小学生作文精选范文第1篇

   晚上，我和妈妈到维多利餐厅去吃晚饭。

   一到门前，就看见了一个圣诞老人站在门口，他穿着红衣服和红裤子，头上戴着红帽子，像欢迎我们似的。一进门，我就看见服务员们都戴着圣诞老人的红帽子，可爱极了!左边是面包区，边上是圣诞树，一闪一闪的，真漂亮!到了柜台前，我点了西多士和珍珠奶茶，妈妈点了鸡翅，我们找个位子坐下来。我朝屋顶上一看，上面挂着一幅幅圣诞老人的图片和圣诞树的图片。“啊，菜来了!”我和妈妈异口同声地说，接下来，我们就津津有味地吃起来!

   圣诞节还未到，可是维多利餐厅已经充满了节日的气氛。

  关于圣诞节的作文

   在我甜蜜又神奇的梦里，那儿有一个很远的地方——美丽圣诞欢乐园。

   每当圣诞节来临时，我总打扮得漂漂亮亮来到这片美丽的地方。当夜晚淘气的小雪花，像一个个可爱的小天使从天而降时，我盼望已久的圣诞老人就拿着一大堆礼物来到这里。虽然他的脸上铺满皱纹，但他那一丝各蔼的笑容却令我心里很暖和。我对圣诞老爷爷说：“我想要一种神奇的护肤油，它能变成另一个人的脸。因为我想检查一下干部们的内心是否真的善良。比方：我扮成一个老奶奶摔了一跤，看他们扶不扶。我对外形要求不严格，只需一般，发出香味的就行了!”圣诞老人正要回答。一个火冒三丈的声音大吼到“起来了，7点了”，啊，原来是一场梦。

  关于圣诞节的作文

   今天是一个特别的日子—圣诞节。虽然这是外国人的节日，可我今天会收到“圣诞老人”(爸爸、妈妈)的礼物哦!一大早，我就爬起来，寻找着圣诞礼物。“找到了!”我高兴大叫起来。这是一本十分精致的带锁日记本“真漂亮!”我十分满意。

   走在上学的路上，寒风并没有吹走我的愉快心情。我一边哼着小曲儿一边大步前进。来到校门口，我心想：同学们会送给我什么礼物呢?走到教室门口，陈雨苏、公蓓的一句“圣诞快乐”一下子就把我的心变得暖暖的。交完作业后，我又陆陆续续收到好多人的礼物：朱彦和的，公蓓的，曾欣欣的……我高兴极了，说明我人缘好呀!我一边不停地说“谢谢!”一边不停的送给他们礼物，过了一会儿，我的“礼物收购袋”就已经塞满了，早读的光阴时间不一会儿就过去了。

   今天的课我也听的比平时认真百倍，所以我收获多多，下课了，我也在“疯狂”的玩，所以可开心了。光阴似箭，一天总是那么短暂，不一会就放学了。

   回到家中，妈妈的第一句话就是：“今天过得开不开心呀?”“当然开学喽!”我笑着答道。晚上的菜也十分丰富，是为了庆祝新年即将到来。“干杯!”我知道，新年离我们不远了，2023年就要到了，我期盼着新年的到来，更期待下个圣诞节……

  关于圣诞节的作文

   “啊?这是给我的……天哪……”圣诞节的早晨，妈妈刚一起床就惊喜的叫起来，听声音是激动里夹着兴奋，准确的说有点不知所措。

   “对，就是给你的!圣诞快乐!”我和弟弟、爸爸异口同声的回答。

   “很漂亮，你们……”妈妈还是不敢相信眼前的一切：一件红色的低领子毛衣，配上一条很别致的围巾，这是爸爸买给妈妈的;心型信封里一段感恩的话语：亲爱的妈妈，您辛苦了，我们爱您!能成为您的女儿，在您身边长大我觉得自己很幸福……;一个双色棒棒糖穿上了漂亮的外衣，打开“外套”，一个灿烂的笑脸背后画着弟弟的心愿：和妈妈结婚!(这样可以永远不分开)

   机会是自己把握的，这句话真的不假，上周日，爸爸为我买了一份儿非常可爱的圣诞礼物，我高兴的想：如果给妈妈一份儿特别的圣诞礼物，那……我的想法得到爸爸和弟弟的响应，我们三个人秘密行动，制造了开头的幸福场面!

小学生作文精选范文第2篇

  小学生冬至主题作文1    今年冬至的夜晚，天黑得很快，时针还没有指向六点，窗外已经漆黑一片。天空中飘起零星小雨，平素歌舞升平的广场空旷寂静。一阵寒风裹着孤独和寂寞向我袭来，我整了一下衣领， 试图把脖颈缩进厚厚 的棉衣里，无助的眼光投向广袤的天穹。

   冬至的夜晚，也给了我太多的惊喜。不经意间，我看到在广场南侧的灯火阑珊处，一个熟悉的倩影正慢慢向我走来。长长的风衣衬托着妙曼 的身材，胸前飘逸着的围巾洋溢着逼人的青春气息，鞋跟磕着大理石地板发出悦耳般的音响，叩动我冰冷的心弦，在这个寒冷的冬至的夜晚，竟然使我一阵莫名的激动。

   冬至的夜晚，我的周边似乎弥漫着温馨气息。一条登山小径在斑驳的灯光下，朦胧地伸向远方。路旁高大的树木，在微风的抚摩下发出欢乐的呻吟。雨 不知道什么时候也悄悄地离开了，腐叶下的泥土传来一阵迷人的清香。 我们拾级而上，沉浸在大自然的怀抱里，享受着难得的缘分给予的额外的恩赐。

   冬至的夜晚，时间过得特别快。风吹过后，我突然对一位哲人说过的话有了更深的理解：冬天来了，春天还会远吗？

   小学生冬至主题作文2

   冬至是一个非常重要的节气，也是一个传统节日，不少地方仍有过冬至节的习俗，南方过冬至有吃汤圆的习俗，而北方有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗。现在，我们一起来看看冬至作文500字《冬至饺子香》。

   冬至到，吃饺子，刚到家看到姥姥正在包饺子，可能是猜到我中午没有吃上饺子吧，我赶快洗洗手来帮忙。

   姥姥把面团揉一揉，然后搓成粗细均匀的长条，又切成大小一样的小面团，撒上些面粉，因为害怕我擀的面皮不够圆，姥姥又帮我把这些小面团压成圆圆的面片。擀饺子皮可是个技术活，用力太大，面片就会粘在擀面杖上，还会厚薄不均。

   我先把面片擀成椭圆形，再把它转个圈，擀短的一面，如果觉得有地方厚了些，我还会再补一下，这样圆圆的面片就大功告成。

   接下来该包饺子了，这我还不太熟练，姥姥给我做了示范，我照着姥姥的样子，把面片平摊在手上，挖了点饺子馅放上去，对折饺子皮，轻轻把皮捏在一起，好，成功!

   可我包的饺子真难看，肚子瘪瘪的趴在桌上。姥姥说这是因为我包的馅太少了，再包一个，多放些馅，这次的好看多了。

   姥姥说冬至不吃饺子，耳朵会冻掉，我猜，一定是因为饺子的形状像耳朵，又热乎乎的，吃了饺子，耳朵就不冷了，再冷的天也不怕。我可不想耳朵被冻掉，所以我要多吃点，吃着自己包的饺子真香呀!

   小学生冬至主题作文3

   今天是玛雅人预言的“世界末日”，但“世界末日”并没有到来，我们却迎来了冬至。接我放学的路上，妈妈还给我讲了一些关于冬至的知识。我知道了冬至这一天是我们北半球白天最短，夜晚最长的一天，过了冬至，白天就会一天天变长。

   冬至也标志着冬天最冷的时候来临了。冬至还有一个习俗就是要吃饺子，妈妈说有一句谚语叫“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管。”，为了不让我的耳朵冻掉，所以今天晚上我要吃饺子，妈妈包的是青椒蘑菇肉馅的，很好吃。

   小学生冬至主题作文4

   冬至，是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月21日至23日之间，这一天，北半球白昼最短，夜晚最长。过了冬至，白天就会一天天变长。从这一天起我国开始步入严寒季节，也就是人们常说的“数九寒天”。

   天津中医药大学第一附属医院营养科主任李艳玲提醒说，“进九”后，冷空气活动频繁，温度起伏较大，公众应注意防寒保暖，尤其是头部和脚部，外出最好戴帽，睡前最好热水泡脚。

小学生作文精选范文第3篇

三国时期，不仅有像关羽、张飞这样的猛将，有像诸葛亮、庞统这样聪明机智的谋士，还有刘备、曹操这样截然不同的君主。

给我留下最深刻印象的是曹操，我想为曹操正言。因为我觉得他是受了冤枉的。

民间不喜欢曹操，一个重要原因，就是他说了，“宁教我负天下人，休教天下人负我”这句话。我特意查了资料，曹操说地原来并不是这句话。他是怀着凄怆的心情，说“宁我负人，毋人负我，”。这个“人”特指吕伯奢一家，是“个别人”。当曹操发现自己错杀人之后，也是很伤心的，只好自我安慰。他能够“凄怆”，说明还没有“丧尽天良”。《三国演义》的改动就大了，“凄怆”变成了“理直气壮”。“宁我负人，毋人负我”也变成了“宁教我负天下人，休教天下人负我”。有什么区别呢？这句话说的，是普天下的人，是“所有人”。虽然都是恶，但恶得程度不同。

不管是将军还是帝王，都会不可避免地伤及无辜。曹操虽然犯了错，但他并不隐藏错误，而是很坦率地说：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”如果换了一个人，会不会装模作样、虚情假意，反着说，“宁教天下人负我，休教我负天下人”？坦率，是曹操的优点。

曹操还有一个优点，就是心胸宽阔，胸怀博大。甚至对于背叛了自己的朋友，陈宫和曹操有过一段不平常的交往。后来陈宫死心塌地地帮吕布打曹操，被俘以后，死也不肯投降。曹操对他说：“公台呀，你死了不要紧，你的老母亲、妻子和孩子怎么办？”陈宫长叹一声说：“我听说以孝治天下者，不害人之亲。施仁政于天下者，不绝人之后。老母妻子是死是活，全看明公您了。”说完，头也不回，昂首就刑。曹操流着泪，为他送行。陈宫死后，曹操赡养了他的老母，还帮着把他的女儿嫁了。对他们家比当初是朋友时还要好。

我认为，曹操还是勇敢的。六十六岁时，曹操一病不起。他留下了一份写得断断续续的《遗令》。然而，这位杰出的政治家，却出人意外地不谈政治。对自己一生的功过得失只说了一句话：我在军中执法，总的来说是对的。至于发得小脾气，犯得大错误，不值得效法。余下的内容，就是一些琐事的安排，有些絮絮叨叨，婆婆妈妈。这让后来一些人看不起。苏轼说，“临难不惧，谈笑就死”，才称得上英雄，像曹操这样哭哭啼啼算什么？我却认为，曹操临死前絮絮叨叨安排后事，正是他从容的表现。他能像以前那样，安之若素，平静地面对死亡，说明他很勇敢，不害怕。

但曹操也有很多缺点。他生性狡猾，假装头风发作，试探吉平；他生性多疑，误杀了蔡瑁、张允；他残暴凶狠，徐州屠城……

小学生作文精选范文第4篇

小学语文课堂教学不仅包括教材知识的学习，由于语文知识的开放性特点，课堂上也会涉猎到比较丰富的课外材料，科学的选择课外材料，能够帮助学生加深教材知识的理解，提高课堂教学的内涵，也拓宽学生的阅读视野和理解方式，多角度地提高学生的语文学习能力。纷繁复杂的阅读材料并不都适合于课堂教学，除了要把握阅读材料本身的积极性和正面性之外，本文从三个方面论述了提高课堂阅读材料的选择精确性。

【关键词】

小学语文 课堂阅读 材料选择 策略

小学语文课堂教学不仅包括教材知识的学习，由于语文知识的开放性特点，课堂上也会涉猎到比较丰富的课外材料，科学的选择课外材料，能够帮助学生加深教材知识的理解，提高课堂教学的内涵，也拓宽学生的阅读视野和理解方式，多角度的提高学生的语文学习能力。纷繁复杂的阅读材料并不都适合于课堂教学，如何选择阅读材料成为小学语文教师进行课堂预设、提高阅读材料的有效性的重要课题。除了要把握阅读材料本身的积极性和正面性之外，本文认为可以从以下三个方面提高课堂阅读材料的选择精确性。

一、短小而精练的阅读材料既节约了课堂时间，也更有针对性

阅读材料的选择是教师预设课堂时的重要任务之一，教师要根据材料本身所表达的意思、对教材内容的契合程度以及能否适应课堂愿景等，把材料进行分类和分组，然后根据材料本身的精练程度和篇幅长短来选择。有些材料篇幅较短，但是表意准确、适合本课的教学环节；有些篇幅较长，能有效的帮助学生加深对课文的理解，提高学生的感悟能力。根据小学语文课堂为40分钟时间的现状，课堂阅读材料的选择应该选择那些篇幅短小、词句精练、表意充分的材料，一方面能够节省时间，扩大课堂教学的内容含量，另一方面也能让学生感受到文字的张力，学会精练而有效地表达，提高学生书面表达能力。这样的材料选择既节约了课堂时间，也提高了针对性，是课堂阅读材料选择的有效策略之一。例如《小苗和大树的对话》一文，教师在预设课堂时抓住本课的对话性和理想性，明确本课的教学可以通过对话和拓展阅读来加深理解，在创设课堂教学环节时，设计了材料阅读环节，出示了父亲和孩子关于理想的对话，让学生对比阅读，从而理解文章的主旨，拓展学生的思维灵活性，也提高了学生对自己理想的把握能力，完成了价值观目标。从材料的选择到阅读的定位，短小精练的材料都最大程度地调动了学生的思考能动性，提高了学生的阅读理解能力，提升了课堂教学的有效性。另外，课堂材料并不能局限于故事、短篇等，精彩的语句、动人的段落等，都可以成为阅读材料有效地穿插在课堂教学之中，拓展课堂教学的丰富程度，提高课堂教学的质量。

二、结合教材内容选择阅读材料，有效提高材料与课文的双重响应

课堂阅读材料的选择并不是没有原则地筛选，而是要根据教材内容来有针对性地选择。首先，教师要分析本课的教材，知道教材的情感基调和中心指向，这是准确挑选材料的基础；其次，要结合课程标准和三维目标来预设课堂教学的具体目标，兼顾知识、能力和情感态度价值观三个维度；第三，教师要准确把握材料的适应性，让材料所体现出来的情感、意义和价值观等都能够完全的被学生理解和消化，能够和教材内容完美融合。在把握住了这三点之后选择课堂阅读材料，就能够提高材料选择的有效性，提高阅读材料和课文的双重响应程度。例如《狼牙山五壮士》这篇课文的教学中，教师根据本课着重体会英雄人物的民族精神的特点，让学生阅读有关抗日战争的小故事，通过寻找不同人物身上相同的特性来明确民族精神，感受到英雄人物的英雄气概，激发学生的爱国热情。这些材料的选取和教材内容一脉相连，对学生的理解具有较好的补强作用，也让材料的理解和课文的理解同时深入，达到了最好的教学效果。

三、“就地取材”――把学生的习作或者表达作为课堂阅读材料

课堂阅读材料的选择并不是一味地选择名文名作才能达到最好的效果，学生的习作也能成为课堂阅读材料的有效选择。一方面学生习作所表达的情感符合学生的年龄和特点和认知结构，很容易就被其他学生所接受和理解；另一方面学生习作的可塑性较强，教师在讲解过程中能够有针对性地分析和引导，从而让学生有效地理解。同时，就地取材还能充分地调动学生的参与积极性，最大限度地保证参与面和深入程度，保证课堂学习的效果最大化。例如《青山处处埋忠骨》一课，讲述了的爱子在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，深刻地表现了的感情发展。教师让学生写出自己对失去玩具、宠物或者亲人的心理，选择一些习作让让学生点评，有效地调动学生的参与热情，让课堂教学有了学生的情感基础，有效地提高了课堂教学效果。

总之，小学语文课堂教学并不仅仅是对教材内容的理解，小学生正处于学习能力形成的关键时期，教师要多角度、多维度地选择相应的阅读材料，弥补教材内容的缺憾之处，提高课堂教学的丰富性，同时提高教学研究能力，不断发展自身的材料组织能力和就地选材能力，为课堂教学能力的提升打下扎实的基础。

【参考文献】

【1】占仙兰.基于“非连续性文本”特质的小学语文第三学段阅读教学策略【J】.小学教学研究，2023（16）

小学生作文精选范文第5篇

2023年山东高考语文试题的整体特征可以用“中规中矩，四平八稳”来概括，试题难度较2009年有所下降，基础知识、古文、诗歌、默写、语言运用难度不大，社科文阅读出题角度多变。下面笔者就今年高考的选做题做如下评析。

一、选用经典文本。文本思想价值较高

2023年的两道选做题，文学类文本节选自老舍的小说代表作《骆驼祥子》，实用类文本选自普利策获奖新闻作品。思想主旨上，小说着力从侧面展现祥子朴实、勤劳、真诚的精神品格，而新闻《她只能活7小时》则体现了尊重生命、团结自信的精神信仰。两篇文章都具备极高的精神价值和社会价值，对引导学生接触经典、阅读经典起到很好的引导和鼓励作用。

二、均衡选作难度。缩小得分差距

今年的选做题，在体裁上，一个是小说，一个是新闻，理解难度较往年(2009年为哲理散文和访谈)有所降低，两者各自都紧扣文本特征出题，与此同时让考生在得分上尽量缩小差距，保持平衡。小说《骆驼祥子》理解起来相对难度稍大，但出题角度紧贴文体特征，从小说的构思脉络、人物特征、语言风格、谋篇特点等角度进行考察，均属常规传统题型，考生审题作答有的放矢、得分把握较大。新闻《她只能活7小时》的结构较为简单，主旨理解难度不大，但审题作答的开放性较大，如第一题考察“这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间”的构思目的，最后一题“评价这篇报道的社会价值”。这两道题有利于学生开放思考的同时也增大了失分风险。

总而言之，2023年的两道选做题成功地在文体特征、题型设置两个方面实现了均衡难度，缩小了得分差距。

三、宏观考察与微观把握相结合

这两篇文章既有在微观上对段、句理解，如每篇文章的前两题；又有对文章结构、语言、人物形象、思想主旨的宏观把握。两者赋分比例约为4：6，这在2023年全国各地的作品阅读中非常明显(见2023年高考现代文阅读出题角度统计表)。