东郭先生和狼的故事1

　　从前有一个东郭先生，这一天东郭先生骑着一头毛驴进城教书，驴背上还托着一个装书的大口袋，他正在山路上走着，忽然，一只狼跑过来向他恳求道：“好心的先生，求求你快救救我吧!我此刻正被一位猎人追赶，要是被猎人追上，我就没命啦。求求您把我藏在您的口袋里，将来我会好好报答您的。”东郭先生当然明白狼是害人的，但他看到这只受伤的狼很可怜，思考了一下说：“我这样做会得罪猎人的。但是，既然你求我，我就必须想办法救你。”说着，东郭先生让狼蜷曲了四肢，然后用绳子把狼捆住，尽可能让它的身体变得小些，以便装进放书的口袋中去。

　　不一会儿，猎人追了上来，发现狼不见了，就问东郭先生：“你看见一只狼没有它往哪里跑了”东郭先生说：“我没有看见狼，那里岔路多，狼也许从别的.路上逃走了。”猎人相信了东郭先生的话，朝别的方向追去了。狼在书袋里听得猎人的骑马声远去之后，就央求东郭先生说：“求求先生，把我放出去，让我逃生吧。”仁慈的东郭先生，经不起狼的花言巧语，把狼放了出来。不料，狼却嗥叫着对东郭先生说：“先生既然做好事救了我的命，此刻我饿极了，你就再做一次好事，让我吃掉你吧。”说着，狼就张牙舞爪地扑向东郭先生。

　　东郭先生徒手同狼博斗，嘴里不断对狼喊着“忘恩负义”。正在这时，有一位农民扛着锄头飘过，东郭先生急忙拉住他，向他讲述自己如何救了狼，狼忘恩负义要伤害自己的事，请农民评理。但是狼却一口否定东郭先生救过它的命。老农想了想说：“你们的话，我都不相信，这只口袋这么小，怎样可能装下一只大狼呢。请再装一下，让我亲眼看一看。”狼同意了，它又躺在地上，蜷作一团，让东郭先生重新用绳子捆起来，装进了口袋里。老农立即把口袋扎紧，对东郭先生说：“这种伤害人的野兽是不会改变本性的，你对狼讲仁慈，简直太糊涂了。”说罢，抡起锄头，把狼打死了。

　　东郭先生和狼的故事寓意

　　东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上，因而险遭厄运。这一寓言告诉我们，即使在人与人的关系中，也存在“东郭先生”式的问题。一个人就应真心实意地爱人民，但丝毫不就应怜惜狼一样的恶人。此刻，“东郭先生”和“中山狼”已经成为汉语中固定词语，“东郭先生”专指那些不辨是非而滥施同情心的人，“中山狼”则指忘恩负义、恩将仇报的人。

　　东郭先生资料

　　晋国东郭先生与狼的故事，东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上，因而险遭厄运。这一寓言告诉我们，即使在人与人的关系中，也存在“东郭先生”式的问题。一个人就应真心实意地爱人民，但丝毫不就应怜惜狼一样的恶人。释义泛指对坏人讲仁慈的糊涂人，比喻不分善恶，滥施仁慈的人。

东郭先生和狼的故事2

　　东郭先生和狼的故事：

　　东郭先生牵着毛驴在路上走，毛驴背上驮着口袋。忽然，从他的后面跑来一只狼，求他救它，还说要报答他的救命之恩。东郭先生见它可怜，便把它装进口袋。

　　猎人追来了，问东郭先生有没有见到一只狼，东郭先生说没有看见。猎人走了，东郭先生把狼从口袋里放出来。狼一出口袋，非但不感谢东郭先生，还张开嘴向东郭先生扑来。

　　东郭先生绕着毛驴，一边躲闪，一边骂狼没有良心。正在危急时，走来了一个老农。东郭先生和狼都向老农讲理由。老农都不信，要狼重新装进口袋给他看。狼同意了，东郭先生把狼装进了口袋。老农抡起锄头把狼打死了。并对东郭先生说：“对狼讲仁慈，你真糊涂，就应记住这个教训。”

　　这下，东郭先生最后明白了，他感谢老人救了他的命。

　　东郭先生和狼读后感：

　　读完这个故事，我在愤恨狼的可恶的同时，更敬佩这位老农民。他的临危不乱，聪明果断，善恶分明的行为深深的感染了我。他看见狼之后，没有慌张，很快的想出了办法打死了狼。

　　他让我明白，对凶狠的敌人不能盲目的仁慈，否则就会像东郭先生一样遭到被当作食物的命运，只能给自己带来灾难。善良和仁慈必须要有原则，看清楚对象，分清敌友，不要做东郭先生似的糊涂好人。

东郭先生和狼的故事3篇扩展阅读

东郭先生和狼的故事3篇（扩展1）

——东郭先生和狼作文10篇

东郭先生和狼作文1

　　上次一位老农救了东郭先生，东郭先生明白了，对狼仁慈的人就等于笨蛋一个。

　　每天，东郭先生除了读诗书外，他便是采药行医，帮助乡里的人，东郭先生再也不乱施怜悯了。

　　有一天，东郭先生在山腰里采药，走到大半山腰时，草丛里突然出来了一只恶狼，把东郭先生吓坏了。恶狼见了东郭先生，不再像是上次那个狼狈相，而是凶相毕露，恶狠狠地说：上次，你活生生地把我最好的朋友打死，这一切我都看在眼里，今天，我要为我的朋友报仇雪恨！

　　这时，东郭先生灵机一动，便不动声色慢悠悠地说：别急，狼先生，我这次给您带来了很多礼物。说着，东郭先生不慌不忙地解开了大口袋，将里面的野兔、野鸡、野鸭等东西统统抖落下来。

　　恶狼看见了眼前的.野味，口水都流了三千尺。但是狼想：万一是东郭老头在耍什么阴谋诡计呢？这时野鸡说：你先吃我，再吃东郭先生也不迟。

　　它听了感觉挺有道理，于是它就先吃野鸡，还没吃到一半，就开始肚子疼，最后口吐白沫死去，原来是东郭先生在野鸡上涂满了毒药。

　　看着恶狼的尸体，东郭先生常常地舒了一口气。

东郭先生和狼作文2

　　话说上次要不是老农设计除恶狼，东郭先生险些丧生，他觉得在乡亲们的面前丢了很大的面子：想我堂堂博学多才、温厚善良的东郭先生，居然给一头狼耍了，此仇不报，枉为人也。从此，东郭先生为了挽回面子，每天除了读诗书外，便是采药行医，帮助乡邻，再也不乱施怜悯了，并且一直寻找报复狼的机会。

　　机会终于来了。一次，他赶集归来，突然发现后面被一群狼跟踪，其中还有一个领头狼。东郭先生先是害怕，但突然眉头一皱，计上心来。他马上找了一块*地，拿出一壶好酒和一些香喷喷的肉，然后津津有味的喝酒吃肉。群狼见东郭先生突然停下来，马上扑到东郭先生的面前，说：“你上次害死我的朋友，我要为它报仇!所以我要吃了你!你死定了!”东郭先生装作很害怕的样子说：“你们先别吃我，让我先给家人交代一些后事，你们先把这些好酒好肉吃喝掉，再把我吃了，这不是是一举两得的事情吗?”狼群头领觉得有理便说：“弟兄们上去先把酒和肉吃喝完，然后再把东郭老头干掉!”然而它们刚吃不到一半就觉得肚子里翻江倒海的，接着它们就出现咳嗽、胸痛、呼吸困难、烦躁如狂、心腹搅痛、头旋、欲吐不吐、烈吐泻、面色青黑、四肢逆冷等现象，不一会儿都直挺挺的'躺在地上不动了。狼群头领用最后一口气问：“东郭老头你给我们吃的是什么东西?”东郭先生回答说：“我只不过是给你们吃了我今天在集市上买来准备毒老鼠的灵药——砒霜而已!想不到老鼠没毒到，却给你们先尝了，真是浪费呀!我要你们赔!”东郭先生还没说完，狼群头领就已经死了。东郭先生真搞笑，人家狼都把命赔给了他，他还要人家赔什么呀!

　　东郭先生智斗一群狼的故事很快就在村里面传开了。他这次不仅在乡亲们面前挽回了面子，还得了一个“诸葛先生”的绰号!

东郭先生和狼作文3

　　话说东郭先生在前往中山国求职的路中，险些被那狡猾的狼给吃了，幸而老农出手相救，东郭先生才逃过一劫。当然，这些都是后话。时间的车轮不停地向前滚去，一转眼，20年过去了，东郭先生已经是中山国***的CEO了，形象上也与20年前的'他有了翻天覆地的变化：坐骑由原来的小毛驴变成了现在的大奔驰；身上不再背着一袋书，而是左手一部iPhne6S，右手一台ipad*板，还有专门的司机呢！

　　听说，他这次要去参加一个关于野生动物保护的重要会议。车子开到半路，突然从绿化带里窜出了一只狼。这可把东郭先生吓坏了，因为这狼跟20年前，丧命于农夫锄头下的狼几乎一模一样啊！莫非是狼魂不散，找我索命来了？于是东郭先生立马下车，对着狼笑嘻嘻地说：“你饿了吧？我车上有吃的！”狼恶狠狠地对说：“东郭老头，你休走！20年前，你害死了我父亲，今天，我就是来找你报仇的！”

　　东郭先生先是愣了一会儿，然后不慌不忙地对它说：“你搞错了吧，当初打死你父亲的是山上的那家——猎户。”东郭先生故意把“农夫”说成了“猎户”。狼半信半疑。

　　“如果你不信，我可以带你过去问一问那名猎户。”东郭先生接着说。

　　“你以为我那么笨吗，去那猎户家，不是自投罗网吗？”狼没好气地回答道。

　　东郭先生眉头一皱，计上心来——这不正要去参加野生动物保护会议吗？何不把这狼带去，来个现身说法，一来保护了野生动物，二来还可以给自己“昭雪”——自己不再是曾经的那个迂腐子了！

　　东郭先生笑着对狼说：“冤冤相报何时了？我看你相貌堂堂，要不我给你介绍个工作吧，保管你吃香的，喝辣的！”“真的吗？有这好事？”狼听到吃的，顿时口水直流，看来这也是一只吃货呀！”

　　“骗你是小狗，我哪敢骗你啊！”只见东郭先生打开笔记本电脑，啪嗒、啪嗒的点了几下。不一会儿，来了一辆车，车上装着一个大笼子，东郭先生让狼进去，并说道：“跟他们走，你就会过上好日子的。”

　　狼将信将疑地进了笼子，车子开走了。东郭先生望着野生动物保护协会专用车的影子，自己也**车，飞速地前往开会地点……

东郭先生和狼作文4

　　狼是一种狡诈、多疑而又顽强、有智慧的动物。一天，东郭先生骑着毛驴又去赶考，毛驴驼着大袋子，袋子里装的全是书。这时一条狼慌慌张张地跑过来，它哀求地对东郭先生说：“老人家，求求你救救我吧，猎人快追上我了！”东郭先生是个心肠非常软的人，他又忘记曾经被狼欺骗的经历，把袋子里的书倒出来，又让狼钻了进去。这时，猎人过来了，问东郭先生看见没看见狼。东郭先生随手用手指了一下，说：“狼从那边跑走了。”猎人赶忙追去。直到猎人走远了，东郭先生确信狼安全后，才把狼从袋子里放出来。

　　狼抖了抖身上的毛，不紧不慢的对东郭先生说：“我知道你心地善良，你帮忙就帮到底吧，我饿坏了，让我吃了你吧！”东郭先生怎么也没想到狼会这般厚颜无耻，可是后悔又有什么用呢。在这危急关头，一个柴夫刚好从此路过，他告诉柴夫整个事情的经过。柴夫故意对东郭先生说：“你的袋子那么小，狼怎么能钻得进去？然后又对狼说：”你就试试能否钻进去，我相信东郭先生肯定没有救过你！”

　　狼很狡猾，它看见柴夫手中有斧子，知道了柴夫的用意。于是眼骨碌一转，马上说：“刚才我看见一只野兔，等我钻进袋子后，野兔早跑了。这样吧，等我抓住野兔后再来钻，我可把野兔作为感谢你们的救命之恩的礼物。这样不更好吗？”狼说完，不管柴夫和东郭先生是否同意，纵向一跃，就跑得无影无踪了。

东郭先生和狼作文5

　　话说上次要不是老农设计除恶狼，东郭先生险些丧生，他觉得在乡亲们的面前丢了很大的面子：想我堂堂博学多才、温厚善良的东郭先生，居然给一头狼耍了，此仇不报，枉为人也。从此，东郭先生为了挽回面子，每天除了读诗书外，便是采药行医，帮助乡邻，再也不乱施怜悯了，并且一直寻找报复狼的机会。

　　机会终于来了。一次，他赶集归来，突然发现后面被一群狼跟踪，其中还有一个领头狼。东郭先生先是害怕，但突然眉头一皱，计上心来。他马上找了一块*地，拿出一壶好酒和一些香喷喷的肉，然后津津有味的喝酒吃肉。群狼见东郭先生突然停下来，马上扑到东郭先生的面前，说：“你上次害死我的'朋友，我要为它报仇!所以我要吃了你!你死定了!”东郭先生装作很害怕的样子说：“你们先别吃我，让我先给家人交代一些后事，你们先把这些好酒好肉吃喝掉，再把我吃了，这不是是一举两得的事情吗?”狼群头领觉得有理便说：“弟兄们上去先把酒和肉吃喝完，然后再把东郭老头干掉!”然而它们刚吃不到一半就觉得肚子里翻江倒海的，接着它们就出现咳嗽、胸痛、呼吸困难、烦躁如狂、心腹搅痛、头旋、欲吐不吐、烈吐泻、面色青黑、四肢逆冷等现象，不一会儿都直挺挺的躺在地上不动了。狼群头领用最后一口气问：“东郭老头你给我们吃的是什么东西?”东郭先生回答说：“我只不过是给你们吃了我今天在集市上买来准备毒老鼠的灵药——砒霜而已!想不到老鼠没毒到，却给你们先尝了，真是浪费呀!我要你们赔!”东郭先生还没说完，狼群头领就已经死了。东郭先生真搞笑，人家狼都把命赔给了他，他还要人家赔什么呀!

　　东郭先生智斗一群狼的故事很快就在村里面传开了。他这次不仅在乡亲们面前挽回了面子，还得了一个“诸葛先生”的绰号!

东郭先生和狼作文6

　　东郭先生牵着毛驴在路上走。毛驴驮着个口袋，口袋里装着书。

　　忽然从后面跑来一只狼，慌慌张张地对他说：“先生，救救我吧！猎人快追上我了，让我在你的口袋里躲一躲吧。躲过了这场灾难，我永远忘不了你的恩情。”

　　东郭先生犹豫了一下，看看狼那可怜的样子，心肠就软了，答应了狼的要求。他倒出口袋里的书，把狼往口袋里装。可是口袋毕竟不大，狼的身子很长，装来装去，怎么也装不下。

　　猎人越来越近了，已经听到马蹄声了。狼很着急，它说：“先生，求求你快一点儿！猎人一到，我就完了。”说着就躺在地上，并拢四条腿，把身子紧紧蜷成一团，头贴着尾巴，叫东郭先生用绳子把它捆住。东郭先生把狼捆好，塞进口袋，又装**书，扎紧了袋口。他把口袋放到驴背上，继续往前走。

　　猎人追上来找不着狼，就问东郭先生：“你看见一只狼没有？它往哪里跑了？”东郭先生犹豫了一下，说：“我没看见狼。这儿岔道多，它也许从岔道上逃走了。”

　　猎人走了，越走越远，听不到马蹄声了。狼在口袋里说：“先生，我可以出去了。”东郭先生就把它放了出来。狼伸伸腰，舔舔嘴，对东郭先生说：“我现在饿得很，先生，如果找不到东西吃，我一定会**的。先生既然救了我，就把好事做到底，让我吃了你吧！”说着，就向东郭先生扑过去。

　　东郭先生大吃一惊，只得绕着毛驴躲避。他躲到毛驴左边，狼就扑到左边；躲到毛驴右边，狼又扑到右边。东郭先生累得真喘气，嘴里不住地骂着：“你这没良心的东西！你这没良心的东西！”

　　正在危急的时候，有个老农扛着锄头走过来。东郭先生急忙上前拉住老农，把事情的经过告诉了他，然后问道：“我应该让狼吃吗？”狼不等老农回答，抢着说：“他刚才捆住我的腿，把我装进口袋，还压**好多书，把袋口扎得紧紧的。这哪里是救我，分明是想闷死我。这样的坏人，我不该吃吗？”

　　老农想了想，说：“你们的话，我一点儿也不信。口袋那么小，装得下一只狼吗？我得看一看，狼是怎样装进去的。”

　　狼同意了。它又躺下来蜷成一团，并拢四条腿，头贴着尾巴。东郭先生正准备再往口袋里装书，老农立即抢过去，把袋口扎得紧紧的。他对东郭先生说：“对狼讲仁慈，你真是太糊涂了，应该记住这个教训。”说着，他抡起锄头，把狼打死了。

东郭先生和狼作文7

　　东郭先生骑马走在山上，只听“嗷——”的一声。一只狼突然蹿出来，眼露凶光，恶狠狠地说：“东郭老头，休想逃走！上次你害死了我的同伴，今天我是来重正雄风，报仇雪恨的！“

　　东郭先生心里一惊，他明白狼是不会放过他的，便装出可怜的样子来。

　　东郭先生眼里闪着泪花，断断续续地对狼说：“狼啊，当初我听信了坏人的谗言，这就错杀了你的同伴，这次我是来赔礼道歉的.。“

　　“不行，我非要吃你才解我心头之恨！”狼满脸的愤怒，眼里还闪出一道绿光。

　　“你看，我给你带来了许多礼物。“说着，他不慌不忙地解开口袋，将里面的野兔、野鸭等全部都给抖了出来。

　　“狼啊。你先把这些野味吃了吧！“东郭先生先出满脸的**，似乎迫不及待地要让狼吃了这些动物。

　　可万万没有想到，狼却不吃这一套。“那不行，万一你逃跑了，怎么办？“狼非常担心。但是它的嘴巴里流下了贪婪的口水，还是出卖了他伪装的表情。想必脑子里早已如痴如醉地想着这一顿动物大餐。

　　“i可以边吃边**我呀！“狼听了，想，是有道理，这次他应该是诚心诚意的。于是张开血盆大口狼吞虎咽地将这些野味吃了个**。但是过了一会儿，狼便开始打滚，痛苦的哀嚎着。那是因为东郭先生给狼吃的是患了”禽流感“的野味儿，而且病的十分厉害。不一会儿，狼就去见阎王了。

　　“再见了，狼先生！”说着，东郭先生笑着回家了。

东郭先生和狼作文8

　　有一天，小东郭开着轿车去他舅舅家玩，走到半路，他看见一只狼再那里飞快的跑着，后面喊着站住，站住，小东郭走出骄车，看一个猎人正在追一只狼，小东郭看见这种情景，想到他的爷爷当年的情景，可是又一想，现在的狼可是保护动物，越来越稀有，于是，他叫狼进到他的小轿车里，看到猎人走远了，他把狼放了出来，狼对小东郭说：＂现在的狼差不多都被猎人打死了，狼越来越少了＂，小东郭说：＂我一定会保护你们的．于是，小东郭把狼放走了．

　　小东郭高高兴兴的去舅舅家了．

东郭先生和狼作文9

　　自从东郭先生救了大黑狼，大黑狼还恩将仇报之后，东郭先生就很不喜欢凶猛的动物。

　　有一天，一只小黄狗的脚被老鼠夹夹到了。它听说东郭先生很善良，于是一瘸一拐地走到了东郭先生的家，哀求道：“我的脚被老鼠夹夹到了，能不能帮我包扎一下？”东郭先生看这只小黄狗长得很像那只大黑狼，就拿起木棍想打死小黄狗。小黄狗见状又哀求道：“很多人不是都会养狗吗？这不是表示人很喜欢狗吗？如果你不收我，那我就去其它地方好了。”东郭先生也觉得它不会吃了自己，就收留了它。

　　东郭先生还给小黄狗做了一张床，买了很多**。小狗在东郭先生的家舒舒服服地住了下来。

　　还有一次，一只兔子的脚也和小黄狗一样被夹了。它也听说东郭先生是个善良的人，于是一瘸一拐地走到了东郭先生的家。东郭先生知道兔子不会**，也把它收留了下来。

　　一个晚上，一群大黑狼摸黑来到了东郭先生的家。小狗狂叫起来，其他人听见了，拿着兵器跑到了东郭先生的楼下，把大黑狼打跑了。小狗救了东郭先生，东郭先生感动极了。

　　看来好人真的会有好报。

东郭先生和狼作文10

　　狼是一种狡诈、多疑而又顽强、有智慧的动物。一天，东郭先生骑着毛驴又去赶考，毛驴驼着大袋子，袋子里装的全是书。这时一条狼慌慌张张地跑过来，它哀求地对东郭先生说：“老人家，求求你救救我吧，猎人快追上我了!”东郭先生是个心肠非常软的人，他又忘记曾经被狼欺骗的经历，把袋子里的书倒出来，又让狼钻了进去。这时，猎人过来了，问东郭先生看见没看见狼。东郭先生随手用手指了一下，说：“狼从那边跑走了。”猎人赶忙追去。直到猎人走远了，东郭先生确信狼安全后，才把狼从袋子里放出来。

　　狼抖了抖身上的`毛，不紧不慢的对东郭先生说：“我知道你心地善良，你帮忙就帮到底吧，我饿坏了，让我吃了你吧!”东郭先生怎么也没想到狼会这般厚颜无耻，可是后悔又有什么用呢。在这危急关头，一个柴夫刚好从此路过，他告诉柴夫整个事情的经过。柴夫故意对东郭先生说：“你的袋子那么小，狼怎么能钻得进去?然后又对狼说：”你就试试能否钻进去，我相信东郭先生肯定没有救过你!”

　　狼很狡猾，它看见柴夫手中有斧子，知道了柴夫的用意。于是眼骨碌一转，马上说：“刚才我看见一只野兔，等我钻进袋子后，野兔早跑了。这样吧，等我抓住野兔后再来钻，我可把野兔作为感谢你们的救命之恩的礼物。这样不更好吗?”狼说完，不管柴夫和东郭先生是否同意，纵向一跃，就跑得无影无踪了。

东郭先生和狼的故事3篇（扩展2）

——东郭先生和狼3篇

东郭先生和狼1

　　一、多音字组词。

　　答 扎 难

　　宁 倒 处

　　闷 塞 着

　　二、在课文中找出下列词语的反义词。

　　果断（ ）拒绝（ ）镇定（ ）合拢（ ）立刻（ ）

　　三、照样子，在括号里填上合适的词。

　　（ ）的客人 （ ）的作业 （ ）的角色

　　（ ）客人 （ ）作业 （ ）角色

　　（ ）的信用 （ ）信用

　　四、用合适的关联词语把两句话合并成一句话。

　　1． 他经常看课外读物。 他的语文水*提高得较快。

　　2． 我国科技水*比先进的工业国家落后。我们有志气赶超发达国家。

　　3． 在伊拉克，绿莹莹的草地本该滚动着欢乐的足球。绿莹莹的草地如今散落着的地雷散片**孩子们奔跑的脚步。

　　五、阅读。

　　语言的魅力

　　在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。

　　这天中午，法国著名诗人让彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，

　　地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”

　　“唉！”那盲老人 地回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。

　　让彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添**“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。

　　晚上，让彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！” 让彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。

　　“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感**彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么心酸呀！当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情心呢？

　　1．根据句子的意思在文中找出相应的词语。

　　1）美好的时光。------( )

　　2) 大模大样地离开了。( )

　　2．写出带点字的正确读音。

　　穿着华丽( ) 乞讨( )

　　3．练**下文，在横线上填上合适的词语。

　　1）他看看木牌上的字， 地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”

　　2)“唉！”那盲老人 地回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。

　　4．用直线画出文中的一句反问句，并改成陈述句。

　　5．根据短文填空。

　　法国诗人让彼浩勒在木牌上添** 这几个字，使人对这位 、 、 的老人产生了 ，帮助了老人，让我们体会到了语言的 。

　　6．读了短文，你有什么感想？结合本单元部分课文或自己的所见所闻，说说你是如何看待语言的魅力。

东郭先生和狼2

　　课题：《东郭先生与狼》

　　课型：比较探究课

　　上课日期：2013年11月19日

　　姓名：刘勇

　　单位：滕州市洪绪中学

　　北师大版七年级语文上册第四单元“比较探究”课文

　　东郭先生与狼（1课时）

　　预习积累：

　　1.分角色朗读寓言故事。

　　2.了解《中山狼传》，积累字词。

　　相关课程标准：

　　能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。

　　教学目标：

　　1.分析寓言故事情节，体会寓意。

　　2.分角色朗读，理解文章主要运用对话描写来体现人物性格特点的方法。

　　3.正确对待生活中的恶人和受难的人。

　　评价任务：

　　1.分角色朗读寓言故事。

　　2.比较探究本文与《渔夫的故事》的异同。

　　3.续写《东郭先生与狼》。

　　教学过程：

　　一、故事导入：

　　以学生讲述《东郭先生与狼》的故事导入。掌握《中山狼传》和作者马中锡。

　　展示并解读教学目标。

　　二、朗读故事：

　　五位同学分别读东郭先生、狼、老先生、杏树、老母牛的话，一位同学读旁白，要切合人物身份，读出人物的性格特征。

　　1.抄写字词：

　　仁慈cí 退避bì 闷mēn死 愁闷mèn 作揖yī 斧锯jù 宰zǎi狼

　　三老：古代掌管教化的乡官。

　　原委：事情从头到尾的经过。

　　张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

　　来龙去脉：比喻人和物的来历或事情的前因后果。

　　仙风道骨：指具有神仙一样的风姿、气质。

　　忘恩负义：指忘记别人对自己的恩德和好处，做出对不起别人的事。

　　2.领悟讨论：

　　用一句话概括讲了一个什么故事？用一句话概括告诉人们的道理（寓意）。找出故事的“六要素”，划分情节结构，概括大意。

　　设计意图：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。训练学生的感悟、分析、概括能力，达到朗读目标。

　　预设：

　　通过东郭先生救狼反而险被吃掉、最后杀狼的故事，告诉我们对待忘恩负义的禽兽不能心慈手软。

　　故事情节：

　　开端（1-2）：东郭救狼。

　　发展（3-10）：东郭问计。

　　**（11-17）：诱狼入袋。

　　结局（18-22）：东郭宰狼。

　　三、故事赏析：

　　1.探讨人物语言对话、神态、动作描写的作用，进而用两三个关键词概括东郭先生、狼、老先生、杏树、老母牛的形象。

　　设计意图：引导学生学会抓住重点词句分析人物性格特征的方法和技巧。把归纳概括5个人物形象的任务依次分配给各小组，讨论后依次展示。

　　预设：

　　东郭先生：解开书袋、让狼进去、放在驴背上、放了出来（动作描写）——仁慈；退避、周旋、围着驴子转、问三老、向杏树说原委、向老母牛作揖请教、向老先生跪说来龙去脉、和狼争辩（动作描写）——迂腐；“怎么能杀了它呢？”（语言描写）——愚蠢；也笑起来，两个人一起把狼宰了（神态、动作描写）——反省过来，不再愚蠢地讲究仁慈了。

　　狼：“先生如能相救，一定报答。”“先生救了我，我很幸运，但是……与其……还不如……为什么……”“老先生知其一，不知其二，起初……其实……”（语言描写）——狡猾、奸诈；向东郭先生逼来、张牙舞爪地扑过来、狼很高兴地同意了（动作、神态描写）——**、愚蠢。

　　老先生：眉毛都白了，拄着一根拐杖，仙风道骨，气质不凡。老先生大笑。说罢大笑。（神态、外貌描写）——聪慧智老的形象；用手杖敲着狼说：“你这个忘恩负义的家伙，再不给我滚开，我就用这根棍子把你打死！”（动作、语言描写）——正气凛然、勇敢；“这么说，你也有错。”“还不如你们再做一遍给我看看。”“有尖刀吗？”“这种忘恩负义的禽兽……不是……而是……”（语言描写）——英明、机智、果断。

　　杏树、老母牛：“尚且……居然想免于一死！”“尚且如此，……还想免于一死吗？”（语言描写）——一生辛劳，而思想偏激的.老者形象。它们以自身的遭遇告诉东郭先生，他应该被吃掉，而东郭先生临死却请教它们，更显示了他的迂腐。相对于老先生来说，杏树、老母牛起类比作用，为老先生出场做铺垫，使故事更加生动形象。

　　2.比较探究：本文批判的主要对象是谁？故事告诉我们的主要道理也和《渔夫的故事》完全一样吗？

　　讨论后明确：本文批判的主要对象是东郭先生。告诉我们的道理都是人最终战胜了**。不同点是渔夫是善良、机智、勇敢的形象，东郭先生是仁慈、迂腐、愚蠢而最后又反省了的受难者的形象，应当给予教育。

　　四、续写故事：

　　续写《东郭先生与狼》。

　　要求：

　　发挥合理的想象和联想；

　　故事要具备“六要素”；

　　利用对话、神态、心理、动作描写刻画人物；

　　300字左右。

　　设计意图：训练学生想象与联想的能力，提高写作兴趣。

　　板书设计：

　　教学反思:

　　又 遇 恶 狼

东郭先生和狼的故事3篇是什么

　　——《东郭先生与狼》续写

　　话说十年前的中山一带，东郭先生杀死了一条饿狼。十年后的这一天，东郭先生赶集回来，又经过当年杀死那条饿狼的地方。

　　他骑着驴正走着，忽然掠过一阵阴风，只见前面站着一只极其凶恶的恶狼，双眼紧盯着东郭先生，恶狠狠地说：“东郭老儿，拿性命来，当年杀父，今日还债。”东郭先生经过上一次的教训后，已一改当年的软弱，变得机智、勇敢了。他偷偷拔出随身携带的匕首，藏于身后。对狼说：“当日杀你父，一直愧于心，恰好又相遇，今日我偿命。”于是鞠躬假装投降。待恶狼逼近，猛然亮出匕首，刹那间恶狼的脑袋就搬家了。东郭先生笑着说：“与你这种恩将仇报的‘坏二代’讲仁慈是愚蠢的。上次你父要将我吃，幸有老先生相助，我才逃过一劫。狼羔子，你记住，邪永不胜正，你就永远的去吧！”

　　说罢，驴子一声长鸣，东郭大笑，二人扬长而去。

　　【点评】

　　这篇续写十分有新意。“六要素”齐全，故事完整，寓意深刻。运用鲜明、简练、工整的人物对话刻画人物，运用“拔”“藏”“鞠躬”“逼”“亮”等准确的动词描写人物动作，深化人物性格。“忽然掠过一阵阴风”的细节铺垫真实传神；“坏二代”“狼羔子”有时代感，妙趣横生；东郭先生由“笑”到“大笑”，是人战胜**的神态升华；“驴子一声长鸣”是对主人的**；“扬长而去”展示的是胜利者的姿态，意味深远，形象鲜明。

　　以上当堂成篇的学生续写习作，就权当本课的教学反思吧。

东郭先生和狼的故事3篇（扩展3）

——东郭先生和狼教案

东郭先生和狼教案

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的东郭先生和狼教案，希望对大家有所帮助。

东郭先生和狼教案1

　　教学目标：

　　1、理解文中叹号所表达的思想感情以及反问句的意思。

　　2、体会人物的不同心理特点，能分角色有感情地朗读课文并排成课本剧演一演。

　　3、从东郭先生对狼仁慈、好心相救，却险些送命的故事中，认识狼的狡猾、**，东郭先生的糊涂、愚蠢，农夫的机智、果断，从而懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。

　　教学重点：体会人物的不同心理特点，能分角色有感情地朗读课文

　　教学难点：理解文中叹号所表达的思想感情以及反问句的意思。

　　学生准备：预习课文

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　1、师：同学们，今天我们来学习第15课《东郭先生和狼》（齐读课题），这是一个寓言故事，我们曾经学过寓言故事，还记得我们用什么方法来学习这类课文的呢？

　　2、指名交流，小黑板出示学习寓言的方法：先了解和读懂故事内容，再理解道理，领悟寓意。

　　二、初读课文

　　1、师过渡：同学们说得好，今天我们就用这种方法继续来学习这类课文。通过预习，你知道课文主要写了哪几个角色？

　　学生交流，师板书：老农东郭先生狼

　　2、那么他们之间发生了一件什么事呢？请同学们打开书，轻声朗读全文，想一想我们可以用哪几个动词来表示他们之间的关系?

　　（1）学生**朗读课文。

　　（2）交流，板书：救吃教育

　　3、你能根据板书说一说课文主要讲了一件什么事吗？

　　（东郭先生好心救了一条被猎人追赶的狼，狼得救后反而要吃东郭先生。在这危急的时刻，老农及时赶到，打死了狼，并教育了东郭先生。）

　　三、细读课文

　　1、师过渡：老农是怎样教育东郭先生的？轻声朗读第九节，用——划出有关句子。

　　2、指名交流，出示这个句子“对狼讲仁慈，你真是太糊涂了，应该记住这个教训。”

　　3、齐读句子，问：读了这句话后，你有什么问题提出吗？

　　4、指名交流，教师归纳问题：

　　（1）“仁慈”什么意思？东郭先生怎样对狼讲仁慈了？

　　（2）狼在得救前后是怎么表现的？为什么不能对他讲仁慈？

　　5、**学生小组讨论，解决疑难。

　　6、集体交流，领悟寓意。

　　（1）“犹豫”是什么意思？课文中几次写到了东郭先生犹豫？想一想，他两次犹豫分别说明了什么？（第一次犹豫是在狼的苦苦哀求下，说明东郭先生被狼的可怜相迷惑而忘了狼的本性，所以心肠软了。第二次是在猎人找不着狼向东郭先生打听时，东郭先生犹豫了一下，然后编了谎话，在猎人手下救了狼。这些都说明了东郭先生太糊涂、太愚蠢了。）

　　教师板书：糊涂愚蠢

　　指导朗读，读出东郭先生犹豫、糊涂的那种样子。

　　（2）狼在得救前后是怎么表现的？边交流边出示句子：

　　①猎人快追上我了，……，我永远忘不了你的恩情。（狼对东郭先生苦苦哀求，还许诺报恩）

　　②我现在饿得很，……，让我吃了你吧！

　　③他躲到毛驴左边，狼就扑到左边；躲到毛驴右边，狼又扑到右边。（板书：**）

　　④狼不等老农回答，……。这样的坏人，不该吃吗？（板书：狡猾）

　　指导朗读，指导读出狼凶狠、狡猾的语气。

　　7、师小结过渡：刚才我们通过对词语和句子的品析，以及有感情的朗读，体会到了狼的**狡猾，东郭先生的愚蠢糊涂。请同学们再次默读第九节，想一想老农用计打死了狼，从中说明了什么？

　　讨论交流，板书：机智、果断

　　8、当老农把狼打死后，东郭先生醒悟了吗？他会怎么想？会对老农说些什么？（交流）

　　四、领悟寓意

　　1、师：这个故事说明了一个什么道理呢？（板书：我们决不能怜悯像狼一样的恶人。）

　　2、你还知道哪些告戒人们不能怜悯恶人的寓言？（《农夫和蛇》《聪明的猴子》……）

　　板书设计：

　　15、东郭先生和狼

　　老农（机智、果断）

　　教育打死

　　吃

　　（糊涂、愚蠢）东郭先生狼狼（**、狡猾）

　　救

　　我们决不能怜悯像狼一样的恶人。

　　教学效果反馈：

　　本课是阅读课文，以学生自读自悟为主。本文的三个角色形象鲜明，要抓住表现狼的狡猾、**，东郭先生的糊涂、愚蠢，农夫的机智、果断的词语、句子进行讲读、分析，同时加强朗读，引导学生去体会、领悟寓意。

东郭先生和狼教案2

　　教学目标：

　　1、在阅读的过程中**识记本课生字。在具体的语言环境中联系上下文理解“抡”、“装”、“塞”、“蜷”、“舔”、“犹豫”等词语的确切意思。

　　2、能够通过静心阅读，抓住关键要素，概括课文各部分内容。

　　3、在角色朗读中展开想象，练习说话体会文中叹号所表达的思想感情，理解反问句的意思。

　　4、从东郭先生对狼仁慈、好心相救，却险些送命的故事中，认识狼的狡猾、**、东郭先生的糊涂、愚蠢，农夫的机智、果断，从而懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。学情分析学生通过四年的语文学习，已经掌握了一些学习生字的方法，如能借助字典，联系上下文**识字、运用各种方法理解重点词语、并能在阅读过程中提出自己的质疑，因此教师在教学《东郭先生和狼》这一篇自读课文时，要注意给足学生自主阅读课文的时间，并进行适当的反馈，进一步在实践中帮助学生巩固已有的学习方法。

　　学生喜欢阅读有趣生动的寓言故事，也能够初步理解故事的内容，但是学生对于内容的概括能力还不强，不能抓住主要线索用简洁的语言叙述课文内容。同时学生虽然能读懂内容，但是对于文章人物的'理解还比较肤浅，这就一定程度地影响了他们对中心的把握。教师应该利用这一教材抓住学生的阅读兴趣，**学生开展各种形式地读，在正确、流利地朗读中逐步学习概括内容的方法；在分角色的感情朗读中，展开合理想象，深入理解人物性格，从而悟出故事的道理。

　　教学重点和难点：

　　1、体会文中叹号所表达的思想感情，理解反问句的意思。

　　2、通过这个寓言故事，懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。教学准备多**课件

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：

　　学习生字词语；理解课文。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。今天大家一起学习（师板书课题，生齐读课题。）

　　问：读了课题，你们想了解哪些内容？

　　二、自学课文，了解内容。

　　1、**读文，学习生字。

　　（1）**读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。

　　（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

　　2、默读思考：剧本中的事情经过是怎样的？

　　三、小组讨论，检查自学。

　　1、轮流读文，读准字音。

　　2、提出疑问，交流大意。

　　（1）学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。

　　（2）通过讨论，确定本合作小组的“剧本事情经过”。

　　四、全班讨论，检查自学。

　　1、指名读书，了解全文。

　　（1）读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。

　　（2）读后，各合作小组派**交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。

　　2、讨论问题，解决疑问。

　　师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？生**，其他生帮助解答。

　　五、细读课文，感悟理解。

　　默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。

　　1、生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。

　　2、生体会朗读。

　　六、巩固练习。

　　1、认读生字，说自己的记字方法。

　　2、把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。

　　七、作业。

　　朗读课文，并练习复述。

　　第二课时

　　教学内容：

　　进一步理解课文内容。

　　教学过程：

　　一、复习巩固，检查朗读。

　　1、复习巩固。出示生字卡片，开火车读字词，难写的字，生要说记字方法。

　　2、检查朗读。指名一人一段。

　　二、角色朗读，理解寓意。

　　1、角色朗读。

　　（1）生**练读，读出三个角色对话的语气，注意体会剧本中的提示语和标点。

　　（2）四人小组分角色朗读，读后小组评议。

　　2、理解寓意。

　　师：我们学习了剧本，听了同学的朗读，你最喜欢哪个人物？最恨哪个人物？并说出理由。你想对东郭先生说些什么？生思考后，**发言。

　　三、表演课本剧。

　　1、自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，讨论每个角色应怎样演，并注意为角色加上动作、表情。

　　2、指名表演，同学评议。

　　四、总结升华。

　　问：学习了课文，大家懂得了什么道理？

　　师：是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！

　　五、作业。

　　1、熟读课文，回家为家长表演剧本。

　　2、复述故事。

东郭先生和狼教案3

　　本堂课设置的目标是：

　　1、记住重点字、词

　　2、通读全文、了解寓言故事主要内容

　　3、分析人物形象，记住哲理教训。

　　课前：一分钟演讲，（提醒演讲者注意声音、站姿、目光。）

　　首先师生一起回忆一下以前我们是怎么学习寓言故事的？

　　（可回忆刚学习过的寓言故事，让学生**发言）

　　最后老师明确答案：先了解故事内容，再明白其中的道理。

　　整体感知：请大家快速阅读课文内容，同时要标出生字词，标上段号并圈出各段的关键词。

　　基础知识：合作查词典解决生字词。

　　（此环节是老师提写落实，同桌互换批改所听写的字词情况）

　　信奉 仁慈 屠宰 张牙舞爪 作揖 手杖 捅 愚蠢 素来 周旋 原委 来龙去脉 忘恩负义

　　能力训练：利用圈出的关键词，组成简短的语言，概述故事内容并要落实到书面上（找学生发言说说自己对课文的概述，答案越简略越好。）

　　最后老师明确自己的观点：

　　东郭先生好心救了狼，狼反而要吃东郭先生，虽请老杏树、老母牛评理，也难改命运，幸为一仙风道骨之老人所救，将忘恩负义的狼给打死了。

　　阅读探究：

　　1、课文主要写了哪几个角色？

　　（板书：东郭先生 老人 狼）

　　2、分角色朗读，注意把握好人物语言的重音、语气、语调。其他同学注意找出体现人物性格的语句。

　　3、分析人物形象。

　　东郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂

　　狼：狡猾 **

　　老先生：机智 勇敢 果断

　　4、归纳主题。

　　对待像狼一样狡猾**的恶人，我们决不能同情，决不能讲仁慈。

　　作业布置：互动训练之“积累运用”部分

　　本堂课设置的目标是：

　　1、记住重点字、词

　　2、通读全文、了解寓言故事主要内容

　　3、分析人物形象，记住哲理教训。

东郭先生和狼教案4

　　教学目标：

　　1、通过对《东郭先生》这则寓言的初步了解，懂得不能把“兼爱”施于恶狼身上，要明辨是非善恶。

　　2、编排四幕剧台词，培养创编能力和表现力。

　　教学重、难点：

　　1、创编台词要有新意。

　　2、表演要传神。

　　教材分析：

　　本故事选用的音乐，是由陈小奇作词，*荣作曲的一首叙述歌曲。歌曲的内容选用了我国一个家喻户晓的寓言故事——东郭先生与狼。歌曲共由两个主要的音乐旋律构成，具有浓郁的民族风格。这两段音乐旋律主要出现在第一幕的《叙述者的歌》和第二幕的《藏起老狼》。之后，又分别在第三幕和第四幕中以变换歌词的方式出现。第二幕的《放出老狼》和第三幕的《狼起杀心》则是任晓音根据剧情需要结合原作者曲风特点创作而成的。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

　　一、导入

　　播放《东郭先生》复习歌曲。

　　二、创编四幕剧的台词

　　分四个小组，编排台词。

　　人物：叙述者、老狼、东郭、农夫。

东郭先生和狼故事视频

　　第一幕同学们，你们好，今天我们要为大家表演一部音乐剧《东郭先生》。叙述者：清晨，东郭先生带着一袋子书离开了家乐器伴奏：用打击乐器伴奏的同学开始伴奏。双响筒模拟驴蹄声由远而近。

　　第二幕狼与东郭先生的对话。

　　狼说：“老先生，老先生，看您的样子一定是一个心地善良的人，做做好事，我是个善良的老狼，每天吃斋念佛，从不杀生，可是那猎人却要追杀我。”东郭先生说：“你快跑吧！我也帮不了你啊！”这时候狼现出很温顺的样子跪下来说：“您是个大善人，怎么能见死不救呢叙述者：东郭先生听了狼的甜言蜜语，动了恻隐之心。于是他急忙把狼藏进了书袋里。”教师播放第二幕《藏起老狼》歌曲学生演唱。教师领唱，全体学生齐唱。

　　（东郭先生心肠软，赶紧跳下地，说一句“别客气”，把那老狼呀嘛忙扶起，藏进书袋里。）猎人急急忙忙地跑过来问：这位老先生，您看没看见一只狼从这里跑过去？他可是一只十恶不赦的恶狼，偷鸡、偷鸭、还偷鹅。真是饿极了，还**呢！东郭先生：我、我、我没有看见，真的没看见（边说边坐在口袋上。）猎人问：您的袋子里装的是什么东西？东郭先生紧张地说：是书，都是书。叙述者：猎人看看远方，向树林深处走去。教师播放第二幕《放出老狼》歌曲，学生高兴地齐唱。（做了善事心欢喜，东郭先生好得意。瞒过了老猎人，放出狼兄弟，狼兄弟。）东郭先生：得意洋洋地看着袋子，晃着头。第二幕结束。

　　第三幕叙述者：猎人走后，东郭先生把狼放出了布袋，狼出来以后，看见东郭先生白白胖胖的，顿时起了杀心。教师播放第三幕《狼起杀心》歌曲，学生一起演唱。

　　（躲过劫难不容易，老狼舒了一口气。看看东郭先生白又胖，那个口水往下滴。）

　　东郭先生说：猎人走了，你出来吧。狼摸了摸肚皮，看了看白白胖胖的东郭先生，狡黠地笑了！狼狡黠地说：先生啊！我刚才为了逃命跑了几十里路，又在你的书袋里憋了这么半天，已经一点力气都没有了，我想吃东西啦！东郭先生慢慢地说：我哪有什么吃的啊狼露出狰狞的面容：那你就好人做到底，让我把你吃了吧！表演小组演唱第三幕《仓惶逃命》。

　　东郭先生领唱，所有同学齐唱。拿打击乐器的同学为歌曲伴奏。东郭先生吓得抱头鼠窜。（东郭先生四下乱跑，狼在后面不停地追。）三幕结束。

　　第四幕叙述者：东郭先生仓惶逃命，老狼在后面紧追不舍，这时来了一位农夫。所有同学一起演唱第四幕《叙述者的歌》

　　东郭先生大声喊

　　快来救救我！农夫说：发生了什么事？东郭先生说：我把它藏在装书的口袋里，救了它，它还要吃我！你快来给我们评评理！（东郭先生指着狼）农夫摸摸胡子说：原来是这样啊。农夫对狼说：这么个小口袋怎么能装进你这么大的东西呢？狼听了着急地说：怎么进不去？（边说边钻进口袋。）叙述者：这时东郭先生和农夫连忙把口袋扎紧。农夫说：你这个没良心的东西。

　　东郭先生：我打死你！打死你！全体学生齐唱第四幕《叙述者的歌》

　　东郭先生惭愧地低下了头。

　　叙述者：小小音乐剧《东郭先生》表演结束了，谢谢大家，再见！

　　三、课堂小结

　　本节课的表演，同学们都表现的很棒，都创编出了角色的形象，希望同学们在课后多做练习。

东郭先生和狼教案5

　　一、教学目标：

　　1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。

　　2、引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。

　　3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。

　　二、教学重点、难点：

　　1、培养自学能力。

　　2、理解词语意思，寓言的寓意。

　　三、教学准备：

　　课件。

　　四、教学时间：

　　二课时。

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　（一）谈话导入，揭示课题。

　　师：我们**民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了许多生动有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起学习（师板书课题，生齐读课题。）

　　东郭是人的姓，他是故事中虚构的人物。这篇课文是把寓言故事改编为了剧本。

　　问：读了课题，你们想了解哪些内容？

　　（二）自学课文，了解内容。

　　1、**读文，学习生字。

　　（1)**读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。

　　（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

　　2、检查读书，交流成果。

　　（1）学生先汇报自己找出的字音重点；读书时要求：读准字音，不丢字，不加字。最后，学生把自己找出的字形、字义难点，进行全班交流。

　　（2）交流课文主要内容。

　　3、默读思考：剧本中的事情经过是怎样的？

　　（三）小组讨论，检查自学。

　　[意图：培养学生合作能力，注意倾听的能力，思辩能力。]

　　1、轮流读文，读准字音。[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。]

　　2、提出疑问，交流大意。

　　（1）学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。

　　（2）通过讨论，确定本合作小组的最佳“剧本事情经过”。

　　（四）全班讨论，检查自学。

　　1、指名读书，了解全文。

　　（1）读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。

　　（2）读后，各合作小组派**交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。

　　（3）全班交流，并评议。

　　2、讨论问题，解决疑问。

　　师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？

　　生**，其他生帮助解答。

　　（五）细读课文，感悟理解。

　　师出示课件

　　[自学提示：默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。个人自学，小组讨论，集体交流。]

　　[意图：学会自主、探究、合作学习，培养学生**思考能力，主动积极的参与精神和合作精神。发展他们眼、脑、手多种器官的协调能力。]

　　1、生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。

　　2、生体会朗读。

　　（六）巩固练习。

　　1、认读生字，说自己的记字方法。

　　2、把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。

　　（七）作业。

　　朗读课文，并练习复述。

　　第二课时

　　（一）复习巩固，检查朗读。

　　1、复习巩固。出示生字卡片，开火车读字词，难写的字，生要说记字方法。

　　2、检查朗读。指名一人一段。

　　（二）角色朗读，理解寓意。

　　1、角色朗读。

　　（1）生**练读，读出三个角色对话的语气，注意体会剧本中的提示语和标点。

　　（2）四人小组分角色朗读，读后小组评议。

　　（3）指名分角色朗读，全班评议。

　　2、理解寓意。

　　师：我们学习了剧本，听了同学的朗读，你最喜欢哪个人物？最恨哪个人物？并说出理由。你想对东郭先生说些什么？

　　生思考后，**发言。

　　（三）表演课本剧。

　　1、自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，讨论每个角色应怎样演，并注意为角色加上动作、表情。

　　2、指名表演，同学评议。

　　[意图：加深学生对课文内容的理解，对寓意的感悟，把所学语言文字字更加深入地记在头脑中，并学习如何恰当应用。]

　　（四）总结升华。

　　问：学习了课文，大家懂得了什么道理？

　　师：是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！

　　（五）作业。

　　回家为家长表演。

东郭先生和狼教案6

　　课题：《东郭先生与狼》

　　课型：比较探究课

　　上课日期：20xx年11月19日

　　姓名：刘勇

　　单位：滕州市洪绪中学

　　北师大版七年级语文上册第四单元“比较探究”课文

　　东郭先生与狼（1课时）

　　预习积累：

　　1.分角色朗读寓言故事。

　　2.了解《中山狼传》，积累字词。

　　相关课程标准：

　　能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。

　　教学目标：

　　1.分析寓言故事情节，体会寓意。

　　2.分角色朗读，理解文章主要运用对话描写来体现人物性格特点的方法。

　　3.正确对待生活中的恶人和受难的人。

　　评价任务：

　　1.分角色朗读寓言故事。

　　2.比较探究本文与《渔夫的故事》的异同。

　　3.续写《东郭先生与狼》。

　　教学过程：

　　一、故事导入：

　　以学生讲述《东郭先生与狼》的故事导入。掌握《中山狼传》和作者马中锡。

　　展示并解读教学目标。

　　二、朗读故事：

　　五位同学分别读东郭先生、狼、老先生、杏树、老母牛的话，一位同学读旁白，要切合人物身份，读出人物的性格特征。

　　1.抄写字词：

　　仁慈cí 退避bì 闷mēn死 愁闷mèn 作揖yī 斧锯jù 宰zǎi狼

　　三老：古代掌管教化的乡官。

　　原委：事情从头到尾的经过。

　　张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

　　来龙去脉：比喻人和物的来历或事情的前因后果。

　　仙风道骨：指具有神仙一样的风姿、气质。

　　忘恩负义：指忘记别人对自己的恩德和好处，做出对不起别人的事。

　　2.领悟讨论：

　　用一句话概括讲了一个什么故事？用一句话概括告诉人们的道理（寓意）。找出故事的“六要素”，划分情节结构，概括大意。

　　设计意图：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。训练学生的感悟、分析、概括能力，达到朗读目标。

　　预设：

　　通过东郭先生救狼反而险被吃掉、最后杀狼的故事，告诉我们对待忘恩负义的禽兽不能心慈手软。

　　故事情节：

　　开端（1-2）：东郭救狼。

　　发展（3-10）：东郭问计。

　　**（11-17）：诱狼入袋。

　　结局（18-22）：东郭宰狼。

　　三、故事赏析：

　　1.探讨人物语言对话、神态、动作描写的作用，进而用两三个关键词概括东郭先生、狼、老先生、杏树、老母牛的形象。

　　设计意图：引导学生学会抓住重点词句分析人物性格特征的方法和技巧。把归纳概括5个人物形象的任务依次分配给各小组，讨论后依次展示。

　　预设：

　　东郭先生：解开书袋、让狼进去、放在驴背上、放了出来（动作描写）——仁慈；退避、周旋、围着驴子转、问三老、向杏树说原委、向老母牛作揖请教、向老先生跪说来龙去脉、和狼争辩（动作描写）——迂腐；“怎么能杀了它呢？”（语言描写）——愚蠢；也笑起来，两个人一起把狼宰了（神态、动作描写）——反省过来，不再愚蠢地讲究仁慈了。

　　狼：“先生如能相救，一定报答。”“先生救了我，我很幸运，但是……与其……还不如……为什么……”“老先生知其一，不知其二，起初……其实……”（语言描写）——狡猾、奸诈；向东郭先生逼来、张牙舞爪地扑过来、狼很高兴地同意了（动作、神态描写）——**、愚蠢。

　　老先生：眉毛都白了，拄着一根拐杖，仙风道骨，气质不凡。老先生大笑。说罢大笑。（神态、外貌描写）——聪慧智老的形象；用手杖敲着狼说：“你这个忘恩负义的家伙，再不给我滚开，我就用这根棍子把你打死！”（动作、语言描写）——正气凛然、勇敢；“这么说，你也有错。”“还不如你们再做一遍给我看看。”“有尖刀吗？”“这种忘恩负义的禽兽……不是……而是……”（语言描写）——英明、机智、果断。

　　杏树、老母牛：“尚且……居然想免于一死！”“尚且如此，……还想免于一死吗？”（语言描写）——一生辛劳，而思想偏激的老者形象。它们以自身的遭遇告诉东郭先生，他应该被吃掉，而东郭先生临死却请教它们，更显示了他的迂腐。相对于老先生来说，杏树、老母牛起类比作用，为老先生出场做铺垫，使故事更加生动形象。

　　2.比较探究：本文批判的主要对象是谁？故事告诉我们的主要道理也和《渔夫的故事》完全一样吗？

　　讨论后明确：本文批判的主要对象是东郭先生。告诉我们的道理都是人最终战胜了**。不同点是渔夫是善良、机智、勇敢的形象，东郭先生是仁慈、迂腐、愚蠢而最后又反省了的受难者的形象，应当给予教育。

　　四、续写故事：

　　续写《东郭先生与狼》。

　　要求：

　　发挥合理的想象和联想；

　　故事要具备“六要素”；

　　利用对话、神态、心理、动作描写刻画人物；

　　300字左右。

　　设计意图：训练学生想象与联想的能力，提高写作兴趣。

　　板书设计：

　　教学反思:

　　又 遇 恶 狼

　　——《东郭先生与狼》续写

　　话说十年前的中山一带，东郭先生杀死了一条饿狼。十年后的这一天，东郭先生赶集回来，又经过当年杀死那条饿狼的地方。

　　他骑着驴正走着，忽然掠过一阵阴风，只见前面站着一只极其凶恶的恶狼，双眼紧盯着东郭先生，恶狠狠地说：“东郭老儿，拿性命来，当年杀父，今日还债。”东郭先生经过上一次的教训后，已一改当年的软弱，变得机智、勇敢了。他偷偷拔出随身携带的匕首，藏于身后。对狼说：“当日杀你父，一直愧于心，恰好又相遇，今日我偿命。”于是鞠躬假装投降。待恶狼逼近，猛然亮出匕首，刹那间恶狼的脑袋就搬家了。东郭先生笑着说：“与你这种恩将仇报的‘坏二代’讲仁慈是愚蠢的。上次你父要将我吃，幸有老先生相助，我才逃过一劫。狼羔子，你记住，邪永不胜正，你就永远的去吧！”

　　说罢，驴子一声长鸣，东郭大笑，二人扬长而去。

　　【点评】

　　这篇续写十分有新意。“六要素”齐全，故事完整，寓意深刻。运用鲜明、简练、工整的人物对话刻画人物，运用“拔”“藏”“鞠躬”“逼”“亮”等准确的动词描写人物动作，深化人物性格。“忽然掠过一阵阴风”的细节铺垫真实传神；“坏二代”“狼羔子”有时代感，妙趣横生；东郭先生由“笑”到“大笑”，是人战胜**的神态升华；“驴子一声长鸣”是对主人的**；“扬长而去”展示的是胜利者的姿态，意味深远，形象鲜明。

　　以上当堂成篇的学生续写习作，就权当本课的教学反思吧。

东郭先生和狼教案7

　　学习目标：

　　1、正确读写理解生字词。

　　2、初读课文，了解寓言故事的主要内容。

　　3、理解、背诵课后文言文。学习重点：理解主题，理解、背诵课后文言文。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、一分钟演讲

　　注意声音、站姿、目光。

　　二、回忆一下以前我们是怎么学习寓言故事的？

　　（先了解故事内容，再明白其中的道理。）

　　三、请大家快速阅读

东郭先生和狼的故事3篇文章

　　《东郭先生和狼》，标出生字词，标上段号，圈出各段的关键词。

　　四、合作查词典解决生字词。

　　信奉仁慈屠宰张牙舞爪作揖手杖捅愚蠢素来周旋原委来龙去脉忘恩负义

　　五、利用圈出的关键词，组成简短的语言，概述故事内容。要落实到书面上。

　　（东郭先生好心救了狼，狼反而要吃东郭先生，虽请老杏树、老母牛评理，也难改命运，幸为一具仙风道骨之老人所救。）

　　六、阅读探究

　　1、课文主要写了哪几个角色？（板书：东郭先生老人狼）

　　2、讨论：分别用几个动作来表示他们之间的关系。

　　3、分角色朗读，注意把握好人物语言的重音、语气、语调。其他同学注意找出体现人物性格的语句。

　　4、分析人物形象。东郭先生：迂腐愚蠢糊涂狼：狡猾**老先生：机智勇敢果断

　　5、归纳主题。对待像狼一样狡猾**的恶人，我们决不能同情，决不能讲仁慈。

　　6、如何理解老杏树与老母牛的话，他们的态度给你什么启示？（如时间宽裕，补充老师长的故事：下山葱倒栽，战马衔下来，从此恩人待，死后土里埋。大自然除了生物链的规律外，还应有情义在。）

　　七、课后练习三，学习方法

　　1、找出不理解的字词，注意联系曾学过的字词，如皆、足（《说虎》），

　　2、试读文章，

　　3、逐字逐句翻译，

　　4、读会背诵。

　　丈人（）曰：“是（）皆（）不足（）以执（）信（）也。试再囊（）之，吾观其状果（）困苦否。”狼欣然（）从（）之，信（）足先生。先生复缚（）置（）囊中，肩（）举驴上，而狼未（）之知也。丈人附耳谓（）先生曰：“有匕首否？”先生曰：“有。”于是出匕，丈人目（）先生使（）引（）匕刺狼。通假字：信（伸）足先生句式：信足（于）先生省略句狼未之知倒装句参考译文如下：老人家说：“（你们）这些话都是口说无凭的。请再将狼装进袋中，我观察看看狼的情状是否的确很困苦难受。”狼高兴地听从这个建议，把腿伸给了东郭先生。东郭先生（像开头那样）再将狼捆绑（成一团），放置布袋中，（然后）掮在肩上放至驴背上，而狼并不知道这样做的真实意图。老人家附在东郭先生耳根边（小声）问道：“有无匕首？”东郭先生回答：“有。”于是拿出匕首，老人家用眼睛示意东郭先生（或：递眼色叫东郭先生）用匕首刺杀狼。

　　八、作业

　　1、互动训练之“积累运用”部分

　　2、背诵课后文言文并书面翻译

　　3、晨读时互相**课后文言文中的生字词

东郭先生和狼的故事3篇（扩展4）

——东郭先生和狼作文10篇

东郭先生和狼作文1

　　东郭先生背着一个大袋子，在森林小路上走着。忽然间，一只眼神凶恶的狼从对面的草丛里冒出来，恶狠狠地说：“东郭老头！站住！上一次，你把我的伙伴给害死了，这次我要报仇！”

　　东郭先生知道，狼是不会放过他的，所以他假装好声好气的说：“狼先生啊，今天我来这其实是来向您赔罪的。您先看看袋子里有什么吧！”

　　狼看了看，发现了好多野鸡、野鸭，看的他垂涎欲滴。但狼怕被骗，就不放心地说：“等我把这些东西吃完了，再来吃你！”“好的，您慢慢享用吧！”东郭先生说。

　　正当狼吃得正起劲时，突然感觉到有什么东西狠狠地**他的'背里。他回头一看，东郭先生拿着一把锋利无比的剑刺向他的背。狼只挣扎了一下，便去见阎王了。

　　原来，东郭先生早已有了计划。他让狼吃下这些野味，而趁狼不注意的时候。东郭先生拿好武器，向狼一刺，这样就可以杀死愚蠢的狼了！

　　东郭先生靠着自己的聪明和智慧逃过了一劫。

东郭先生和狼作文2

　　话说东郭先生在前往中山国求职的路中，险些被那狡猾的狼给吃了，幸而老农出手相救，东郭先生才逃过一劫。当然，这些都是后话。时间的车轮不停地向前滚去，一转眼，20年过去了，东郭先生已经是中山国***的CEO了，形象上也与20年前的他有了翻天覆地的变化：坐骑由原来的小毛驴变成了现在的大奔驰；身上不再背着一袋书，而是左手一部iPhne6S，右手一台ipad*板，还有专门的司机呢！

　　听说，他这次要去参加一个关于野生动物保护的'重要会议。车子开到半路，突然从绿化带里窜出了一只狼。这可把东郭先生吓坏了，因为这狼跟20年前，丧命于农夫锄头下的狼几乎一模一样啊！莫非是狼魂不散，找我索命来了？于是东郭先生立马下车，对着狼笑嘻嘻地说：“你饿了吧？我车上有吃的！”狼恶狠狠地对说：“东郭老头，你休走！20年前，你害死了我父亲，今天，我就是来找你报仇的！”

　　东郭先生先是愣了一会儿，然后不慌不忙地对它说：“你搞错了吧，当初打死你父亲的是山上的那家——猎户。”东郭先生故意把“农夫”说成了“猎户”。狼半信半疑。

　　“如果你不信，我可以带你过去问一问那名猎户。”东郭先生接着说。

　　“你以为我那么笨吗，去那猎户家，不是自投罗网吗？”狼没好气地回答道。

　　东郭先生眉头一皱，计上心来——这不正要去参加野生动物保护会议吗？何不把这狼带去，来个现身说法，一来保护了野生动物，二来还可以给自己“昭雪”——自己不再是曾经的那个迂腐子了！

　　东郭先生笑着对狼说：“冤冤相报何时了？我看你相貌堂堂，要不我给你介绍个工作吧，保管你吃香的，喝辣的！”“真的吗？有这好事？”狼听到吃的，顿时口水直流，看来这也是一只吃货呀！”

　　“骗你是小狗，我哪敢骗你啊！”只见东郭先生打开笔记本电脑，啪嗒、啪嗒的点了几下。不一会儿，来了一辆车，车上装着一个大笼子，东郭先生让狼进去，并说道：“跟他们走，你就会过上好日子的。”

　　狼将信将疑地进了笼子，车子开走了。东郭先生望着野生动物保护协会专用车的影子，自己也**车，飞速地前往开会地点……

东郭先生和狼作文3

　　话说上次要不是老农设计除恶狼，东郭先生险些丧生，他觉得在乡亲们的面前丢了很大的面子：想我堂堂博学多才、温厚善良的东郭先生，居然给一头狼耍了，此仇不报，枉为人也。从此，东郭先生为了挽回面子，每天除了读诗书外，便是采药行医，帮助乡邻，再也不乱施怜悯了，并且一直寻找报复狼的机会。

　　机会终于来了。一次，他赶集归来，突然发现后面被一群狼跟踪，其中还有一个领头狼。东郭先生先是害怕，但突然眉头一皱，计上心来。他马上找了一块*地，拿出一壶好酒和一些香喷喷的肉，然后津津有味的喝酒吃肉。群狼见东郭先生突然停下来，马上扑到东郭先生的面前，说：“你上次害死我的'朋友，我要为它报仇!所以我要吃了你!你死定了!”东郭先生装作很害怕的样子说：“你们先别吃我，让我先给家人交代一些后事，你们先把这些好酒好肉吃喝掉，再把我吃了，这不是是一举两得的事情吗?”狼群头领觉得有理便说：“弟兄们上去先把酒和肉吃喝完，然后再把东郭老头干掉!”然而它们刚吃不到一半就觉得肚子里翻江倒海的，接着它们就出现咳嗽、胸痛、呼吸困难、烦躁如狂、心腹搅痛、头旋、欲吐不吐、烈吐泻、面色青黑、四肢逆冷等现象，不一会儿都直挺挺的躺在地上不动了。狼群头领用最后一口气问：“东郭老头你给我们吃的是什么东西?”东郭先生回答说：“我只不过是给你们吃了我今天在集市上买来准备毒老鼠的灵药——砒霜而已!想不到老鼠没毒到，却给你们先尝了，真是浪费呀!我要你们赔!”东郭先生还没说完，狼群头领就已经死了。东郭先生真搞笑，人家狼都把命赔给了他，他还要人家赔什么呀!

　　东郭先生智斗一群狼的故事很快就在村里面传开了。他这次不仅在乡亲们面前挽回了面子，还得了一个“诸葛先生”的绰号!

东郭先生和狼作文4

　　东郭先生牵着毛驴在路上走。毛驴驮着个口袋，口袋里装着书。

　　忽然从后面跑来一只狼，慌慌张张地对他说：“先生，救救我吧！猎人快追上我了，让我在你的口袋里躲一躲吧。躲过了这场灾难，我永远忘不了你的恩情。”

　　东郭先生犹豫了一下，看看狼那可怜的样子，心肠就软了，答应了狼的要求。他倒出口袋里的书，把狼往口袋里装。可是口袋毕竟不大，狼的身子很长，装来装去，怎么也装不下。

　　猎人越来越近了，已经听到马蹄声了。狼很着急，它说：“先生，求求你快一点儿！猎人一到，我就完了。”说着就躺在地上，并拢四条腿，把身子紧紧蜷成一团，头贴着尾巴，叫东郭先生用绳子把它捆住。东郭先生把狼捆好，塞进口袋，又装**书，扎紧了袋口。他把口袋放到驴背上，继续往前走。

　　猎人追上来找不着狼，就问东郭先生：“你看见一只狼没有？它往哪里跑了？”东郭先生犹豫了一下，说：“我没看见狼。这儿岔道多，它也许从岔道上逃走了。”

　　猎人走了，越走越远，听不到马蹄声了。狼在口袋里说：“先生，我可以出去了。”东郭先生就把它放了出来。狼伸伸腰，舔舔嘴，对东郭先生说：“我现在饿得很，先生，如果找不到东西吃，我一定会**的。先生既然救了我，就把好事做到底，让我吃了你吧！”说着，就向东郭先生扑过去。

　　东郭先生大吃一惊，只得绕着毛驴躲避。他躲到毛驴左边，狼就扑到左边；躲到毛驴右边，狼又扑到右边。东郭先生累得真喘气，嘴里不住地骂着：“你这没良心的东西！你这没良心的东西！”

　　正在危急的时候，有个老农扛着锄头走过来。东郭先生急忙上前拉住老农，把事情的经过告诉了他，然后问道：“我应该让狼吃吗？”狼不等老农回答，抢着说：“他刚才捆住我的腿，把我装进口袋，还压**好多书，把袋口扎得紧紧的。这哪里是救我，分明是想闷死我。这样的坏人，我不该吃吗？”

　　老农想了想，说：“你们的话，我一点儿也不信。口袋那么小，装得下一只狼吗？我得看一看，狼是怎样装进去的。”

　　狼同意了。它又躺下来蜷成一团，并拢四条腿，头贴着尾巴。东郭先生正准备再往口袋里装书，老农立即抢过去，把袋口扎得紧紧的。他对东郭先生说：“对狼讲仁慈，你真是太糊涂了，应该记住这个教训。”说着，他抡起锄头，把狼打死了。

东郭先生和狼作文5

　　东郭先生骑马走在山上，只听“嗷——”的一声。一只狼突然蹿出来，眼露凶光，恶狠狠地说：“东郭老头，休想逃走！上次你害死了我的同伴，今天我是来重正雄风，报仇雪恨的！“

　　东郭先生心里一惊，他明白狼是不会放过他的，便装出可怜的样子来。

　　东郭先生眼里闪着泪花，断断续续地对狼说：“狼啊，当初我听信了坏人的谗言，这就错杀了你的同伴，这次我是来赔礼道歉的.。“

　　“不行，我非要吃你才解我心头之恨！”狼满脸的愤怒，眼里还闪出一道绿光。

　　“你看，我给你带来了许多礼物。“说着，他不慌不忙地解开口袋，将里面的野兔、野鸭等全部都给抖了出来。

　　“狼啊。你先把这些野味吃了吧！“东郭先生先出满脸的**，似乎迫不及待地要让狼吃了这些动物。

　　可万万没有想到，狼却不吃这一套。“那不行，万一你逃跑了，怎么办？“狼非常担心。但是它的嘴巴里流下了贪婪的口水，还是出卖了他伪装的表情。想必脑子里早已如痴如醉地想着这一顿动物大餐。

　　“i可以边吃边**我呀！“狼听了，想，是有道理，这次他应该是诚心诚意的。于是张开血盆大口狼吞虎咽地将这些野味吃了个**。但是过了一会儿，狼便开始打滚，痛苦的哀嚎着。那是因为东郭先生给狼吃的是患了”禽流感“的野味儿，而且病的十分厉害。不一会儿，狼就去见阎王了。

　　“再见了，狼先生！”说着，东郭先生笑着回家了。

东郭先生和狼作文6

　　东郭先生骑马走在山上，只听“嗷——”的一声。一只狼突然蹿出来，眼露凶光，恶狠狠地说：“东郭老头，休想逃走！上次你害死了我的同伴，今天我是来重正雄风，报仇雪恨的！“

　　东郭先生心里一惊，他明白狼是不会放过他的，便装出可怜的样子来。

　　东郭先生眼里闪着泪花，断断续续地对狼说：“狼啊，当初我听信了坏人的谗言，这就错杀了你的同伴，这次我是来赔礼道歉的'。“

　　“不行，我非要吃你才解我心头之恨！”狼满脸的愤怒，眼里还闪出一道绿光。

　　“你看，我给你带来了许多礼物。“说着，他不慌不忙地解开口袋，将里面的野兔、野鸭等全部都给抖了出来。

　　“狼啊。你先把这些野味吃了吧！“东郭先生先出满脸的**，似乎迫不及待地要让狼吃了这些动物。

　　可万万没有想到，狼却不吃这一套。“那不行，万一你逃跑了，怎么办？“狼非常担心。但是它的嘴巴里流下了贪婪的口水，还是出卖了他伪装的表情。想必脑子里早已如痴如醉地想着这一顿动物大餐。

　　“i可以边吃边**我呀！“狼听了，想，是有道理，这次他应该是诚心诚意的。于是张开血盆大口狼吞虎咽地将这些野味吃了个**。但是过了一会儿，狼便开始打滚，痛苦的哀嚎着。那是因为东郭先生给狼吃的是患了”禽流感“的野味儿，而且病的十分厉害。不一会儿，狼就去见阎王了。

　　“再见了，狼先生！”说着，东郭先生笑着回家了。

东郭先生和狼作文7

　　话说东郭先生在前往中山国求职的路中，险些被那狡猾的狼给吃了，幸而老农出手相救，东郭先生才逃过一劫。当然，这些都是后话。时间的车轮不停地向前滚去，一转眼，20年过去了，东郭先生已经是中山国***的CEO了，形象上也与20年前的他有了翻天覆地的变化：坐骑由原来的小毛驴变成了现在的大奔驰；身上不再背着一袋书，而是左手一部iPhne6S，右手一台ipad*板，还有专门的司机呢！

　　听说，他这次要去参加一个关于野生动物保护的重要会议。车子开到半路，突然从绿化带里窜出了一只狼。这可把东郭先生吓坏了，因为这狼跟20年前，丧命于农夫锄头下的狼几乎一模一样啊！莫非是狼魂不散，找我索命来了？于是东郭先生立马下车，对着狼笑嘻嘻地说：“你饿了吧？我车上有吃的！”狼恶狠狠地对说：“东郭老头，你休走！20年前，你害死了我父亲，今天，我就是来找你报仇的！”

　　东郭先生先是愣了一会儿，然后不慌不忙地对它说：“你搞错了吧，当初打死你父亲的是山上的那家——猎户。”东郭先生故意把“农夫”说成了“猎户”。狼半信半疑。

　　“如果你不信，我可以带你过去问一问那名猎户。”东郭先生接着说。

　　“你以为我那么笨吗，去那猎户家，不是自投罗网吗？”狼没好气地回答道。

　　东郭先生眉头一皱，计上心来——这不正要去参加野生动物保护会议吗？何不把这狼带去，来个现身说法，一来保护了野生动物，二来还可以给自己“昭雪”——自己不再是曾经的那个迂腐子了！

　　东郭先生笑着对狼说：“冤冤相报何时了？我看你相貌堂堂，要不我给你介绍个工作吧，保管你吃香的，喝辣的！”“真的吗？有这好事？”狼听到吃的，顿时口水直流，看来这也是一只吃货呀！”

　　“骗你是小狗，我哪敢骗你啊！”只见东郭先生打开笔记本电脑，啪嗒、啪嗒的点了几下。不一会儿，来了一辆车，车上装着一个大笼子，东郭先生让狼进去，并说道：“跟他们走，你就会过上好日子的。”

　　狼将信将疑地进了笼子，车子开走了。东郭先生望着野生动物保护协会专用车的影子，自己也**车，飞速地前往开会地点……

东郭先生和狼作文8

　　有一天，小东郭开着轿车去他舅舅家玩，走到半路，他看见一只狼再那里飞快的跑着，后面喊着站住，站住，小东郭走出骄车，看一个猎人正在追一只狼，小东郭看见这种情景，想到他的爷爷当年的情景，可是又一想，现在的狼可是保护动物，越来越稀有，于是，他叫狼进到他的小轿车里，看到猎人走远了，他把狼放了出来，狼对小东郭说：＂现在的狼差不多都被猎人打死了，狼越来越少了＂，小东郭说：＂我一定会保护你们的．于是，小东郭把狼放走了．

　　小东郭高高兴兴的去舅舅家了．

东郭先生和狼作文9

　　自从东郭先生救了大黑狼，大黑狼还恩将仇报之后，东郭先生就很不喜欢凶猛的动物。

　　有一天，一只小黄狗的脚被老鼠夹夹到了。它听说东郭先生很善良，于是一瘸一拐地走到了东郭先生的家，哀求道：“我的脚被老鼠夹夹到了，能不能帮我包扎一下？”东郭先生看这只小黄狗长得很像那只大黑狼，就拿起木棍想打死小黄狗。小黄狗见状又哀求道：“很多人不是都会养狗吗？这不是表示人很喜欢狗吗？如果你不收我，那我就去其它地方好了。”东郭先生也觉得它不会吃了自己，就收留了它。

　　东郭先生还给小黄狗做了一张床，买了很多**。小狗在东郭先生的家舒舒服服地住了下来。

　　还有一次，一只兔子的脚也和小黄狗一样被夹了。它也听说东郭先生是个善良的人，于是一瘸一拐地走到了东郭先生的家。东郭先生知道兔子不会**，也把它收留了下来。

　　一个晚上，一群大黑狼摸黑来到了东郭先生的家。小狗狂叫起来，其他人听见了，拿着兵器跑到了东郭先生的楼下，把大黑狼打跑了。小狗救了东郭先生，东郭先生感动极了。

　　看来好人真的会有好报。

东郭先生和狼作文10

　　自从东郭先生把狼制服以后，名声大振。

　　有一天，东郭先生带着一群得禽流感的动物去开会，他骑着毛驴到半路的时候，从草丛里，突然跳出一只凶猛的狼，狼说：“你就是害死我兄弟的‘冬瓜’先生吧！今天，我要为我兄弟报仇雪恨！”“狼兄弟，我这里有一些上好的动物，你先吃了吧！等你吃了这些动物，再吃我也不迟啊！”狼想了想，觉得这事有点不对劲，于是，对东郭先生说：“你这坏东西，如果敢骗本大王，我可饶不了你，等我吃了这些动物，再吃了你。”“狼大王，你就放一百个心吧！”狼听后，就狼吞虎咽地吃了起来，狼没吃完所有动物就倒下了。

　　东郭先生高高兴兴地去开会了。从东郭先生的遭遇中，我们看到了，无论碰到什么困难，都要沉着冷静，积极思考，克服困难，消灭障碍。

东郭先生和狼的故事3篇（扩展5）

——狐狸和狼的睡前故事5篇

狐狸和狼的睡前故事1

　　住在大森林里的动物们就属狐狸喜好玩弄花招，耍阴谋诡计，这是它的一大特点。我试图找找原因，可一点也没找着。我想，当狼认为自己受到威胁而需要自卫时，它玩阴谋、耍诡计的本领会比狐狸还要多得多。

　　一天晚上，狐狸踱步来到了水井旁，低头俯身看到井底的月亮圆圆的，它认为这是块大奶酪。两只吊桶一上一下交替打水上来，这只饿得发昏的狐狸也顾不得那么多了，它跨进一只水桶下到了井底，另一只水桶升到了井面。

　　下得井来，它才明白这圆月是吃不得的，自己已铸成大错，处境十分地不利，长期下去就只有等死了。如果没有另一个饥饿的替死鬼来打这月亮的主意，以同样的方式，落得同样悲惨的下场把它从眼下窘迫的境地换出来，它怎能指望活着回到地面上去呢?

　　两天两夜过去了，没有一个人光顾水井，时间一分一秒地不断流逝，银色的上弦月出现了。沮丧的狐狸正时，刚好一只口喝的狼途经此地，狐狸不禁喜上眉梢，它对狼抬起头打着招呼道：

　　“喂，伙计，我免费招待你一顿美餐你看怎么样?你看到这个了吗?”它指着井底的月亮对狼说，“这可是块十分好吃的干酪，这是家畜森林之神福纳用奶牛伊娥的奶做出来的，假如神王朱庇特病了，只要尝到这美味可口的食物都会胃口顿开。我已吃掉了这奶酪的那一半，剩下这半也够你吃一顿的了。就请委屈你钻到我特意为你准备好的桶里下到井里来吧。”

　　狐狸尽量把故事编得天衣无缝，这只狼可是个笨蛋，居然中了它的奸计。狼下到井里，它的重量使狐狸升到了井口，这只被困两天的狐狸终于得救了。

　　狐狸和狼的故事揭示道理：狐狸狡猾大家都知道，但是狐狸有计策和谋划，狼是一只凶猛的`动物专吃其他弱小动物，有时也是为了生活，这是大自然的规律，优胜劣汰适者生存，这是大自然的*衡，大家不要把狼想得那么恶化，有时我们应该向狼一样学习，学会找到自己的竞争目标，狼永远也不会服输，只会一直在进步，这都是动物们的本性，狼的专注和和狐狸的谋划可以学习借鉴一下。

狐狸和狼的睡前故事2

　　住在大森林里的动物们就属狐狸喜好玩弄花招，耍阴谋诡计，这是它的一大特点。我试图找找原因，可一点也没找着。我想，当狼认为自己受到威胁而需要自卫时，它玩阴谋、耍诡计的本领会比狐狸还要多得多。

　　一天晚上，狐狸踱步来到了水井旁，低头俯身看到井底的月亮圆圆的，它认为这是块大奶酪。两只吊桶一上一下交替打水上来，这只饿得发昏的狐狸也顾不得那么多了，它跨进一只水桶下到了井底，另一只水桶升到了井面。

　　下得井来，它才明白这圆月是吃不得的，自己已铸成大错，处境十分地不利，长期下去就只有等死了。如果没有另一个饥饿的替死鬼来打这月亮的主意，以同样的方式，落得同样悲惨的下场把它从眼下窘迫的境地换出来，它怎能指望活着回到地面上去呢？

　　两天两夜过去了，没有一个人光顾水井，时间一分一秒地不断流逝，银色的上弦月出现了。沮丧的狐狸正时，刚好一只口喝的狼途经此地，狐狸不禁喜上眉梢，它对狼抬起头打着招呼道：

　　“喂，伙计，我免费招待你一顿美餐你看怎么样？你看到这个了吗？”它指着井底的月亮对狼说，“这可是块十分好吃的干酪，这是家畜森林之神福纳用奶牛伊娥的奶做出来的，假如神王朱庇特病了，只要尝到这美味可口的食物都会胃口顿开。我已吃掉了这奶酪的那一半，剩下这半也够你吃一顿的了。就请委屈你钻到我特意为你准备好的桶里下到井里来吧。”

　　狐狸尽量把故事编得天衣无缝，这只狼可是个笨蛋，居然中了它的奸计。狼下到井里，它的重量使狐狸升到了井口，这只被困两天的狐狸终于得救了。

狐狸和狼的睡前故事3

　　老狼和狐狸是死对头。老狼每次见到狐狸，都想把狐狸咬死。可狐狸十分聪明机智，每次都安全逃脱了。

　　这天，百兽之王狮子生了病。动物们知道后，纷纷带着礼物去拜见狮子。老狼也带了礼物，一大早就到了狮子那里。老狼朝四周看了看，发现狐狸没有来。于是，不怀好意的对狮子说：“大王，你生病了！狐狸居然不来探望，对你太不尊敬了。”

　　我认为狐狸不是不肯来，而是正在来的路上，或者躲在旁边看着它们。

　　正在这时，狐狸来了。它见到狮子大王正怒气冲冲的瞪着自己，又看到老狼不怀好意地站在狮子旁边，知道不妙。

　　狐狸忙走向前对狮子说：“大王，我打听到一个偏方，保证能治好大王的病。”狮子问是什么偏方。狐狸说：“只要喝一碗老狼的血。”

　　老狼一听，想得转身想逃。狮子猛扑上去，一口咬死了老狼。狐狸暗暗得意：“想害别人的人，最终不会有好下场。”

狐狸和狼的睡前故事4

　　在遥远的森林里，住着三个小伙伴——狐狸、狗熊和狼。

　　有一天，狗熊对狼和狐狸说：“我们三个虽然是好朋友，但却没有一栋好房子，不能够天天在一起，多可惜呀。”狐狸听了，眼珠子一转，说：“这还不好办，咱们自己动手起房子吧。”狗熊和狼一听，都非常赞同狐狸的意见，于是，它们在森林里找了一个地方，决定明天动工。

　　第二天一大清早，狗熊和狼便来到工地，只有狐狸没到。它们想：我们先做吧。于是，它们又是锯木头，又是挖地基，忙得不可开交。

　　中午，太阳火辣辣地晒着大地，狗熊和狼累了一身汗，坐下来休息，这时，狐狸慢悠悠地朝它们走过来了，边走边打着哈欠。原来，狐狸刚刚睡醒，它一看见狗熊和狼便笑眯眯地说：“你们真勤快，这么早就开始盖房子，我真不好意思。”狗熊和狼听了，很不高兴，但却没有说，狐狸有说：“我今天要去一个朋友家做客，先走一步了。”于是，狐狸离开了工地。其实，狐狸并没有走远，它跑到草地上晒太阳去了。

　　终于，房子起好了，狗熊和狼还有狐狸一起搬了进去。新房子是起好了，可是它们的房子离小河太远了，每天都要到很远的地方去挑水，于是，它们便打算在屋子前打一口井。这一次，狗熊和狼想，起房子的时候狐狸什么也没有做，这次该让狐狸挖井了。于是，它们对狐狸说：“喂，狐狸老弟，你来和我们一起挖井吧！”可是狐狸不是说头疼就是说肚子疼，每次都躲开了。于是，狗熊和狼一起想出了一条妙计，来治一治懒狐狸。它俩画了一张“藏宝图”，然后把藏宝的地方画在了家门口，最后，它们装着十分高兴的样子对狐狸说：“狐狸老弟，我们有一张‘藏宝图’，明天我们要按照图纸去挖宝。”它们边说边笑，然后就去睡觉了。狐狸一听，想：“不行，我不能让它俩把宝贝全给挖光了，我一定要赶在它们的前面把宝贝拿到手。”于是，它悄悄地把压在狗熊枕头底下的图纸偷了过来，趁着月光寻找宝贝去了，最后，它来到了家门口。“开始动手吧，不然明天就来不及了。”狐狸想。于是，它拿来了铲子和锄头挖了起来。月亮越升越高，狐狸也挖得越来越深。最后，它忽然感到一丝凉凉的东西从脚下冒出来，啊，原来是水，狐狸觉得奇怪：“咦，我明明是来挖宝贝的，怎么会有泉水冒出来呢？”狐狸又挖了两下，谁知水冒出来更多了，一会儿便没到了狐狸的身子，狐狸大叫“救命”。这时，天已经亮了，狗熊和狼听见了狐狸的叫声，跑出门去把它给拉了上来，水也紧跟着流了出来，狐狸一个劲地打着喷嚏，狗熊和狼却笑了，狐狸看了看它们俩，难为情地低下了头。

　　现在，森林里还住着三个小伙伴——狐狸、狗熊和狼，它们互相关心，互相帮助，快乐地在一起生活。

狐狸和狼的睡前故事5

　　这个故事发生在一个山洞里。山洞里住着一只狐狸和一匹狼，狐狸经常受狼的欺负，年深日久，狐狸怀恨在心，总想找机会报复。

　　这一天，狐狸去葡萄园里觅食，他发现围墙上有个裂口，觉得很奇怪，暗自说：“这里出现裂口，当中必有原因。”于是他小心、仔细地观察研究，果然发现裂口下面有一个很大的陷阱，上面用一层薄土盖着，一不注意很容易就会陷进去。狐狸想：“要是让狼掉进陷阱那该多好啊！”

　　狐狸跑回山洞，笑眯眯的对狼说：“狼大哥，今天你可以吃到很多葡萄了！”

　　狼很奇怪，就问：“你是骗我的吧？怎么可能突然之间吃上葡萄呢？”狐狸说：“因为葡萄园的园主去世了，我看见葡萄架上挂着一串串的葡萄，这不就能吃到了吗？”

　　狼果**信了狐狸的话，然后跑到葡萄园里去吃葡萄，一不小心就掉进了陷进里。狐狸欢蹦乱跳的来到狼面前，开始数落起狼不是来：“怎么样，你以前欺负我，到了最后，你还是落在了我的手里。”狼知道**狐狸的当，恨透了狐狸，于是趁狐狸得意的时候，猛地挑起来抓住狐狸的尾巴，把狐狸也落下了陷阱，狼高兴极了。

　　狐狸脑袋瓜一转，计上心来，装着温柔的样子对狼说：“狼大哥，我知道自己错了。你大人不记小人过嘛！”狼害怕再上当，就不再理会狐狸。狐狸又娇声娇气地说：“狼大哥，我有办法出去，你想不想出去啊？”

　　狼经不住狐狸的再三磨叽，就说：“好吧！你有什么主意？说来听听！”狐狸说：“我先蹲着，你站在我身上就上去了，然后你再去找根绳子来拉我上去。”狼觉得这个主意不错，就连忙说：“好吧！好吧！就这样！”

　　狐狸蹲在地上，狼准备站上去，脚刚挨着狐狸，狐狸就“哎呦”一声大叫起来，狼忙关切的问：“你怎么啦？”狐狸“可怜”地说：“你太重了，我承受不起！”见狐狸那么诚心，狼早就**了戒心，大方地说：“这样吧，我蹲着你先上去，你去找绳子来拉我吧！”

　　狐狸顺利地出了陷阱，哈哈大笑，对狼说：“你太相信别人了，你就不想想我会拉你上来吗？哈哈哈……”

东郭先生和狼的故事3篇（扩展6）

——最新东郭先生和狼的读后感 (菁选2篇)

最新东郭先生和狼的读后感1

　　最近，我读了一些寓言故事，受益匪浅。

　　在那些寓言故事中，最让我印象深刻的是《东郭先生和狼》。这个故事讲述了东郭先生在狼遇到危险时救了它，而狼却要吃掉东郭先生时，一个老农民从那儿经过，了解了整件事来龙去脉之后，想办法让狼钻进口袋并打死了狼，救了东郭先生的事。

　　读完这个故事，我非常敬佩这位老农民。他的临危不乱，聪明果断深深感染了我。他看到狼后，并没有害怕，却想出了办法打死了狼。他让我明白，对凶恶的敌人不能仁慈，不然就会像东郭先生一样，遭到被当做食物的命运，只能会给自己带来灾难。对别人善良和仁慈，一定要看清楚对方是好人还是坏人，要分清楚敌人和朋友，不要做像东郭先生一样的糊涂好人。

　　在我们的学习生活中也是这样，不可以像东郭先生一样死读书，要让书本知识与生活实际相结合。不能盲目善良，不然会引来麻烦给自己，一定要看清坏人的本质，善恶分明，机智勇敢，才能避开一些灾难和麻烦。

最新东郭先生和狼的读后感2

　　俗话说：”好心有好报“，可是《东郭先生和狼》这个故事，却把这句俗语完全展示了。

　　东郭先生在紧急关头救了狼，狼脱离危险后，不但不感激东郭先生，反而要吃掉它，还不知羞耻的说让他救狼救到底，做他的晚餐，可真是卑鄙。仁慈、爱心，是人类的优点，可对那些残暴、恶毒的坏蛋是不能讲仁爱的。狼这样的坏蛋，不值得我们去同情，可文中的东郭先生还是凭着同情之心救了狼，可是却换来了要被吃掉的结果。救这样的冷血动物，只能自讨苦吃。

　　”好心未必得好报“的事，不止发生在故事中，在我们的生活中也遇到这样的事：一个人在路上发生**，肇事者逃走了，路过的好心人把她送到医院，帮助了她。结果却被她赖上，说是这人撞了她，让人家给她看病，赔钱。这种忘恩负义的做法，和这匹狼的恩将仇报是一样的，你不想想，如果大家都这样，那么人与人之间还什么关爱、温暖。你再发生什么意外，谁还敢伸出友爱之手来帮助你，你这样做会冷了多少颗”沸腾“的心。

　　怜悯之心人皆有之，恩将仇报是要不得的。我们要做一个知恩图报得人，不要做一只恩将仇报的狼。

东郭先生和狼的故事3篇（扩展7）

——东郭先生和狼的读后感

东郭先生和狼的读后感

　　当阅读完一本名著后，你有什么体会呢？需要写一篇读后感好好地作记录了。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编整理的东郭先生和狼的读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

东郭先生和狼的读后感1

　　今天我了一个关于古代的寓言故事——《东郭先生和狼》。读完后我感触非凡。

　　故事讲得的是东郭先生牵着驴在路上走。一只狼突然跑过来对他说：“我被猎人打伤了，救救我吧！”东郭先生想了想，说：“你就躲到我的书袋里吧。”于是东郭先生就把狼的腿都捆在了一起，装进了书袋里，放在了驴背上。猎人骑着马跑过来问东郭先生看没看到一只狼从这里逃走。东郭先生说没有看到。猎人走了，东郭先生把狼从书袋里放了出来，狼不仅不感谢他，而且要吃了他。东郭先生很后悔，不应该救这只凶狠的狼。

　　就在这时，来了一位老爷爷，他知道原因后就说：“书袋这么小，狼怎么能钻进去呢？”狼为了让老爷爷相信就蜷缩在一起，像原来那样让东郭先生把它装进了书袋里。老爷爷一看赶紧把书袋子的口捆了起来。他对东郭先生说：“狼是一种**的动物，你对它讲仁慈，真是太傻了。”说完，老爷爷抡起锄头把狼打死了。

　　这个故事告诉我们：要不断的加强学习，提高识别能力，更不能被敌人的花言巧语所蒙蔽！

东郭先生和狼的读后感2

　　最近我和瑞瑞一起读了一个故事，名叫《东郭先生和狼》，讲述了东郭先生先救了狼，而后狼反过来却要吃他，最后来的老人又如何解救东郭先生的故事。

　　晋国大夫赵简子带着家丁去山中打猎，有只狼挡住了去路，赵简子一箭把狼射伤了，这只狼拼命地逃跑，赵简子就拼命地带人去追。狼快要走投无路的时候，遇到了路过的东郭先生，狼就哀求东郭先生救他，东郭先生心肠软就答应了。赵简子追上来问东郭先生狼去哪儿了，东郭先生说不知道。赵简子走后，东郭先生把狼放了出来，但是这只狼却要把东郭先生吃掉。这时一个老人出现了，他来为东郭先生和狼评理，老人先把狼哄骗进到袋子里，而后趁机杀死了这只狼。

　　瑞瑞听完故事后忽闪着两只大眼睛，说：“妈妈，狼为什么要**，它太饿了吗，它被打死了”。突然觉得讲这个故事给宝宝听似乎有些残忍。于是就告诉他，这个故事是要告诉我们，对于狼这样凶恶的敌人，不能心慈手软，要不然就会害人害己，分清黑白，要看清事物的真伪善恶后再做决定，做一个好人，但是对于什么东西都一概善待那也是错误的，哎，看着他茫然的眼神，对他讲这些个大道理似乎有些为时过早了。

东郭先生和狼的读后感3

　　晋国大夫赵简子带着家丁去中山打猎，遇到了一只狼，一箭就把狼射伤了，狼惨叫一声，逃跑了。此时，有个叫东郭先生，他正在赶着 驴 ，驮着一袋书，在路上走着。狼跑到东郭先生的前面，哀求让东郭先生救它，东郭先生心肠软，把狼四个脚捆在一起，放在袋子里，赵简子人马已经赶到，赵简子说：“你看见一只受伤的狼吗？”东郭先生说：“我没看见一只受伤的狼，你还是到别处去找吧！”赵简子人马走后，东郭先生把狼放了出来，狼求东郭先生救人救到底，狼要吃东郭先生，东郭先生见狼忘恩负义，躲到石头一边，和狼拼打，一个拐杖的老人走过来说：“你们这是干什么？”狼说：“这老头要用布袋把我闷死，老人说：”这样吧！请狼在钻进袋子里。“狼钻进袋子里，两个老人把狼打死。

　　感想：对于狼这样的敌人，绝不能心慈手软，不然，一定是害人害己，后患无穷。

东郭先生和狼的读后感4

　　这个故事主要说的是：有一天东郭先生在回家的时候，遇见了一只被猎人追赶的狼，东郭先生被狼高超演艺迷惑了，把它救了。可它反而要吃掉东郭先生，到最后，还是多亏了路过的`农夫帮他化解了这个危机。

　　这篇短短的小故事告诉了我们一个大道理：做人不要盲目的相信一个人的谎言，要经过高度集中的大脑进行思考后再决定正确的判断。它还告诉我们一个人生大道理，就是一个人的表演艺术很高超，能让你轻而易举的相信某一件事，这些演艺使很多人都被骗了，但如果你转动一下脑筋，认真思考一下，这些骗人的勾当就会在你面前就立刻变得不堪一击了。如果有一天你身边真发生的这样的几件事，就可以装着没有听见，如果他们一直纠缠着你，不让你走，你就可以走到几个你不认识的阿姨身边，装着是她们的“儿女”等，这些都是我的一点建议。总之，你们可不要像东郭先生对待狼那样就行了。

东郭先生和狼的读后感5

　　今天，我读了《东郭先生与狼》，里面的东郭先生救了一只狼，没想到这只狼竟然恩将仇报，朝东郭先生扑去。东郭先生是一个好人，有仁慈之心。同时，他又是一个愚蠢的人，分不清自己面对的对象是好人还是坏人，滥用自己的同情心。我也曾经当过一次“东郭先生”。

　　一年暑假，我去乡下玩，见到一户人家门前用一根绳子绑着一条狗，那小狗眼巴巴地望着我，样子非常可怜。于是，我没事就和小狗玩，渐渐地跟它成了“好朋友”，我看着它被拴着挺可怜的，就解开绳子。可是这只狗一看我已经把绳子解开了，就不那么温顺了，我才摸了它几下，它就怒气冲冲地追着我“汪汪”大叫起来。我只好拼命地跑，幸亏我跑得快，要不然早就被咬伤了。所以我想，我们可以像东郭先生一样好心，但不要像东郭先生一样滥用自己的好心。

东郭先生和狼的读后感6

　　最近，我读了一些寓言故事，受益匪浅。

　　在那些寓言故事中，最让我印象深刻的是《东郭先生与狼》。这个故事讲述了东郭先生在狼遇到危险时救了它，而狼却要吃掉东郭先生时，一个老农民从那儿经过，了解了整件事来龙去脉之后，想办法让狼钻进口袋并打死了狼，救了东郭先生的事。

　　读完这个故事，我非常敬佩这位老农民。他的临危不乱，聪明果断深深感染了我。他看到狼后，并没有害怕，却想出了办法打死了狼。他让我明白，对凶恶的敌人不能仁慈，不然就会像东郭先生一样，遭到被当做食物的命运，只能会给自己带来灾难。对别人善良和仁慈，一定要看清楚对方是好人还是坏人，要分清楚敌人和朋友，不要做像东郭先生一样的糊涂好人。

　　在我们的学习生活中也是这样，不可以像东郭先生一样死读书，要让书本知识与生活实际相结合。不能盲目善良，不然会引来麻烦给自己，一定要看清坏人的本质，善恶分明，机智勇敢，才能避开一些灾难和麻烦。

东郭先生和狼的读后感7

　　故事是这样的，从前，有一位好心人叫东郭先生。有一天，东郭先生赶着一头毛卢出门，卢背上驼着一袋子书，他走着走着，突然迎面跑来一只受伤的狼，狼一边哭一边求东郭先生说；‘’好心的先生，求您救救我吧，我正被后面的猎人追赶，要是被他追**，我就没命了。‘’东郭先生觉得狼怪可怜的，就把袋子里的子书全都倒了出来，让狼钻了进去然后包扎好。

　　猎人追来了，他问东郭先生；‘’先生，请问见过一只狼吗？东郭先生说；‘’狼朝那边跑了。‘’猎人离开后，东郭先生把狼放了出来，狼说；‘’您好事做到底，让我吃了你吧我现在好饿呀！‘’东郭先生听了吓坏了，说；‘’我好心救你，你竟然还想吃掉我。‘’狼不管了，直接扑上去，把东郭先生吃掉了。这个故事告诉我们，不要相信恶人的话，就算说的再好，往往会伤到自己。

东郭先生和狼的读后感8

　　最近，我读了一些寓言故事，受益匪浅。

　　在那些寓言故事中，最让我印象深刻的是《东郭先生和狼》。这个故事讲述了东郭先生在狼遇到危险时救了它，而狼却要吃掉东郭先生时，一个老农民从那儿经过，了解了整件事来龙去脉之后，想办法让狼钻进口袋并打死了狼，救了东郭先生的事。

　　读完这个故事，我非常敬佩这位老农民。他的临危不乱，聪明果断深深感染了我。他看到狼后，并没有害怕，却想出了办法打死了狼。他让我明白，对凶恶的敌人不能仁慈，不然就会像东郭先生一样，遭到被当做食物的命运，只能会给自己带来灾难。对别人善良和仁慈，一定要看清楚对方是好人还是坏人，要分清楚敌人和朋友，不要做像东郭先生一样的糊涂好人。

　　在我们的学习生活中也是这样，不可以像东郭先生一样死读书，要让书本知识与生活实际相结合。不能盲目善良，不然会引来麻烦给自己，一定要看清坏人的本质，善恶分明，机智勇敢，才能避开一些灾难和麻烦。

东郭先生和狼的读后感9

　　俗话说：”好心有好报“，可是《东郭先生和狼》这个故事，却把这句俗语完全”**“了。

　　东郭先生在紧急关头救了狼，狼脱离危险后，不但不感激东郭先生，反而要吃掉它，还不知羞耻的说让他救狼救到底，做他的晚餐，可真是卑鄙。仁慈、爱心，是人类的优点，可对那些残暴、恶毒的坏蛋是不能讲仁爱的。狼这样的坏蛋，不值得我们去同情，可文中的东郭先生还是凭着同情之心救了狼，可是却换来了要被吃掉的结果。救这样的冷血动物，只能自讨苦吃。

　　”好心未必得好报“的事，不止发生在故事中，在我们的生活中也遇到这样的事：一个人在路上发生**，肇事者逃走了，路过的好心人把她送到医院，帮助了她。结果却被她赖上，说是这人撞了她，让人家给她看病，赔钱。这种忘恩负义的做法，和这匹狼的恩将仇报是一样的，你不想想，如果大家都这样，那么人与人之间还什么关爱、温暖。你再发生什么意外，谁还敢伸出友爱之手来帮助你，你这样做会冷了多少颗”沸腾“的心。

　　怜悯之心人皆有之，恩将仇报是要不得的。我们要做一个知恩图报得人，不要做一只恩将仇报的狼。

东郭先生和狼的读后感10

　　想必《东郭先生和狼》的故事已经家喻户晓了。今天我又重读了它，仍感觉受益匪浅。

　　这故事讲述的是，东郭先生在狼遇到危险的时候救了它。而狼却恩将仇报要吃了东郭先生，正在这时，一个老农民从这里经过，在了解了事情的缘由之后，老农民让狼从新钻进口袋并打死了狼。

　　我一口气读完了这个故事。在愤恨狼的可恶的同时，更多的想到了这位老农民。他的临危不乱，聪明果断，善恶分明深深的吸引了我。他看见狼之后，没有慌张，很快的想出了办法打死了狼。他让我明白，对凶狠的敌人不能盲目的仁慈，否则就会像东郭先生一样遭到被当作食物的命运，只能给自己带来灾难。善良和仁慈一定要有原则，看清楚对象，分清敌友，不要做东郭先生似的糊涂好人。

　　在现实生活中也是这样，不能像愚昧的东郭先生那样死读书，要让书本与实际相结合，不能盲目善良，要看清坏人的本质，要像老农民一样善恶分明，机智勇敢！

东郭先生和狼的读后感11

　　今天我了一个关于古代的寓言故事——《东郭先生与狼》。读完后我感触非凡。

　　故事讲得的是东郭先生牵着驴在路上走。一只狼突然跑过来对他说：“我被猎人打伤了，救救我吧！”东郭先生想了想，说：“你就躲到我的书袋里吧。”于是东郭先生就把狼的腿都捆在了一起，装进了书袋里，放在了驴背上。猎人骑着马跑过来问东郭先生看没看到一只狼从这里逃走。东郭先生说没有看到。猎人走了，东郭先生把狼从书袋里放了出来，狼不仅不感谢他，而且要吃了他。东郭先生很后悔，不应该救这只凶狠的狼。

　　就在这时，来了一位老爷爷，他知道原因后就说：“书袋这么小，狼怎么能钻进去呢？”狼为了让老爷爷相信就蜷缩在一起，像原来那样让东郭先生把它装进了书袋里。老爷爷一看赶紧把书袋子的口捆了起来。他对东郭先生说：“狼是一种**的动物，你对它讲仁慈，真是太傻了。”说完，老爷爷抡起锄头把狼打死了。

　　这个故事告诉我们：要不断的加强学习，提高识别能力，更不能被敌人的花言巧语所蒙蔽！

东郭先生和狼的读后感12

　　前段时间读了一篇文章叫《东郭先生和狼的故事》，读完了很生气。

　　东郭先生是个心地善良的读书人，在狼的哀求下，害怕猎人把狼打死，就撒谎把狼给救了，可是这狼真没有良心，又要把东郭先生给吃了，幸亏老农赶巧路过，设计把狼打死，东郭先生才得以获救。

　　从这个故事我感触很深，受到了启发。心地善良帮助别人本身是个美德，但是不要为此而做错事。例如有的人帮助坏人逃脱，这样就纵容了坏人，坏人还会不知悔改继续做坏事。我们要从东郭先生的事件中吸取教训。人要做好事，人要善良，但是不能为此没有原则的做所谓的“善事”，这样不仅做不了善事，反倒是帮坏人做了恶事。所以我们凡事要分清是非，讲究分寸。如果凡事黑白不分，一味的**和帮助，这样就有可能帮了坏人的忙，而让好人糟了秧。