全校女老师最开心的一次三八妇女节的拔河比赛。

描写拔河比赛作文9

　　在今年的体育节里，我们班参加了拔河比赛。虽然我没有选上，但这次活动是使我永生难忘的。

　　比赛是在上午举行的，分三个回合。那时候我们还是五年级，要面对的是比我们高半个头的六年级，而且他们个个身强体壮。我们都知道这场仗可不好打！

　　马上开始比赛了我们的队员，个个精神抖擞，鼓足干劲。眼睛死死地盯着对方，像一头饥饿的狼。周围的观众更加激动，在队伍两边拼命呐喊。尤其是啦啦队，好像要把嗓子喊破了才行。六年级也不甘示弱，一个个皱起眉头，好像要和谁打架似的。

　　紧张的第一回合开始了。绳子中间有一根红绳，红绳靠近谁，谁就获得第一回合的胜利。可六年级的力量实在太大了，我们根本打不过他。我们队员的脸涨地像一个红茄子一样，我们用力往这拉，可还是输了第一回合。但是大家并不气馁，虽然有点儿累，但还是鼓足了干劲。啦啦队也继续为我们喊加油，可不知怎么的，六年级却显得格外轻松。

　　第二回合开始了。我们先占上锋，因为大家都知道如果这一局输了那就真的输了。我们用力向这一拉，六年级立刻再拽回去，可惜我们还是输给了比我们强大的六年级。王老师安慰大家不要气馁，我们以后还有的是机会赢他们。

　　从这事我明白了，失败并不可怕，只要努力就可以改变。

描写拔河比赛作文10

　　“一二，加油！一二，加油！”一阵阵的加油声从学校里传出来，原来学校正在举行拔河比赛呢！

　　这天，老师拿来了手套和绳子，绳子的中间绑着一条红领巾。“你们选出20个男生和20个女生我们举行一次拔河比赛。”话音刚落，同学们争先恐后报名参赛，经过激烈的筛选，参赛的同学确定下来了，抢到名额的同学兴高采烈的欢呼着，可有一些人垂头丧气，失魂落魄。接着老师又说：“10个女生与10个男生一组，各站绳子一端，哨声一响，你们就开始拔，谁把红领巾拔到自己一方就算赢。”

　　好几个同学摩拳擦掌，一副急不可耐的样子。

　　随后，老师一声令下，大家开始了拔河比赛。蓝方个个人高马大，优先占据上风，可红方每个人都十分团结，弓字步站好，并且自己给自己加油。经过激烈的比拼，双方不分伯仲，观众们此时也在高声呼喊：“加油，加油，打败他们。”加油声、呐喊声此起彼伏，好不热闹。

　　经过了很长时间的拉锯战，蓝方体力消耗过大，汗如雨下，渐渐力不从心，而红方喊着响亮的**，越战越勇，不露怯色。眼看红领巾要到红方，蓝方使出九牛二虎之力才把红领巾拉到中间，可还是无济于事，最终被红方反败为胜。

　　这时，老师宣布红方获胜，红方同学一蹦三尺高，蓝方同学则唉声叹气。

　　一次简单的拔河比赛，让我知道了做什么事都要齐心协力，只有团结一致才能有美好的未来。

描写拔河比赛作文11

　　星期三下午，同学们像可爱的小鸟一样，飞出教室，去操场参加拔河比赛。

　　这是一场激动人心的比赛。同学们都在做拔河前的热身运动，有的同学在磨拳擦掌，有的在踢腿，有的在活动手腕，有的还在活动脚腕。我们来到拔河的场地，按照张老师指导的动作拿上绳子，同学们各勾着各的脚，决胜负的时候到了，随着一声哨响，第一局的比赛开始了，啦啦队的同学们拼命地喊“加油！加油！”随后又听到了张老师的喊声：“三·三班加油！三·三班加油！”热烈的加油声合在一起，把这股劲好像已经注入我的身体里，刹时，同学们使出浑身力气，手像钳子一样抓着绳子，脚像钉子一样钉在地上，身子使劲往后仰，力气好像都用完了一样，但最终还是被三·一班拔了过去，我们班输了！

　　我的心好像都快要被拉过去了。第二局，我们充满信心地和三·一班交换了场地，随着哨响，比赛又一次开始了。“加油！加油！”鼓劲的喊声飘荡在操场上空。我们的汗从头上流了下来，把整件衣服都弄湿了。可拔河的标记仍在左右摇摆，我的心情非常紧张，但是我还在给自己加油：“不能输，要为班级争光。”眼看绳子就要偏向我们这边，但是，有些同学分散了***，绳子最终到了三·一班那边。我们班再次输了。操场上，三·一班的同学高兴地又蹦又跳，我班的同学却都愁眉苦脸，像打了败仗的公鸡，有的甚至哭了。我的心里也特别难受，悄悄地流下了眼泪。

描写拔河比赛作文12

　　在六一儿童节那天，我们学校**了运动会，老师见我们个个都力大无穷，就给我们报了一个拔河比赛。

　　这天，我们班的每个人都到操场集中，等着老师拿大绳过来。操场上热闹非凡，每个班的同学都欣喜若狂。

　　比赛开始了！我们班和六班比，老师把红领巾系在大绳上。我们手拉着绳，脚并脚，肩并肩，做好了拔河的准备。突然，广播里发出了一个声音＂六班对战六班＂。我们个个摩拳擦掌，拉紧大绳。

　　老师大声喊道：＂预备，开始。＂我们拉着绳子用力地拔，六班也不甘示弱，用力地拔呀，拔呀，终于我们班赢了，老师和我们欢欣跳跃，都很开心。

　　过了好一会儿，广播里又传来＂六班对战六班＂的通知。当我们快要疲惫的时候，老师对我们说：＂加油，我相信你们！“我们听完老师的话，瞬间有了信心。

　　比赛开始了，我们班经过刚才的比赛，这一场已经累得手都不听使唤了，但是我们还是坚持着。

　　我们用力地拉着，因为我们已经精疲力竭了，而六班很强，很多人都已经哭了，这时，我们的精神感动了其他班，他们也来给我们加油助威，终于，我们班战胜了六班，得了第一名。我们个个欢呼雀跃，虽然手有点疼，但现在也不算什么了。

　　我们大家都不会忘记这件有趣的拔河比赛，这件事让我们知道——团结就是力量。

描写拔河比赛场面的作文10篇（扩展8）

——比赛场次教学反思(14篇)

比赛场次教学反思(14篇)

　　身为一名优秀的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的比赛场次教学反思，欢迎大家分享。

比赛场次教学反思1

　　比赛场次教学反思本节课我的感触很多，只有自己亲身经历赛课，才能找出其中的优缺点，这也使我对自己的一个新的认识。首先，这节课是学生喜欢的生活中的数学，从内容、选题上我觉得很适合总的来看是一节比较成功的课，最值得欣慰的是我已经突破了以前传统的教学模式，在每一个环节上我都体现了新课程、新理念，学生能够自主学习、合作交流。学生们通过分组讨论，能逐步总结规律，整堂课学生兴趣很高，兴致很浓、气氛活跃，研究讨论特别起劲。他们不但轻松地掌握了本课的知识目标，还经历了科学探讨的过程。实际师生互动，给学生更大的学习空间和思考时间。其次，在本节课中我也有许多不足。

　　在教学过程中，存在一个问题，提出的问题没有层次，导致小组活动时刚开始出现盲目性，有些细节问题对学生指导不到位，缺少让学生之间的互评。总之，通过这节课我收获很多，***成功也有不足。在以后教学工作中，我要多多学习新课程的理念，积极投身到新课程**和校本教研中去，进一步提高自己的教育教学能力和水*。

比赛场次教学反思2

　　在这次课内比教学的年级组初赛赛中，我参赛的课题是《比赛场次》，通过先说课后讲课再评课这一系列比赛，在这个过程中我觉得有许多值得我反思的地方。

　　《比赛场次》是在学生已有知识基础上借助“比赛场次”的实际问题，引导学生通过列表、画图发现规律，体会解决问题的策略。因此，在课堂中，应给学生创造充分探索解决问题的空间，采用对比、小组合作等方式帮助学生理解解决问题的方法。

　　1、创设情境导入，激发学生学习的兴趣。

　　充分利用利用学生都喜欢看动画片，我在导入中引用了学生最熟悉的动画片人物：大力水手、大头儿子、大耳朵图图和淘气为庆祝奥运会而举行扳手比赛，进而引出单循环比赛，进而导入比赛场次。这些动画片人物对学生很有吸引力，但作为六年级的学生而言，这些人物和他们的年龄有些不太相符，课后我觉得应该用一些他们现在比较关注的动画人物可能对他们更有吸引力。

　　2、以我们所在班级为引例，提出素要解决的问题。全世界的运动员都在积极准备着，我们学校的同学们也响应全民健身的活动，选同学进行乒乓球比赛，我们六年级（2）班8名同学进行乒乓球比赛，每2名同学之间都要赛一场，一共要赛多少场？”问题一提出，学生迫不及待的利用已有的知识经验探索**。就连*时***一向不集中的同学也都一样迅速的用自己的方法探究起来。课堂状态一下子就进入了正题。

　　3、鼓励探索方式多样化。

　　在课堂教学中，为了给学生创造充分探索解决策略的空间，我给学生创设了一个宽松、**、**的氛围。为了解决比赛中一共要进行多少场比赛这个问题，为学生提供了游戏、图例、表格等教学辅助**，帮助学生发现答案，有的学生还能运用自己独特的方法去解决问题。课前为学生制作好探索规律的图表，课堂教学中有利于学生分组探究，既可以节省时间，又可以使学生知道怎样设计图例和表格。

　　4、本节课还存在一些不足的地方：一是教学时间**的不好，在引导学生探索规律时花的时间较多，学生练习时间较少，后面没有时间拓展延伸。二是在教学中电子白板的使用中还出现了一点瑕疵，主要表现在对电子白板的操作还不够熟练，特别是用手写笔书写时不流利。三是教学效果不是特别明显，部分学生任然对不同比赛赛制区分不开，这样就无法利用探索的规律来解决问题。

　　在同组教师的棒组合指导下，我相信如果再上这节课效果一定会不一样了。

比赛场次教学反思3

　　习海月 《比赛场次》是在学生已有知识基础上借助“比赛场次”的实际问题，引导学生通过列表、画图发现规律，体会解决问题的策略。因此，在课堂中，给学生创造充分探索解决问题的空间，采用对比、小组合作等方式帮助学生理解解决问题的方法。

　　本节课我的感触很多，只有自己亲身经历赛课，才能找出其中的优缺点，这也使我对自己的一个新的认识。首先，这节课是学生喜欢的生活中的数学，从内容、选题上我觉得很适合总的来看是一节比较成功的课，最值得欣慰的是我已经突破了以前传统的教学模式，在每一个环节上我都体现了新课程、新理念，学生能够自主学习、合作交流。

　　一、创设问题情境，激发学生学习的兴趣。

　　充分利用教材和结合学生实际谈话引出：“学校将要举行运动会，如果在六年级两个班各选出4名同学进行乒乓球比赛，每两名同学之间都要赛一场，一共要赛多少场？”问题一提出，学生迫不及待的利用已有的知识经验探索**。就连*时***一向不集中的薛泽华同学也都一样迅速的用自己的方法探究起来。课堂状态一下子就进入了正题。

　　二、鼓励探索方式多样化。

　　在课堂教学中，为了给学生创造充分探索解决策略的空间，我给学生创设了一个宽松、**、**的氛围。为了解决比赛中一共要进

　　行多少场比赛这个问题，为学生提供了图例、表格等教学辅助**，帮助学生发现答案，有点学生还能运用自己独特的方法去解决问题。在学生探究过程中，我特别走向学困生和他们一起去探究交流。

　　三、让学生大胆讲出自己的想法和做法，不怕学生错。

　　学生的错误是一种真实的有价值的教学资源。在课堂中，从一开始给学生猜测比赛场次，再到探索解题方案，最后到总结，学生出现错误挺多，这些错误都是从他们自己的经验出发，是有感而发的。我不急于给答案，让学生有自**作的欲望，从而达到课堂中以学生为主体，教师为主导的教学模式。

　　总之，本节课学生对新知的掌握情况较好，有效地完成了教学目标。通过本课我深深感觉到，教师要调动学生的主动性，正确地认识课堂教学中的师生交流，摒弃虚假，追求真实，努力实施“自主、合作、探究”课堂教学**，实现课堂教学师生交往的有效化，通过富有创意的实践和探究，建构一个生动活泼的、主动的和富有个性的师生、生生交往的课堂情景，在**教学的每一个环节时，都要有意识地体现学生是课堂的主角，多给学生自主探索、合作交流等活动的机会，多让学生“做”数学。教师从信息源与知识的传授者转变为学生学习的促进者和引导者，巧妙地把自己转向幕后，把学生推向台前，把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主角。课堂上学生学得活泼、主动，重点思路掌握了，不会的问题解决了，促进每一个学生的充分发展，努力提高课堂教学的效率。

　　最后感谢**和数学组全体教师的指导，你们的不吝赐教对我作

　　为一名年轻教师的成长有很大的帮助，我也会继续用心学习、领悟，早日成为一名优秀的人民教师。

比赛场次教学反思4

　　学校**的新课标教学比赛活动已经结束。此次比赛为青年教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的*台。也许最后的结果并不能让所有人满意，但最重要的是我享受了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己，磨砺自己，提升自己！下面就对这次比赛作以下总结：

　　第一，要精心的备课

　　选择好课题后，就要对本节课进行研究。包括以下几个方面的内容：研究课程标准要求、研究教材的具体内容、研究学生的现有知识状况、研究教学的方法和学生的学习方法。

　　1、在课程标准要求方面。 新课程要求要重视学生的动手能力，重视化学的应用，重视学生的已有知识，因此在课堂教学上提倡以学生为本的生本教学理念，重视学生在课堂上的参与性。 在具体的要求上，新课标要求“了解羧酸的典型**物的组成和结构。”因此本节课在内容上有两点要求，一是要注意对比醇羟基、酚羟基、羧基的结构差别，对比乙醇、苯酚、乙酸的性质差别；二是要注意乙醇、乙醛、乙酸和乙酸乙酯之间的联系，培养学生学会用变化的观点区思考问题；三是注意从乙酸的结构和性质迁移到含羧基的有机化合物的性质。根据这些要求我制定了相应的教学重点和难点。教学重点是乙酸的酸性和酯化反应。教学难点：乙酸、碳酸、苯酚的酸性比较及酯化反应。

　　2、在教材的具体内容方面。首先应细读教材，包括书本的每一个例题和本节后面的练习题，研究例题和练习题的立意，为本节课的教学起到一定的指导作用。同时在教学过程中帮助学生更好地理解教材内容，在研读了教材之后，要根据新课标对本节课内容和方法的具体要求编写学案，学案中设置部分有梯度的问题，达成水到渠成的目的。

　　通过以上两个活动，完全达到了新课标“以学生为主体、探究性学习”的要求。 这样做不仅避免了照本宣科带来的枯燥无味，而且使课堂充满了生机，通过上课发现这种做法的效果是十分显著的，因此也是十分成功的。

　　3、在学生的现有知识状况方面。 在此之前，学生已经学习了乙酸的酸性和酯化反应。在此基础上再来探究苯酚、碳酸、乙酸酸性的强弱，同时对比醇羟基、酚羟基和羧基的氢原子电离的程度，进一步探究酯化反应机理，这样有助于促进学生的认知发展，也是对有机反应特点的再认识。

　　4、在教法和学法方面。根据本节课的特点采用在教学方法上我选择了以复习回顾――实验探究――得出结论――应用活动的教学模式。 通过提出问题、思考问题、解决问题等教学过程，概括归纳来激发学生的学习兴趣，调动学生的主体能动性，让每一个学生充分地参与到学习活动中来。 学生在教师创设的问题情景中，通过观察、类比、思考、探究、概括、归纳和动手尝试相结合，体现了学生的主体地位，培养了学生由具体到抽象，由特殊到一般的科学思维能力，形成了实事求是的科学态度，增强了锲而不舍的求学精神。 第二，多**课件的设计。

　　在充分分析了以上信息之后，就要动手设计学案和多**课件。在这里我借鉴前人的做法，以减少工作的重复性和复杂性。考虑到课堂的生成性需要，并不要求把每一个细节都罗列在课件内，而是让课件起到提纲挈领的作用，使得课件的实用性得到加强。 因此，我在课件的设计上追求简练、明了。这样设计下来可见的内容和页数都得到精简，把更多想象的空间都交给了课堂，交给了师生的互动环节，使得整个课堂简练而不空洞，精准而不乏味。 第三，模拟演练环节。

　　在设计好课件后，就要在赛课前进行模拟演练，在模拟演练的过程中再细细雕琢课堂的每一个环节，争取把课堂上的更加精彩。一堂模拟课之后，师傅对我的课不太满意，要求我要大动刀子修改，课堂缺乏师生的互动，活动内容太少，整体性不够连贯，过渡环节不够自然等等问题，师傅都一一给予了指正，并提出了切实可行的改正方案。对我的成长起到了很好地帮助作用，在这里我也要好好的谢谢我的师傅—汪维柱老师。 第四，正式赛课。

　　进入正是赛课的时候，心中不免会产生一种紧张的情绪，这时候自己什么都准备好了，就差最后的展翅一搏。说紧张不如说是对成功的一种期待，对结果的一种期许。

　　比赛的课堂上，学生的状态很好，对已学知识复习的比较到位，但是在问题探究和讨论结果展示时，往往就是几个尖子生，一些学生只是“看客”，他们还没有来得及思考，就被尖子生的思维牵着走了。学生之间在缺乏问题意识和交流欲望的背景下应付式、被动式地进行“探究”，缺乏深层的交流和碰撞；不过总体而言学生在本节的学习中还是达到了预先的知识要求，整体效果还是比较理想的。

　　第五，赛后反思。

　　"教好书不在于教龄多长,而在于反思多深。"比赛已经结束，但细细回味，这是一次难忘的经历。通过这次比赛，我学到了很多。 可能结果并不尽如人意，但收获是巨大的。从心理学的角度来说体验过程是最重要的，正所谓历练了，收获了，成长了。本次活动中有丰厚的收获，更有深刻的思考。

　　教学中存在的问题：

　　1、内容的处理不当，导致最后时间不够，没有进行能力提升训练，使整堂课没留有“余味”。对于羧酸的概念、分类、官能团的知识是学生可以通过自学获取的，就不用在课上讲解，但考虑到一堂比赛课内容应当完整就保留了，导致学案上“乳酸和浓硫酸混合共热产物有几种？”这个问题没提，学生就轻松的下课了，思维没有发散**。

　　2、课堂教学时间分配不合理。留给学生**思考和基本练习的时间不足。

　　此次比赛的收获：

　　1、本次活动中拓宽了自己的视野和眼界，也拓宽了自己的教学思路，丰富了教学经验，同时对新课程的理念有了更深刻的理解；老师心中有要有面向全体学生的思想，在备课时就会考虑设计的问题是否都能给全体学生提供思考的机会，在上课时关注这个问题应该由哪个层次的学生来回答。老师在某一节课关注不到的学生，也许下节课就会有意识地关注了，在一个阶段里实现了面向全体。不同的`学生在课堂上得到不同的发展，这应该是面向全体的真谛。

　　2、课堂**要能激发学生思考，课堂评价应准确到位。课堂**的最终目的是激发学生思考的积极性，使学生养成善于思考的良好习惯，从而提高学生的思维品质和思维能力。《*教育报》首席**李建*博士提出“不要追求形式的活、表面的活，要追求孩子情感的活；允许学生发表自己的见解，要及时进行价值判断；活而无效往往是老师无效地接学生的话”。当学生**的时候，老师要认真倾听，对问题进行归类，找出核心问题，**学生深入讨论；当学生回答问题时，要理清学生思维顺序，找出问题，帮助学生纠偏。新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤“以学生发展为本”的新评价。学生非常看重

　　教师的评价。因此，教师的评价直接影响学生学习的积极性。教师要想让学生积极主动地参与到教学中来,就必须运用准确而恰切的课堂评价语来深深地打动着他们的心灵，促使师生体验产生共鸣，使教师的“教”与学生的“学”真正有效地结合起来，点燃学生学习热情，促进不同的学生得到不同的发展。

　　通过这次比赛，让我深刻认识到作为化学老师应该具备的专业素养。也是我充分感受到“终身学习”的深刻内涵。古人们尚且知道“莫等闲，白了少年头，空悲切。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而且还要经常更新。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。所以我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。因此，我们应善于主动性地学习，不让自己陷入被动。只有通过不断的学习，才能使自己永远处于充电的状态，才能保持永远的自信。

　　感谢大赛让我懂得了：艰难困苦，玉汝于成！同时我坚信：作为一名青年老师，不可避免要参加各种公开课,优质课，大奖赛，这是对我的挑战,也是对我的锻炼。正是这一次一次的挑战和机遇才成就了那么多的名师,所以我倍加珍惜这次难得的锻炼机会。以后我还会积极把握这样的机会的。

比赛场次教学反思5

　　“比赛场次”的问题在三年级下册学生有过初步接触，当时球队数限制在4支以内，引导学生用画图或列表的方法来解决问题。本内容是在上述基础上的进一步发展，主要借助解决“比赛场次”的实际问题，引导学生通过列表、画图发现规律，体会解决问题的策略，包括“从简单的情形开始寻找规律”的策略，也包括列表、作图的策略等，而不仅仅是为了解决类似比赛场次的问题。

　　因此，在课堂中，我给学生创造充分探索解决问题策略的空间，并采用对比、小组合作等方式帮助学生理解解决问题的方法。课后，我认为做的比较好的地方有以下几点：

　　1、 创设问题情境，激发学生学习的兴趣。

　　问题是最好的教师。为了激发学生的好奇心、求知欲。我一开始就以谈话的形式引出：“如果在我们班上进行一次兵乓球比赛，每两人之间都要赛一场的话，一共要比赛几场？”这个问题是例题的复杂版，全班44人，要打多少场呢？让学生去想，去猜，去说，这时就算是说错了也是很正常的，因为最后肯定没人能说出结果或者正确的做法来的。这时，我适时再加一句：“通过这节课的学习，大家就能知道怎么去求出正确的结果了。”于是，同学们都特别有兴趣，都想把这个难题解决，都想知道老师怎么去做。而且，学生也会感到很真实，更加用心去学。

　　2、 探索学习方式多样化。

　　在课堂中，为了给学生创造充分探索解决问题策略的空间，我给学生

　　创设了一个宽松、**、**的氛围。在课堂教学中，为了解决小组比赛中一共要进行多少场比赛这个问题，为学生提供了图例、表格等教学辅助**，帮助学生发现正确答案，有的学生还能创新地运用自己独特的方法去解决问题。在学生研讨过程中，我注意走近学生，和学生一起去探究、交流，在学生有困难的时候，帮助学生排除障碍。引导学生合作完成。

　　3、 让学生大胆讲出自己的想法和做法，不怕学生错。

　　学生的错误是一种真实的、有价值的课程资源，是一种不可或缺的课程资源。“正确，有可能是一种模仿；错误，却大凡是一种经历。”

　　在课堂中，从一开始给学生猜测比赛场次，再到探索解题的方案，最后到总结，学生出现的错误挺多，这些错误都是从他们自己的经验出发，是有感而发的。我不急于给出答案，让学生有自**作的欲望。从而达到课堂中以学生为主体，教师为主导的教学模式。

　　但在教学的过程中还存在了以下几点不足之处：

　　没有充分考虑到学生会出现的各种情况，比如有学生在探索解决问题的方法时，出现了各式各样的画图方法。而我只是太过强调用列表法来解决问题，对画图法讲的不够细。2.对课堂整体的把控上欠火候，教学经验有待提高。

比赛场次教学反思6

　　本节课是北师大版六年级数学上册的内容。本节课主要是解决“比赛场次”的实际问题，引导学生通过列表、画图发现规律，体会解决问题的策略，包括“从简单的情形开始寻找规律”的策略，也包括列表、作图的策略等，而不仅仅是为了解决类似比赛场次的问题。因此，在课堂中，我给学生创造充分探索解决问题策略的空间，并采用对比、小组合作等方式帮助学生理解解决问题的方法。

　　1、击掌游戏，激发学生兴趣。

　　在课堂的第一个教学环节，让3名学生见面每两人击一次掌，其他学生帮助老师计算一共击了几次掌，学生被被深深地吸引住了，自然地投入到了课堂教学中。

　　2、贴近生活的数学，更易于激起学生的探究欲望。

　　学生的知识是有限的，但学生的内在潜力是无限的，我给学生创设了一个宽松、**、**的氛围。在课堂教学中，为了解决小组比赛中一共进行多少场比赛这个问题，为学生提供了图例、表格等教学辅助**，帮助学生发现正确答案，学生用学到的知识去解决实际问题。在学生研讨过程中，我注意走近学生，和学生一起去探究、交流，在学生有困难的时候，帮助学生排除障碍。学生在绘制单循环比赛示意图时遇到困难，我及时进行示范，引导学生合作完成。

　　3、从简单情形，寻找规律，体验解决问题的策略。

　　练习时，重点引导学生经历列表或画图寻找规律的过程，体会“从简单情形开始寻找规律”的解决问题策略 。对于规律本身不需要学生记忆，以后学生解决类似问题时，能够列表、画图来寻找规律解决问题即可。这一点我认为在教学中让学生体验寻找规律的过程做得还是较到位的，锻炼了学生解决问题的能力。学生的错误是一种真实的、有价值的课程资源，是一种不可或缺的课程资源。“正确，有可能是一种模仿；错误，却大凡是一种经历。”在课堂中，从一开始给学生猜测比赛场次，再到探索解题的方案，最后到总结，学生出现的错误挺多，这些错误都是从他们自己的经验出发，是有感而发的。我不急于给出答案，让学生有自**作的欲望。从而达到课堂中以学生为主体，教师为主导的教学模式。

　　但在教学的过程中还存在了以下几点不足之处：1、没有充分考虑到学生会出现的各种情况，比如有学生在探索解决问题的方法时，出现了各式各样的画图方法。2、计算时没有观察数字特征，去运用加法结合律使运算简便，导致得数出现错误。

　　总之，在课堂教学中，蕴藏无限的创造力、生命力，值得我们去探索与应用。

比赛场次教学反思7

　　从准备课一直到活动结束，可以说我收获的东西比以前几年的都要多。特别是“如何**学生活动”这方面的收获，更是我从事教学工作永远受益的。现在的数学教学特别强调学生的自主探究活动，教学中学生活动的“质量”直接关系到课的成功与否。要设计一个有效的、有弹性的数学活动，需要下很大的功夫，尤其是课前的准备工作非常的重要。通过这次教学，我明白了怎样去准备、设计、实施数学活动。

　　首先，要认真钻研教材、教参。真正读懂教材的编写意图，结合教参的教学目标，以教材为载体，结合生活中的实际事例，用学生熟悉的素材作为活动题材进行。这样，可以激发学生探索的兴趣和欲望，感到数学知识就在我们的身边，就是我们*时遇到的问题。

　　其次，设计活动前还需做大量的**研究，包括老师和学生两方面的**研究。通过**了解学生的需求，根据需求去进行活动设计，这样做出来的活动就更符合学生的认知水*和年龄特征，使得活动非常高效率的进行；不仅如此，还需对老师进行**。通过**老师，与老师间进行交流，思维发生碰撞，对“活教材”进行挖掘、分析，既是相互间的一个提升，也是对教材更深层次地、再一次地钻研。

　　再次，仅有老师和学生间的**研究，做出来的活动，对知识重难点的突破还不够，需要查证一些比较好的、优秀的资料，拿来作为参考，甚至就把这些经典的、好的例子用我们熟悉的生活中的事例改编出来，这样既和学生生活、认知非常的贴近，在实现教学目标的同时，又能突破知识的重难点。同时，活动采用的形式不能太单一，要充分利用现代化的教学辅助**，灵活的**活动，把活动进行地更生动、形象。

　　最后，活动设计出来在实施的过程中，切记不能操之过急。老师对活动的要求要清楚、具体，但不能过细，让学生明白自己该干什么就可；活动中要给学生**思考、小组交流、活动操作的时间，在这个过程中让学生分享小组成员的成果，让学生学会倾听、接纳、分享其他同学的方法；在小组内交流、分享还不够，要鼓励学生把活动中的发现、体验、感悟用自己的话有条理的、清楚的表达出来，反复地让不同的同学来说，直到全班达成共识。这样的活动才是有效的、高效的教学活动。

　　在以后的教学中，把这些收获灵活的运用进去，多反思，不断地积累，创造性地教学。

比赛场次教学反思8

　　本节课的教学内容是“计算比赛场次”， 在课中为了找到数学知识与生活的联结点，我充分利用了学生喜欢体育游戏扳手腕作为切入点。让孩子们自主探索，小组讨论，借助图示法找到解决问题的方法，在培养孩子们的探究能力的同时，发展数学思维，培养学习数学的兴趣。在此，学生可能会出现各种不同的场次，通过讨论让学生得出用算式计算比赛场次的规律，让孩子们体验学***的喜悦。而后从大家熟悉的*女排的短片，来让学生感悟女排的拼搏精神。当然，此时的学生在探索计算方法的过程中，由于有了第一部分的答案，此部分的解答会很自然。所以，在列表分析中，我用了自学看书的方法，让学生仔细观察表格，提出自己的不明白之处。这样可以让大部分同学带领个别的学生，因为大多学生会看出：斜线将表格分成两部分，其中一部分**各队之间的比赛，而另一部分是重复的，重复的正好是比赛场次的一倍，所以正确的计算应该是 6×5÷2=15。对于为什么要除以2，学生认识就比较深刻清晰了，从而也就深刻理解了单循环比赛场次的计算方法。这与新授时单循环的比赛**是相呼应的。

　　最后的练习，我分成了两个层次。第一：通过选择进一步让学生理解单循环比赛的场次计算方法。第二：通过每两人通一次电话，是两人之间联系一次就可以做到的。而两人互相寄一张贺卡，应该是你寄给我，我寄给你。需要两张贺卡。采用对比教学，使学生体会到具体情况具体分析，结合生活实际，理解题意。

　　反思:这堂课我注重学生自己先**思考解决问题的方法，让学生经历寻找规律的过程。充分利用了学生喜欢体育游戏扳手腕作为切入点。让孩子们自主探索，小组讨论，借助图示法找到解决问题的方法，在培养孩子们的探究能力的同时，发展数学思维，培养学习数学的兴趣。通过讨论让学生得出用算式计算比赛场次的规律，让孩子们体验学***的喜悦。但是,在授课过程中如果三个层次的过程有坡度课堂教学可能会更好。

比赛场次教学反思9

　　《计算比赛场次》一课，是一节有关组合的数学课，从教学内容上来说，学生是比较感兴趣的，大多数学生都喜欢看体育比赛，他们很想知道如何计算比赛场次。反思整个教学过程，本节课我能以新课程理念为指导，充分体现了学生为主体，教师为指导的教学理念，让学生充分经历数学学习的全过程，所以我觉得本节课在提高教学有效性上有几点比较成功的地方：

　　1、创设问题情境，激发学生兴趣。

　　人的思维起始于问题，问题情境具有情感上的吸引力，容易激发学生的好奇心，以及他们的的学习兴趣，促使学生寻求问题的答案。在课堂的第一个环节，考虑到教材创设雅典奥运会女排比赛的情景离学生的现实生活较远，因此我结合学生实际，重新创设了学校进行乒乓球比赛的问题情境，无论是真实性、数学性、还是趣味性方面都比较贴合学生实际，然后充分利用这一问题情景，提出整节课的中心问题，把问题作为教学的出发点，激发学生学习的兴趣，让学生带着明确的解决问题的愿望去探索新知识、形成新的技能。

　　课堂实践下来发现学生对本节课要解决的问题较感兴趣，也比较乐学。

　　2、关注教学细节，提高课堂效率。

　　在解决比赛场次的问题前，我先让学生理解每两支球队比赛一场的意思，通过读一读、想一想、举一举例使学生准确理解其含义，为后面的问题解决作好铺垫。实践证明这一设计虽然只是一个小细节，但其作用却不小。

　　3、重视学生学习过程，积极鼓励学生探究

　　学生的知识是有限的，但学生的内在潜力是无限的，我给学生创设了一个宽松、**、**的氛围。在课堂教学中，为了解决小组比赛中一共要进行多少场比赛这个问题，为学生提供了图例、表格等教学辅助**，帮助学生发现正确答案，有的学生还能创新地运用自己独特的方法去解决问题。课上注重学生的学习过程，充分提供了学生自主学习探究的时间和空间。在教学中重视课堂巡视，让学生的各种不同的想法上讲台充分展示出来，并用数学语言表达出各自的想法，在学生研讨过程中，我注意走近学生，和学生一起去探究、交流，在学生有困难的时候，帮助学生排除障碍。

　　当然，在教学的过程中还存在着很多不足和疑问：

　　1、时间掌握得不够好，在一开始的时候，提出小组内共有4支球队，进行单循环赛，每个球队要比赛几场？这个问题时，我让学生讨论得太久，其实大多数学生都已经知道了答案，所以导致后面的学习时间过紧。

　　2、课堂上我观察到学生在解决实际问题时还是不能自主地想到用计算的方法去解决问题，学生还是习惯用直观的画图、连线的方法去解决问题，这也是我所困惑的问题，是学生对算理还不理解呢？还是与他们的思维的特点有关？当然本节课的目标定位是用多种策略解决实际问题，从这个角度考虑，书上试一试的题目设计数据是否太大了点？

比赛场次教学反思10

　　“比赛场次”是北师大版数学教材三年级下册实践活动课“体育中的数学”的一个内容。“体育中的数学”是通过研究体育中“体操队列”与安排“比赛场次”的问题，将基本的数量关系与组合问题融合在一起。“比赛场次”问题的解决可以有多种策略。教材试图让学生用直观的画图、连线、列表等方法解决问题，从中学会有序、有条理的思考，体会数学的实际价值。这节课是初步学习，六年级上册还将进一步探究其中蕴含的规律。

　　从学生的现状来看，此前，学生已经研究过类似“服装搭配”的问题，初步积累了一些解决问题的经验，所以这节课的教学目标，是让每个学生基于自己的生活经验尝试探索、彰显不同学生不同的思维方式和解决问题的策略，关注学生是否充分经历了解决问题的过程，是否能用图、表等多种模型和方法探索结果和描述过程，使不同的学生获得不同的体验和发展。

　　这节课的另一个目标是让学生“ 感受数学与现实生活的密切联系，培养综合应用意识”，这是综合实践课的要达到的目标。将“实践与综合应用”作为一个**的学习领域，是要强调数学知识的现实性和整体性，突出数学与外部世界的联系，数学内容之间的内在联系，以及数学在分析和解决问题过程中的综合运用。而综合运用是指运用不同的数学知识、方法、活动经验、思维方式等解决问题或探索规律。这也是确定本节课教学目标的依据之一。

　　综上所述，我确定了本节课的教学目标：

　　1、结合体育中的实例，探索比赛中的搭配问题，运用多种策略解决问题。

　　2、在解决问题的过程中培养探究能力，发展数学思维。

　　3、感受数学与现实生活的密切联系，培养综合应用意识。

　　其中，“运用多种策略解决问题”是这节课的重点。为了完成教学目标，突破重点，我设计了“游戏引入――解决问题――课堂总结”的教学流程。

　　在“游戏引入”部分，我通过一个击掌游戏把学生的学习积极性充分调动起来，为孩子们营造出一个轻松愉悦的课堂环境，并且很好地消除了他们情绪上的紧张感，同时在这一环节中还渗透了这节课的教学内容，为下一步的学习做好了铺垫。

　　在“解决问题”环节，教材呈现的场景是 20xx 年第 4 届世界杯女子足球赛。学生都很喜欢体育活动，但考虑到由于场地的限制，学校没有足球场，学生亲身体验踢足球的机会比较少，而运动会却每年都会举行一次，所以在教学过程中，我创设了学生非常熟悉的校园运动会的情境，很好地激发学生的学习积极性。这个环节在 解决运动会中遇到的问题这条线索中，在老师的引导下，学生层层深入地探索了比赛中的场次问题。先是解决了三年级的拔河比赛场次问题，在这里，学生充分探索了图解、列表、排列、连线等解决问题的策略，在此基础上，再解决了较难的六年级篮球比赛的场次问题，再一次让学生学习运用这些策略，最后把解决问题的策略上升到算式的形式，进一步深化了这节课的学习。这样的处理使得整个教学过程有明显的梯度，层次分明，突破了教学重点。把解决问题的策略渗透在学生的自主探索当中，同时达到了培养学生的探究能力，发展数学思维的目标；并且通过成功地解决问题，让学生体验到了学***的喜悦，培养了学生学习数学的兴趣，增强了学生学习的自信心。

　　最后的“课堂总结”，我抛弃了“这节课你有什么收获”一类的常规总结模式，采取请学生向请求帮助的老师们汇报解决问题的方法与结果的方式进行，很好地激发了学生思考的积极性，更好地达到了回顾课堂，总结知识的目的。

　　一节课上完，总体来说，教学效果是明显的，孩子们基本上掌握了多种解决问题的策略，但从我个人的角度来说，我觉得还存在一定的不足，比如说，我的教学语言不够精练，这也是我在今后在教学中要解决的问题。

　　不管怎样，我相信，有经历才会有进步，有尝试才会有成功。

比赛场次教学反思11

　　比赛场次的问题在三年级下册学生已有过初步接触，当时球队数限制在4支以内，引导学生用画图或列表的方法来解决问题。本节课是在已有知识的基础上的进一步发展。主要是借助解决比赛场次的实际问题，引导学生通过画图.列表发现规律,体会解决问题的策略,包括从简单的情形开始寻找规律，也包括列表,作图等，而不仅仅是为了解决类似比赛场次的问题，更重要的是要学会从简单的问题入手，寻找规律来解决问题。对于用等差数列的求解方法，让学生自主探究方法比较难，我是出示方法，让学生根据列表来寻求理解算式各部分表示什么意思得以解决。

　　反思整个教学过程，既有学生**自主的探索活动，又有小组合作的探究活动；既有基础知识的学习，又有课本知识的发展和延伸。利用课件帮助学生理解了什么是单循环制比赛，引导学生“从简单的情形开始寻找规律”，让学生列表或画图时从两个队参加比赛开始，从简单到复杂寻找规律。在例题的讲解中，在给学生留足空间和时间的基础上，抛出问题后让学生**思考，放手让学生去分析和讲解，教师只是点拨引导，这样**培养了学生**思考和口头表达能力。课堂上充分调动学生学习的主动性，通过小组交流、讨论，然后得出答案，提高了学生解决问题的能力和小组间团结协作的能力。虽然教学效果还不错，但是我想如果在课堂整体的把控上进行适当调节，教学效果会更好。

比赛场次教学反思12

　　一、创设问题情景，激发学习兴趣。

　　本课通过学生最关心身边的话题入手；提出整节课的中心问题，把问题作为教学的出发点，激发学生学习的兴趣，让学生带着明确的解决问题的愿望去探索新知识、形成新的技能。课堂实践下来发现学生对本节课要解决的问题较感兴趣，也比较乐学。

　　二、教会学生必要的学习方法。

　　首先要解决的问题是四支对要进行几场比赛，问题的解决对学生而言是一个难点，我首先采用尝试教学法，让学生先**完成，其次才让他们在小组讨论和图表展示相结合的方式关键是通过要达成以下目标：1.学会用符号表示各个球队，为后面探究问题提供方便，同时让学生学会这种方法，为以后学习作好铺垫。2.会用列表、画图等方法解决问题。3.培养有序思考的能力。实践下来，效果比较理想。

　　三、自主合作探究。

　　数学教学是以学生为主体的数学活动。课堂上要努力体现先教后学、自己探索、小组合作相结合的方法，充分给予学生合作、交流、实践、探究的时间和空间。让学生经历学习、思考的全过程。提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，使他们真正理解和掌握数学知识、思想和方法；运用数学的思维方式解决生活中的实际问题。在这一过程中，我具体安排了以下几个环节：

　　（1）**思考，小组交流，相互取长补短。在小组内，每个学生都讲述自己的解题方法，并对其他学生的解法充分发表自己的看法。通过这个过程，试图培养学生数学交流的能力，并通过交流使学生学会倾听。

　　（2）全班汇报。**学生合作并发现不同的方法，使学生体验方法的多样化，锻炼学生的发散思维能力。

　　据课堂观察，学生能在交流的基础上对自己的方案进行思考并作修正。我欣喜地发现学生很有潜力，他们所想到的方法并不都是教师预设之中的。

　　这节课是学生喜欢的生活中的数学，从内容、选题上我觉得很适合，总的来看是一节比较成功的课，在每一个环节上我都体现了新课程、新理念，体现了我校开展的尝试教学法，学生能够自主学习、合作交流。学生们通过分组讨论，能逐步总结规律，整堂课学生兴趣很高，兴致很浓、气氛活跃，研究讨论特别起劲。他们不但轻松地掌握了本课的知识目标，还经历了科学探讨的过程。实际师生互动，给学生更大的学习空间和思考时间。安全教育教学反思安全教学反思爱我**教学反思

比赛场次教学反思13

　　本节课既有学生**自主的探索活动，又有小组合作的探究活动；既有基础知识的学习，又有课本知识的发展和延伸。我认为取得比较理想的效果主要有三点：

　　1、创设了问题情境，激发了学生的兴趣。

　　人的思维起始于问题，问题情境具有情感上的吸引力，容易激发学生的好奇心，以及他们的的学习兴趣，促使学生寻求问题的答案。在课堂的第一个环节，我跟他们以聊天式的进行有关比赛场次形式的对话，例如你知道什么是淘汰赛，什么是循环赛，我们学校举行的乒乓球、羽毛球比赛又是什么形式等问题，学生深深地被吸引住了，自然投入到课堂教学中去，在新授过程中，我还出示了一张真人的乒乓球比赛图片，一共有十个人，其中两个是裁判，然后提出问题，每两个人之间比赛一场，一共要赛多少场。学生会觉得非常真实，一点也不觉得假，自然就会更用心去学习。

　　2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生进行小组合作，自主探究

　　学生的知识是有限的，但学生的内在潜力是无限的，我给学生创设了一个宽松、**、**的氛围。在课堂教学中，为了解决小组比赛中一共要进行多少场比赛这个问题，为学生提供了图例、表格等教学辅助**，帮助学生发现正确答案，有的学生还能创新地运用自己独特的方法去解决问题。在学生研讨过程中，我注意走近学生，和学生一起去探究、交流，在学生有困难的时候，帮助学生排除障碍。引导学生合作完成。

　　3、让学生大胆汇报，讲出自己的想法和做法。

　　在这个环节我**学生合作并发现不同的方法，使学生体验方法的多样化，锻炼学生的发散思维能力。据课堂观察，学生能在交流的基础上对自己的方案进行思考并作修正。我欣喜地发现学生很有潜力，他们所想到的方法并不都是教师预设之中的，如：学生同样用连线的方法，但在表达上也是不尽相同的。有的学生更加厉害，还自己尝试总结出公式。

比赛场次教学反思14

　　比赛场次的问题在三年级下册学生已有过初步接触，当时球队数限制在4支以内，引导学生用画图或列表的方法来解决问题。本节课是在已有知识的基础上的进一步发展。主要是借助解决比赛场次的实际问题，引导学生通过画图、列表发现规律,体会解决问题的策略,包括从简单的情形开始寻找规律，也包括列表,作图等，而不仅仅是为了解决类似比赛场次的问题，因此要给学生充分探索解决问题策略的空间，并帮助学生理解解决问题的策略。

　　整节课，既有学生**自主的探索活动，又有小组合作的探究活动；既有基础知识的学习，又有课本知识的发展和延伸。我认为总的来看是一节比较成功的课，最值得欣慰的是我利用课件帮助学生理解了什么是单循环制比赛，引导学生从简单的情形开始寻找规律，让学生列表或画图时从两个队参加比赛开始，从简单到复杂寻找规律。在例题的讲解中，在给学生留足空间和时间的基础上，抛出问题后让学生**思考，放手让学生去分析和讲解，这样**培养了学生**思考和口头表达能力。课堂上充分调动学生学习的主动性，通过小组交流、讨论，然后得出答案，提高了学生解决问题的能力和小组间团结协作的能力。

　　总之，通过这节课我收获很多，***成功也有不足：如：一是课堂中面向全体学生做的不到位，很多学生学习的积极性没有充分调动起来。二是在运用n (n－1)2这个公式时否，部分学生没有理解，n(n－1)各表示什么、为什么要除以2？在以后教学工作中，我要多多学习新课标的理念，积极投身到新课程标准和教学研究中去，进一步提高自己的教育教学能力和水*。

描写拔河比赛场面的作文10篇（扩展9）

——描写比赛场面的成语 (菁选2篇)

描写比赛场面的成语1

　　1、鼓乐齐鸣：击鼓和奏乐声一齐响。形容热闹景象。

　　2、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。

　　3、精彩绝伦：精：精巧。绝伦：无与伦比。精彩美妙到了极点。

　　4、摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。

　　5、熙熙攘攘：熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。

　　6、人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。

　　7、人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。

　　8、你追我赶：形容竞赛激烈，大家都不甘落后。

　　9、争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

　　10、锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。

　　11、欢声雷动：欢笑的声音象雷一样响着。形容热烈欢乎的动人场面。

　　12、热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。

　　13、如火如荼：荼：茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。

　　14、不相上下：分不出高低好坏。形容水*相当。

描写比赛场面的成语2

　　1、鼓乐齐鸣：击鼓和奏乐声一齐响。是指热闹景象。

　　2、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。是指非常静。

　　3、精彩绝伦：精：精巧。绝伦：无与伦比。精彩美妙到了极点。

　　4、摩拳擦掌：是指战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。

　　5、熙熙攘攘：熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的.样子。是指人来人往，非常热闹拥挤。

　　6、人山人海：人群如山似海。是指人聚集得非常多。

　　7、人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。是指人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。

　　8、你追我赶：是指竞赛激烈，大家都不甘落后。

　　9、争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

　　10、锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多是指喜庆、欢乐的景象。

　　11、欢声雷动：欢笑的声音象雷一样响着。是指热烈欢乎的动人场面。

　　12、热火朝天：是指群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。

　　13、如火如荼：荼：茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来是指大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。

　　14、不相上下：分不出高低好坏。是指水*相当。