别找我麻烦歌词-蔡健雅1

　　是故意的吗?

　　是我得罪谁了吗?

　　这一天竟然每件事情都失算

　　只想转个弯

　　却绕到了飞机场

　　发现没钱在身上

　　乌云乌云快走开

　　你可知道我不常带把伞带把伞啊

　　乌云乌云快走开

　　感觉你在挑战我的乐观的乐观

　　你还想怎么样

　　搞得我快抓狂

　　求你帮个忙

　　乌云乌云别找我麻烦no no no

　　是注定的吗?

　　我穿**白衬衫

　　拿一杯咖啡偏在我身上倒翻

　　不如跑一趟

　　商店它却刚打烊

　　妙不可言的下场

　　乌云乌云快走开

　　你可知道我不常带把伞带把伞啊

　　乌云乌云快走开

　　感觉你在挑战我的乐观的乐观

　　你还想怎么样

　　搞得我快抓狂

　　求你帮个忙

　　乌云乌云别找我麻烦no no no

别找我麻烦歌词-蔡健雅3篇扩展阅读

别找我麻烦歌词-蔡健雅3篇（扩展1）

——蔡健雅空白格吉他谱及歌词 (菁选3篇)

蔡健雅空白格吉他谱及歌词1

【图片来源：简单吉他网】

蔡健雅空白格吉他谱及歌词2

　　其实很简单 其实很自然

　　两个人的爱由两人分担

　　其实并不难 是你太悲观

　　隔着一道墙不跟谁分享

　　不想让你为难

　　你不再需要给我个答案

　　我想你是爱我的

　　我猜你也舍不得

　　但是怎么说 总觉得

　　我们之间留了太多空白格

　　也许你不是我的

　　爱你却又该割舍

　　分开或许是选择

　　但它也可能是我们的缘分

　　其实很简单 其实很自然

　　两个人的爱由两人分担

　　其实并不难 是你太悲观

　　隔着一道墙不跟谁分享

　　不想让你为难

　　你不再需要给我个答案

　　我想你是爱我的

　　我猜你也舍不得

　　但是怎么说 总觉得

　　我们之间留了太多空白格

　　也许你不是我的

　　爱你却又该割舍

　　分开或许是选择

　　但它也可能是我们的缘分

　　我想你是爱我的

　　我猜你也舍不得

　　但是怎么说总觉得

　　我们之间留了太多空白格

　　也许你不是我的

　　爱你却又该割舍

　　分开或许是选择

　　但它也可能是我们的缘分

蔡健雅空白格吉他谱及歌词3

　　《空白格》是蔡健雅用五分钟将词曲创作完成的歌曲，在创作的时候蔡健雅因为感觉的深刻而边写边流泪，但是她还是注意歌词是不是押韵之类的问题，在录音的过程中，蔡健雅还几度哽咽。在她看来，把这些情感写成创作的.时候，就像把事情全部说出来，像是找到了一个抒**绪的出口，这样便不会陷在情感之中了。

别找我麻烦歌词-蔡健雅3篇（扩展2）

——蔡健雅思念吉他谱及歌词 (菁选2篇)

蔡健雅思念吉他谱及歌词1

　　堆积所有对你的思念

　　把思念推进个黑暗的房间

　　房间就在厨房的后面

　　没人会发现

　　烟不离手把自己灌醉

　　醉醒过后笑自己有多狼狈

　　泡的咖啡有苦的滋味

　　我睁开了眼

　　忘记你是谁

　　让风筝**干脆剪断了线

　　让他忘了天空随风而飞

　　越飞越高直到看不见

　　像电影里的画面

　　这样也许能让我好过一些

　　把你当作风筝随风而飞

　　越飞越高直到无所谓

　　我剪断了线

　　不再对你怀念

　　要风筝**干脆剪断了线

　　让他忘了天空随风而飞

　　越飞越高直到看不见

　　像电影里的画面

　　这样也许能让我好过一些

　　把你当作风筝在随风而飞

　　OH飞到哪里我无所谓

　　我剪断了线

　　不再对你怀念

　　爱总是让人心碎

　　让我无法入睡

　　我又忍不住走进了房间

　　我闭**眼

　　又被思念包围

蔡健雅思念吉他谱及歌词2

　　蔡健雅，1975年1月28日出生于新加坡，新加坡歌手、音乐制作人。1997年，在新加坡发行英语专辑《Bored》而正式出道。1999年，推出首张同名专辑《蔡健雅》。2003年，发行专辑《陌生人》。2006年，凭借《双栖动物》获得**第17届金曲奖最佳国语女演唱人奖。2008年，凭借专辑《My Space》获**第19届金曲奖最佳专辑制作人，最佳国语女歌手奖。2012年，获第23届金曲奖最佳国语女歌手奖。2013年，发行专辑《天使与**的对话》，入围第25届**金曲奖最佳国语女演唱人奖 。2014年，作为导师参加综艺节目《**好歌曲》。

别找我麻烦歌词-蔡健雅3篇（扩展3）

——蔡健雅别找我麻烦吉他谱

蔡健雅别找我麻烦吉他谱1

　　是故意的吗是我得罪谁了吗

　　这一天竟然每件事情都失算

　　只想转个弯却绕到了飞机场

　　发现没钱在身上啊~啊~

　　乌云乌云快走开

　　你可知道我不常带把伞

　　带把伞 oh~woo~

　　乌云乌云快走开

　　感觉你在挑战我的乐观

　　的乐观 oh~woo~

　　你还想怎麽样

　　搞得我快抓狂求你帮个忙

　　乌云乌云别找我麻烦

　　是注定的吗我穿上白衬衫

　　那一杯咖啡偏在我身上倒翻

　　不如跑一趟商店他却刚打烊

　　妙不可言的下场啊~啊~

　　乌云乌云快走开

　　你可知道我不常带把伞

　　带把伞啊~啊~

　　乌云乌云快走开

　　感觉你在挑战我的乐观

　　的乐观 no~woo~

　　你还想怎麽样(想怎样)

　　惹得我快抓狂(快抓狂)求你帮个忙

　　乌云乌云别找我麻烦

　　no no no

　　no no no

　　no~ no~别找我麻烦

　　no no no

　　no no no

别找我麻烦歌词-蔡健雅3篇（扩展4）

——《不再麻烦好妈妈》中班教案3篇

《不再麻烦好妈妈》中班教案1

　　歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈**辛苦，感受到了妈妈*时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，分享了不再麻烦好妈妈教案，欢迎借鉴！

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

　　2.创编歌词，知道自己的事情自己做。

　　3.尝试用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈**情感。

　　活动准备：

　　PPT、磁带、图片

　　活动过程：

　　一、游戏：《欢迎你来我家》

　　师：小朋友，来跟老师玩个游戏。（请坐）

　　二、观看PPT，体验妈妈和宝宝的爱

　　师：你们爱妈妈吗？为什么？（你们的妈妈都很爱你）

　　其实，当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你（PPT大肚子的妈妈）宝宝出生了，妈妈逗你笑。给你洗澡。妈妈弯着腰教你学走路，带你看书讲故事。早晨，妈妈帮你穿衣服，喂宝宝吃饭，还要送你上学校，回到家还要做许多许多的家务。妈妈辛苦吧？

　　**：那你是怎样爱自己的妈**呢？

　　你们都很爱自己的妈妈，帮妈妈做力所能及的事情，自己的事情自己做也是爱妈**一种方式。今天老师带来一首关于爱妈**歌曲，名字叫做《不再麻烦好妈妈》。

　　三、学习新歌，表达对妈**爱

　　1.听录音，熟悉旋律。

　　**：你听到歌里唱了什么？

　　2.教师清唱，了解歌词。

　　**：还有哪一句是我们没有说到的？

　　3.教师带领幼儿随音乐演唱两遍。

　　4.感受休止符并努力唱好。

　　教师：哎？你们有没有发现有两句和我不一样呢？

　　“妈妈妈妈，你歇会儿吧”后面有个？停顿

　　“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。

　　“等一下小朋友唱的时候，要注意快速的停顿一下。”

　　注意休止符完整地来唱一遍。

　　5.老师希望你们把对妈**爱唱出来，想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢？

　　6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲，我们还可以加上动作呢。表演1遍。

　　7.面向家长表演，提醒幼儿歌声中表现自己对妈**爱。

　　四、创编歌曲，扩展自己对妈**爱

　　1.师：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜，还有哪些事情是我们自己可以做的呢？（幼儿**创编，并鼓励幼儿用X X X X︳X X ︳的节奏型唱出来）

　　2.小朋友会做的事情真多啊，我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中，边听音乐边创编演唱一遍。

　　五、表演歌曲，展示自己对妈**爱

　　教师：家里除了妈妈爱你，还有谁也爱你呢？（爷爷奶奶爸爸）

　　那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。

　　活动反思：

　　采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈**辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

　　这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

　　当然活动中在语言**上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

　　歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈**辛苦，感受到了妈妈*时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

　　一、成功之处：

　　1. 学唱歌曲、创编歌词的主要教学目标完成。

　　（1）以“动”激趣，营造轻松氛围。

　　活动的开始部分，我引导幼儿跟着欢快的音乐《欢迎你来我家》，动动身体的各个部分，根据幼儿好动的年龄特点，选择了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等动作，小朋友们很喜欢，兴趣一下子被调动了起来。起初的设计是让幼儿**地找好朋友，跟着音乐做相互问好的.动作，看似很自主的游戏受到的效果却是不尽人意，孩子们显得很紧张，影响了整个活动学习的效果。

　　（2）以“情”入手，激发幼儿情感。

　　在活动一开始，我就从情感入手，让孩子们说说：妈妈是怎样爱你们的？孩子们一下子打开了话匣子：妈妈给我买好吃的；妈妈给我讲故事；妈妈每天给我做饭、洗衣服；妈妈送我上幼儿园等等。接着出示从网上找到的课件图片，结合图片讲述他们小时候的样子，妈妈是怎样细心地照顾他们的。顺势告诉孩子们妈妈每天除了要照顾你们，还要上班，还得做家务，多辛苦啊！你们该怎么做呢？引导幼儿回忆已有的经验，感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈也是爱妈**一种表现。

　　（3）晓之以理，为创编歌词奠基。

　　由于幼儿已经对“自己会干什么”的句式理解很透彻，所以在创编时一下子说出了很多很多，如：“自己扔垃圾呀”、“自己扫扫地呀”、“自己洗洗脸呀”……等等孩子会学以至用说明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，达到了预设的教学目的。

　　2.在教学过程中充分渗透德育教育，让幼儿明白要做一个勤劳的人，要热爱劳动，不仅要帮助妈妈做自己能做的事，还要帮助其他人做自己力所能及的事。

　　二、不足之处：

　　1.整体演唱多，大篇幅。今后要注重既要照顾到集体，又要考虑到幼儿个体。

　　2.教学中对难点环节处理的还不够巧妙。歌曲中“妈妈，妈妈您歇会儿吧，”“自己的事情我会做啦”这两句中间有个附点节奏。这对中班孩子来说是有一定的难度，因此我把这部分作为本次活动的重难点。解决难点时，我采用让个别幼儿范唱和自己范唱相结合的方式，只帮助部分幼儿解决了问题，但是仍有少数幼儿唱不准这个休止符。

　　朱彩燕

　　音乐活动《不再麻烦好妈妈》是 “你快乐，我快乐” 主题中的一个活动，通过一课三研的方式与同组姐妹一起研究、探讨教学过程，思考教法和学法，完善、严谨教师语言。我是第二研，在我的活动中增加了以下亮点：

　　一、PPT的运用，激发幼儿感恩妈**情感

　　音乐活动《不再麻烦好妈妈》切合3月8日妇女节向妈妈开放半日活动的主题：“感恩妈妈”。

　　所以，我将妈妈怀孕、帮宝宝洗澡、教宝宝学走路、送宝宝上学、做家务等图片制作成PPT，在教授新歌前播放PPT，配合教师煽情的讲解，激发幼儿爱妈妈、体验妈妈辛苦的情感，继而引导幼儿感恩妈妈，学会自己的事情自己做。活动中有了PPT的加入，幼儿能更直观、形象地体验妈妈对自己的爱，为活动的情感升华奠定基础。

　　二、难点前置，帮助幼儿掌握休止符

　　《不再麻烦好妈妈》中涉及到音乐知识——休止符，为了让幼儿更好地掌握休止符，我将这一难点前置。开始活动中，以练声的方式帮助幼儿掌握休止符，以《不再麻烦好妈妈》歌曲中的一二两句为旋律帮助幼儿熟悉歌曲。活动的难点在这儿得到了解决，多数幼儿都能唱准休止符。

　　三、简练的语言，增加**的有效性

　　教学中，**是有效教学的组成部分，教师**的好坏直接影响着幼儿学习的效果和教学目标的达成。最好的教师是会运用语言的人。教师**语言的严谨和精炼，能让幼儿抓住问题的核心，贴合幼儿的最近发展区，使幼儿知道思考的方向，激发起幼儿的求知兴趣。

　　四、层层递进的演唱要求，进一步升华对妈**爱

　　传统的音乐课总是教师一遍遍范唱，幼儿一遍一遍反复演唱。在《不再麻烦好妈妈》这一活动中，我通过男女PK：谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈**爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做开心、高兴的心情，将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的乐趣，将枯燥的学唱过程转化为快乐的演唱，让幼儿享受演唱的乐趣。

　　活动中有亮点，也有遗憾的地方，在讲述PPT时我的情绪再饱满些，**中少些“是不是”、“好不好”的口头禅，会为活动增色许多。一课三研的活动为年轻教师提供了研讨、展示的舞台，锻炼了教师的教学基本功。在今后，我将继续提高自己的教学能力，多听、多看、多想，努力成为一个具有独特教学风格的老师。

别找我麻烦歌词-蔡健雅3篇（扩展5）

——《我的妈妈真麻烦》读后感3篇

《我的妈妈真麻烦》读后感1

　　当仔细品读一部作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要回过头来写一写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的《我的妈妈真麻烦》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　文章描写的是一个有魔法的妈妈，她会骑着扫把飞来飞去，做美食、还会在起火的时候第一个赶到救火.....

　　通过这篇文章，我学到了这个妈妈虽然很麻烦，但她也很爱孩子，就像我妈妈一样，我的妈妈天天给我烧可口的饭菜，还天天和我玩，我非常爱我的妈妈。

别找我麻烦歌词-蔡健雅3篇（扩展6）

——不再麻烦好妈妈中班教案3篇

不再麻烦好妈妈中班教案1

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，能按节拍唱出×× o×︳节奏中休止符后的歌词部分。

　　2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。

　　3、看指挥进行领唱、齐唱，注意**与调节自己的声音，使之与同伴相协调。

　　活动准备：

　　1、结合"三八"妇女节进行爱妈**教育。

　　2、了解幼儿在家里自我服务的情况。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿谈话，引出活动。

　　教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。

　　师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？

　　教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈**好孩子。

　　2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　　教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。

　　教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。

　　幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师注意提示幼儿念出×× o×︳部分的歌词。

　　师：我们一起听着音乐说说歌词。

　　幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× o×︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。

　　师：仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。

　　幼儿完整演唱歌曲2~3遍。

　　3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。

　　教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。

　　师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈**爱。想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。

　　师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的`声音合唱这首歌，好吗？

　　4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。

　　教师**幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。

　　师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？

　　教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。

　　师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。

　　5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。

　　教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。

　　师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。

不再麻烦好妈妈中班教案2

　　活动目标：

　　1、在动作的暗示帮助下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈**热爱之情。

　　2、大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会......”处。

　　3、增强自我服务的意识，愿意自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　幼儿用书磁带

　　活动过程：

　　1、谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。教师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应该怎么办？你们*时在家都会做哪些事呢？

　　2、教师范唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌曲内容。

　　（1）播放磁带，请幼儿欣赏。

　　教师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事？

　　（2）教师范唱，通过**帮助幼儿理解歌词内容。

　　教师：歌曲叫什么名字？歌里的小朋友自己都会做哪些事？

　　3、幼儿学唱歌曲，体验幼儿所表达的对妈**爱。

　　（1）在教师动作的帮助下，幼儿听音乐学念歌词。

　　（2）在幼儿用书中图画的帮助下，幼儿再次熟悉歌词。

　　（3）启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。

　　教师：你们爱不爱自己的妈妈？应该用什么样的声音告诉妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢？

　　4、教师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会.....”处。

　　（1）教师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢？我们一起试试编到歌里。

　　（2）教师根据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。

　　5、拓展谈话内容，延伸爱妈**情感，激发幼儿自我服务的意识。

　　（1）教师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈**爱呢？

　　（2）小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。

别找我麻烦歌词-蔡健雅3篇（扩展7）

——麻烦班**作文 (菁选3篇)

麻烦班**作文1

　　在我们学校，几乎每个学生都认识邬华翔老师。邬老师五十开外，瘦瘦的。他的出名是由于讲话幽默和作风严谨。你说他和蔼可亲吧，他有时会狠狠的教训你一顿；说他严肃吧，可他有时会亲切地向同学问这问那。

　　这学期，我们升入五年级，我们班的班**正是这位邬老师。

　　邬老师在开学的第一天便自我介绍说：“我是不怕麻烦的班**！”不久，同学们背地里都称他为“麻烦”班**。

　　果然，开学的第一周他就给我们找了许多“麻烦”：有些同学作业不认真，乱做一气，字迹潦草，邬老师就“麻烦”他们重做。这业本，吐了吐舌头，真是“哑巴吃黄连，有苦说不出些同学望着作”。当他们再次交上作业本时，字迹端正了，答案也正确了。这时邬老师，一副胜利者的样子，高兴的笑了。

　　星期三，轮到我们这一组当值日生，我们生怕邬老师找“麻烦”，分工打扫的非常认真。谁知邬老师一检查，还嫌桌椅排得不整齐，我们只得重排。唉，真麻烦！

　　更“麻烦”的是邬老师还别出心载地给我们每个人装订了一本《学生每日在校表现》的评估册，他把我们每日在校的各项表现加以评估，非常具体，使每个同学都清楚地知道自己在哪些地方面做的不错，那些方面做得还不够。这样同学们就有了努力的方向。要知道，这对老师来说是非常辛苦的，他必须对班里的41个同学每天各个方面的表现都了如指掌。

　　邬老师找“麻烦”是不管对象的`，*日调皮的学生他要找，对**也照样要找。他啊不讲情面，人人一律*等。

　　说也奇怪，随着“麻烦”班**不断找同学“麻烦”，班里的同学都进步了，热爱学习的风气浓厚了，课堂纪律变好了，关心集体的同学多了学雷锋做好事的也多了……

　　我们班的同学对这位“麻烦”班**能不十分感激吗？

麻烦班**作文2

　　在我们学校，几乎每个学生都认识邬华翔老师。邬老师五十开外，瘦瘦的。他的出名是由于讲话幽默和作风严谨。你说他和蔼可亲吧，他有时会狠狠的教训你一顿；说他严肃吧，可他有时会亲切地向同学问这问那。

　　这学期，我们升入五年级，我们班的班**正是这位邬老师。

　　邬老师在开学的第一天便自我介绍说：“我是不怕麻烦的班**！”不久，同学们背地里都称他为“麻烦”班**。

　　果然，开学的第一周他就给我们找了许多“麻烦”：有些同学作业不认真，乱做一气，字迹潦草，邬老师就“麻烦”他们重做。这业本，吐了吐舌头，真是“哑巴吃黄连，有苦说不出些同学望着作”。当他们再次交上作业本时，字迹端正了，答案也正确了。这时邬老师，一副胜利者的样子，高兴的笑了。

　　星期三，轮到我们这一组当值日生，我们生怕邬老师找“麻烦”，分工打扫的非常认真。谁知邬老师一检查，还嫌桌椅排得不整齐，我们只得重排。唉，真麻烦！

　　更“麻烦”的是邬老师还别出心载地给我们每个人装订了一本《学生每日在校表现》的评估册，他把我们每日在校的各项表现加以评估，非常具体，使每个同学都清楚地知道自己在哪些地方面做的不错，那些方面做得还不够。这样同学们就有了努力的方向。要知道，这对老师来说是非常辛苦的，他必须对班里的'41个同学每天各个方面的表现都了如指掌。

　　邬老师找“麻烦”是不管对象的，*日调皮的学生他要找，对**也照样要找。他啊不讲情面，人人一律*等。

　　说也奇怪，随着“麻烦”班**不断找同学“麻烦”，班里的同学都进步了，热爱学习的风气浓厚了，课堂纪律变好了，关心集体的同学多了学雷锋做好事的也多了……

　　我们班的同学对这位“麻烦”班**能不十分感激吗？

麻烦班**作文3

　　在我们罡头学校三年级，几乎所有人都认识翟老师。

　　翟老师六十开外，他的出名，是由于他讲话幽默，作风严谨。你说他幽默有趣吧，可他有时会狠狠的教训你一通；说他严肃吧，可他在课堂上却把同学们逗的笑哈哈的。

　　这学期，我们升入了三年级，班**正好是这位翟老师。 翟老师开学第一节课便自我介绍说：“我是不怕麻烦的班**，就怕你们不够麻烦”！

　　果然，开学第一周，他就给我们找了许多麻烦:“有些别字王的作业错别字大堆，乱做一气，翟老师就麻烦他们重做一遍。这些同学望着作业本吐了吐舌头，真是“哑巴吃黄莲，有苦说不出。”当他们再一次交上作业本时，字迹工整。这时的翟老师，一副胜利者的样子，高兴地笑了。

　　星期三，我们组值日，我们生怕翟老师找麻烦，分工打扫的非常认真谁知翟老师一检查，还是觉的地面不够干净，我们只能重扫。唉，真麻烦。 翟老师找麻烦是不管对象的，*日里调皮捣蛋的他找，队**也照样找。他不讲情面，人人一律*等。

　　说来也奇怪，随着麻烦班**不断找同学们的`麻烦，班里同学们都在进步。热爱学习的风气浓厚了，课堂纪律变好了，关心同学的同学多了，学雷锋做好事的也多了，我们班的同学对这位麻烦班**都有十分感激!

别找我麻烦歌词-蔡健雅3篇（扩展8）

——梦见前任回来找我复合我拒绝

梦见前任回来找我复合我拒绝1

　　1、梦见前男友来找我复合我拒绝的周公解梦：

　　吉凶指数：90

　　梦见前男友，预示自己非常想念以前的情人。

　　梦见前男友来找我复合我拒绝，对于工作事业以及各种外在任务，你这两天依然努力接招。尽管诚意十足，但成绩总是很难让人满意，怎么做都会有人有意见，你难免有点泄气，甚至怀疑自己的能力，也觉得揣摩上意真难啊。另外，某些公开发言，可能会让朋友不快，需要注意一下。

　　出行的人梦见前男友来找我复合我拒绝，建议顺利**，注意勿走近危险地方。

　　怀孕的人梦见前男友来找我复合我拒绝，预示可生男，四、五月生女，夏占虚惊。

　　本命年的人梦见前男友来找我复合我拒绝，意味着诸事不顺，亲近善知识，好好修心养性最稳当。

　　恋爱中的人梦见前男友来找我复合我拒绝，说明掌握时机求婚必有结果，婚姻可成。

　　做生意的人梦见前男友来找我复合我拒绝，**财物损失，宜守，或重新整理。

　　上学的人梦见前男友来找我复合我拒绝，意味着虽有小缺失，但不影响大局，***。

　　梦见前男友来找我复合我拒绝，按周易五行分析，吉祥色彩是红色，财位在正**向，桃花位在西南方向，幸运数字是8，开运食物是虾。

　　2、梦见前男友来找我复合我拒绝的吉凶：

　　境遇虽安定，受一时之福荫而获得安定之生活，但成功运因被**，不能有所伸张，常有烦恼与困难，身心过劳，易生脑疾、肺疾或遭难之虑，晚年不佳之兆。

别找我麻烦歌词-蔡健雅3篇（扩展9）

——遇到意外麻烦如何正确化解

遇到意外麻烦如何正确化解1

　　1、如果是遇到小人，那么这个时候一定要想办法化解，因为小人对于我们工作生活各个方面运势都有很大的影响，让我们综合运势非常的低迷，所以在做各种事情的时候都会很倒霉，那么我们这个时候该如何弥补？最好是可以把我们居住和工作的空间拓宽，比如家里的居住环境可以更敞亮，将所有的杂物都清理出去，因为家里干净整洁，一个人的心情才可以更好，这样不容易留小人，如果一个人的霉运比较严重，那么建议到另外一个地方养生休息一段时间，不要和外界的嘈杂接触。

　　2、将家中的格局变化，其实很多时候我们出现灾难，或者是遇到一些麻烦事情的时候，多半都是因为家里的风水格局不好，直接影响了主人的个人运势，风水格局对于我们每个人来说很重要。拉动我们的正磁场，便可以让我们有更好的个人运势，所以当自己在灾难不断，总是出现各种麻烦的时候，建议大家可以结合自己的生辰八字，请专业的风水师来到家中进行格局变换，如果家里是复式格局，那么入户门千万不要对着楼梯，这样煞气会充满整个房间。

　　3、如果家中开门就见到厨房，这样的格局对于房主来说，会有很大的灾难影响，在生活工作当中总会遇到一些不吉利的事情，所以在这样的`格局当中一定要进行改变，否则我们会非常容易遇到一些意外情况，在工作当中总是惹麻烦，特别是针对于个人的财运来看，会经常有破财的情况，最好要将厨房隐蔽，不要在开门的时候直接看到灶台，这对于我们屋内的煞气来说，会是一种大凶的格局。

　　在出现意外和灾难的时候，自己总是霉运不断的时候，建议大家可以结合自己家中的风水来进行弥补，这样能够正确地化解这些危难，也让自己的综合运势提升，慢慢的可以摆脱这些霉运，积累自己的正能量磁场，让生活变得更加的顺利，工作以及财运方面也开始慢慢上升，综合运势自然就得到了刺激。

别找我麻烦歌词-蔡健雅3篇（扩展10）

——不再麻烦好妈妈教案

不再麻烦好妈妈教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的不再麻烦好妈妈教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

不再麻烦好妈妈教案1

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

　　2.创编歌词，知道自己的事情自己做。

　　3.尝试用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈**情感。

　　活动准备：

　　PPT、磁带、图片

　　活动过程：

　　一、游戏：《欢迎你来我家》

　　师：小朋友，来跟老师玩个游戏。（请坐）

　　二、观看PPT，体验妈妈和宝宝的爱

　　师：你们爱妈妈吗？为什么？（你们的妈妈都很爱你）

　　其实，当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你（PPT大肚子的妈妈）宝宝出生了，妈妈逗你笑。给你洗澡。妈妈弯着腰教你学走路，带你看书讲故事。早晨，妈妈帮你穿衣服，喂宝宝吃饭，还要送你上学校，回到家还要做许多许多的家务。妈妈辛苦吧？

　　**：那你是怎样爱自己的妈**呢？

　　你们都很爱自己的妈妈，帮妈妈做力所能及的事情，自己的事情自己做也是爱妈**一种方式。今天老师带来一首关于爱妈**歌曲，名字叫做《不再麻烦好妈妈》。

　　三、学习新歌，表达对妈**爱

　　1.听录音，熟悉旋律。

　　**：你听到歌里唱了什么？

　　2.教师清唱，了解歌词。

　　**：还有哪一句是我们没有说到的？

　　3.教师带领幼儿随音乐演唱两遍。

　　4.感受休止符并努力唱好。

　　教师：哎？你们有没有发现有两句和我不一样呢？

　　“妈妈妈妈，你歇会儿吧”后面有个？停顿

　　“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。

　　“等一下小朋友唱的时候，要注意快速的停顿一下。”

　　注意休止符完整地来唱一遍。

　　5.老师希望你们把对妈**爱唱出来，想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢？

　　6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲，我们还可以加上动作呢。表演1遍。

　　7.面向家长表演，提醒幼儿歌声中表现自己对妈**爱。

　　四、创编歌曲，扩展自己对妈**爱

　　1.师：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜，还有哪些事情是我们自己可以做的呢？（幼儿**创编，并鼓励幼儿用X X X X︳X X︳的节奏型唱出来）

　　2.小朋友会做的事情真多啊，我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中，边听音乐边创编演唱一遍。

　　五、表演歌曲，展示自己对妈**爱

　　教师：家里除了妈妈爱你，还有谁也爱你呢？（爷爷奶奶爸爸）

　　那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。

　　活动反思：

　　采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈**辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

　　这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

　　当然活动中在语言**上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

　　歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈**辛苦，感受到了妈妈*时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

　　一、成功之处：

　　1.学唱歌曲、创编歌词的主要教学目标完成。

　　（1）以“动”激趣，营造轻松氛围。

　　活动的开始部分，我引导幼儿跟着欢快的音乐《欢迎你来我家》，动动身体的各个部分，根据幼儿好动的年龄特点，选择了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等动作，小朋友们很喜欢，兴趣一下子被调动了起来。起初的设计是让幼儿**地找好朋友，跟着音乐做相互问好的动作，看似很自主的游戏受到的效果却是不尽人意，孩子们显得很紧张，影响了整个活动学习的效果。

　　（2）以“情”入手，激发幼儿情感。

　　在活动一开始，我就从情感入手，让孩子们说说：妈妈是怎样爱你们的？孩子们一下子打开了话匣子：妈妈给我买好吃的；妈妈给我讲故事；妈妈每天给我做饭、洗衣服；妈妈送我上幼儿园等等。接着出示从网上找到的课件图片，结合图片讲述他们小时候的样子，妈妈是怎样细心地照顾他们的。顺势告诉孩子们妈妈每天除了要照顾你们，还要上班，还得做家务，多辛苦啊！你们该怎么做呢？引导幼儿回忆已有的经验，感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈也是爱妈**一种表现。

　　（3）晓之以理，为创编歌词奠基。

　　由于幼儿已经对“自己会干什么”的句式理解很透彻，所以在创编时一下子说出了很多很多，如：“自己扔垃圾呀”、“自己扫扫地呀”、“自己洗洗脸呀”……等等孩子会学以至用说明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，达到了预设的教学目的。

　　2.在教学过程中充分渗透德育教育，让幼儿明白要做一个勤劳的人，要热爱劳动，不仅要帮助妈妈做自己能做的事，还要帮助其他人做自己力所能及的事。

　　二、不足之处：

　　1.整体演唱多，大篇幅。今后要注重既要照顾到集体，又要考虑到幼儿个体。

　　2.教学中对难点环节处理的还不够巧妙。歌曲中“妈妈，妈妈您歇会儿吧，”“自己的事情我会做啦”这两句中间有个附点节奏。这对中班孩子来说是有一定的难度，因此我把这部分作为本次活动的重难点。解决难点时，我采用让个别幼儿范唱和自己范唱相结合的方式，只帮助部分幼儿解决了问题，但是仍有少数幼儿唱不准这个休止符。

　　朱彩燕

　　音乐活动《不再麻烦好妈妈》是“你快乐，我快乐”主题中的一个活动，通过一课三研的方式与同组姐妹一起研究、探讨教学过程，思考教法和学法，完善、严谨教师语言。我是第二研，在我的活动中增加了以下亮点：

　　一、PPT的运用，激发幼儿感恩妈**情感

　　音乐活动《不再麻烦好妈妈》切合3月8日妇女节向妈妈开放半日活动的主题：“感恩妈妈”。

　　所以，我将妈妈怀孕、帮宝宝洗澡、教宝宝学走路、送宝宝上学、做家务等图片制作成PPT，在教授新歌前播放PPT，配合教师煽情的讲解，激发幼儿爱妈妈、体验妈妈辛苦的情感，继而引导幼儿感恩妈妈，学会自己的事情自己做。活动中有了PPT的加入，幼儿能更直观、形象地体验妈妈对自己的爱，为活动的情感升华奠定基础。

　　二、难点前置，帮助幼儿掌握休止符

　　《不再麻烦好妈妈》中涉及到音乐知识——休止符，为了让幼儿更好地掌握休止符，我将这一难点前置。开始活动中，以练声的方式帮助幼儿掌握休止符，以《不再麻烦好妈妈》歌曲中的一二两句为旋律帮助幼儿熟悉歌曲。活动的难点在这儿得到了解决，多数幼儿都能唱准休止符。

　　三、简练的语言，增加**的有效性

　　教学中，**是有效教学的组成部分，教师**的好坏直接影响着幼儿学习的效果和教学目标的达成。最好的教师是会运用语言的人。教师**语言的严谨和精炼，能让幼儿抓住问题的核心，贴合幼儿的最近发展区，使幼儿知道思考的方向，激发起幼儿的求知兴趣。

　　四、层层递进的演唱要求，进一步升华对妈**爱

　　传统的音乐课总是教师一遍遍范唱，幼儿一遍一遍反复演唱。在《不再麻烦好妈妈》这一活动中，我通过男女PK：谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈**爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做开心、高兴的心情，将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的乐趣，将枯燥的学唱过程转化为快乐的演唱，让幼儿享受演唱的乐趣。

　　活动中有亮点，也有遗憾的地方，在讲述PPT时我的情绪再饱满些，**中少些“是不是”、“好不好”的口头禅，会为活动增色许多。一课三研的活动为年轻教师提供了研讨、展示的舞台，锻炼了教师的教学基本功。在今后，我将继续提高自己的教学能力，多听、多看、多想，努力成为一个具有独特教学风格的老师。

不再麻烦好妈妈教案2

　　活动目标：

　　1.运用情绪表现歌曲内容，教育幼儿自己事情自己做。

　　2.感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作。

　　3.通过学习这首儿歌要幼儿用心爱妈妈，培养幼儿情商。

　　活动重点：

　　1.通过各种形式的教学**来学习、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。

　　2.通过学习歌曲要幼儿感受爱，传播爱。

　　活动难点：

　　唱准曲子中的附点和休止符。

　　活动准备：

　　录音机dvd板画打击乐

　　活动过程：

　　一、课前准备

　　幼儿听《小鸡进行曲》做律动走进教室准备上课。

　　二、导入部分

　　教师播放光碟，请幼儿欣赏，教师同幼儿交谈：

　　1.动画中的妈妈每天周而复始的忙碌些什么？

　　2.妈妈累不累？教师给予肯定回答：妈妈很辛苦！

　　3.那么我们还要麻烦妈妈为我们做事情吗？（教师摇头说：如果是那样就太不知心疼妈妈了，就不懂事了！）

　　4.你在家中力所能及的事情有哪些呢？（导出歌名：不再麻烦好妈妈）

　　三、新课部分

　　1.教师边板画织毛衣的妈妈，喝茶的杯子，沙发等画面边引出歌词。

　　2.用自己的理解来记忆，熟读歌词，教师导出“爱”字，此时对幼儿进行情商教育。

　　a.运用二拍子节奏型度歌词。

　　b.分组比赛读歌词。

　　c.用拍手、拍腿的形式读歌词。

　　d.用打击乐伴奏来读歌词。

　　3.歌曲教学

　　a.教师随音乐有感情的范唱

　　b.请小朋友拍手来为老师伴奏，进一步熟悉旋律。（想学吗？）（歌中唱到的你能做到吗？）

　　c.哼鸣歌曲，附点处教师用手势提示。

　　d.幼儿填词

　　e.情绪指导时及时对幼儿进行爱妈**教育。（帮助妈**同时你也会得到快乐。）

　　f.让幼儿体会这首儿歌的情绪是怎样的呢？（忧伤的？抒情的？亲切的？热烈的？）

　　4.师生创编律动，完整的表演。

　　四、休息部分

　　老师放音乐《我爱妈**眼睛》（师：闭上眼睛倾听音乐让我们来共同感受妈**关怀，享受妈**爱，最后给妈妈我们的爱。）

　　五、表演部分

　　大部分幼儿用打击乐伴奏，掌握歌曲好的幼儿到板前做歌表演。

　　六、总结

　　活动延伸：

　　我们把这首歌曲回家唱给爸爸、妈妈听？好吗？

不再麻烦好妈妈教案3

　　教学目的.与要求：

　　1、说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。

　　2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。

　　3、享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的好品质。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　教学重点：

　　熟练的演唱歌曲，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。

　　教学难点：

　　学习创编歌词和舞蹈动作。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、节奏谱。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、听音乐做小跑步进活动室。

　　2、出示图片，以谈话的方式引出课题。

　　3、发声练习

　　1=C 2/4

　　1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||

　　二、基本部分

　　1、幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　　教师**：

　　（1）歌曲里说了一件什么事？

　　（2）歌曲是几拍的？

　　2、教师清唱歌曲一遍。

　　教师**，引导幼儿熟悉歌词。

　　师：歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗？

　　幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。

　　师：你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？

　　师：自己穿衣┃服呀┃（练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）。

　　幼：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃袜呀┃自己叠被┃子呀┃自己梳头┃发呀┃（按着节奏读出歌词）。

　　3、复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正在演唱中出现的问题。

　　4、演唱并表演歌曲。

　　（1）一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。

　　（2）幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）。

　　5、创编歌词。

　　（1）教师引导创编歌词。

　　师：除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？

　　师：请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）。

　　幼：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃……老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。

　　（2）请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。

　　（3）选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友**发挥自己的想法来表演）。

　　6、拓展

　　除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？

　　三、结束部分

　　1、教师小结：小朋友们真能干，谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。

　　2、活动结束。

　　活动反思：

　　一、以“情”入手，激发幼儿情感。

　　通过制作PPT，让幼儿观看，直观有效。在看PPT之前，我先**：“你们爱妈妈吗？”“为什么爱？”在这样的**下，挖掘出孩子爱妈**情感。教师边讲解边播放PPT，通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时，十分的投入，他们对妈**付出有了更直观的认识，心灵受到震撼。

　　二、以“动”激趣，营造课堂氛围。

　　在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中，幼儿学会歌曲之后，我通过让孩子男女PK，谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈**爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做，同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣，从而活跃了课堂氛围。

　　三、以“创”为基础，激发想象翅膀。

　　通过**：“你还会干什么呢？”，让幼儿进行创编，幼儿一下子都能说出很多东西，如：“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等，并把幼儿说的创编到歌曲里面去，丰富了区域活动的内容。

不再麻烦好妈妈教案4

　　目标：

　　1、能唱清歌词，唱准曲调，愿意与老师、同伴一起愉快歌唱。

　　2、知道自己渐渐长大，愿意做一些力所能及的事，不过多地麻烦妈妈。

　　准备：

　　音乐磁带《不再麻烦好妈妈》

　　过程：

　　（一）听听儿歌

　　1、教师朗诵歌词。

　　2、你像儿歌中的小朋友一样能干吗？你会干些什么？

　　（二）学唱歌曲

　　1、小时候，妈妈帮我们穿衣服、扣纽扣、梳头发、洗手帕，现在我们渐渐长大了，都学着自己来做这些事，不能再麻烦好妈妈了。

　　2、范唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友会做哪些事？

　　3、根据歌曲的节奏带领幼儿朗诵歌词。

　　4、教师范唱，幼儿跟唱。

　　5、幼儿完整学唱，教师可以用动作帮助幼儿记忆并学唱歌词。

　　（三）仿编歌曲

　　1、除了歌曲中唱到的这些事，还有哪些事也是小朋友自己会做的？

　　2、帮助幼儿仿编歌曲。如用“自己来刷牙呀，自己来吃饭呀……”等替换歌曲的第9小节至第16小节。

　　3、请幼儿回家后唱给爸爸妈妈听。

不再麻烦好妈妈教案5

　　一、教学内容

　　1、聆听《劳动最光荣》，说出听后感受。

　　2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，用听唱法学习，主动投入创编动作、表现音乐内容，培养和激发爱劳动的美好品质。

　　二、教学目标

　　1、通过欣赏《劳动最光荣》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生理解劳动的喜悦和欢乐。知道学生用柔和的声音，真挚的感情演唱歌曲。培养自己的事情自己做的美好品质。

　　2、能主动投入到歌词创编和编创动作音乐实践活动中。

　　三、教学重难点

　　1、歌曲节奏的学习

　　2、编创动作

　　四、教学准备

　　钢琴、课件

　　五、课时安排

　　一课时

　　六、教学过程

　　（一）听《猫咪别淘气》音乐进教室

　　1、用已经学习过的歌曲，带着快乐的心情走进音乐教室。

　　2、师生问好。

　　（二）欣赏《劳动最光荣》

　　师：歌曲里的小动物在做什么？

　　生：……

　　师：请学生模仿歌曲里的小动物做动作。

　　生：（模仿）

　　（三）学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

　　1、师：歌曲里的小朋友在做什么？你们会吗？

　　生：……

　　师：主旋律的词曲学习

　　自己穿衣服呀

　　自己穿鞋袜呀

　　自己叠被子呀

　　自己梳头发呀

　　2、学唱整首歌曲

　　A:师唱主旋律以外的地方，生唱学过的歌词。

　　B:再教唱师刚才唱的歌词。

　　C:跟钢琴演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

　　3、歌词创编及动作

　　师：你除了会歌中唱的那些劳动，你还会哪些？你能用动作表演吗？（引导学生创编歌词并唱出）

　　生：……

　　师：再请学生跟随钢琴边唱边律动整首歌曲并加上自己的歌词创作。

　　4、歌曲处理

　　歌中的小朋友自己做自己的事，分担妈**幸苦，我们该用什么声音演唱。（引导孩子用柔和的声音，真挚的感情演唱）。

　　5、有感情的演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

　　（四）小结

　　师：我们现在长大了，除了自己的事情可以自己做，我们还可以关心那些有需要的人。你可以告诉老师，你曾经做过哪些帮助别人的事情吗？你的心情是怎样的？

　　生：……

　　师：幸福的歌，快乐的人，劳动创造了幸福的生活，幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里老师很感动。热爱劳动是一个好品质，在劳动中快乐着，也享受着劳动给予我们的快乐。你们的妈妈、爸爸，为幸福的生活在忙碌的劳动着。希望你们今后无论在家还是在学校都做个爱劳动，能主动帮助别人的好孩子，好吗？

　　生：（好！）

　　（五）师生再见